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描寫人物作文小學

發(fā)布時間:2019-11-21

描寫人物作文小學

  在小學階段常常需要寫人物,常見的是 我的爸爸 我的老師 我的同桌 等等。寫這類作文,通常是指導(dǎo)學生先描述外貌,然后列舉一些關(guān)于主人公的事例,去表達主人公的精神面貌。下面是第一范文網(wǎng)小編為您整理的關(guān)于小學描寫人物的作文,希望對您有所幫助!

描寫人物作文小學一

  我的妹妹今年6歲,長著一頭烏黑烏黑的頭發(fā),圓圓的臉上有一雙水汪汪的大眼睛,鼻子很小,嘴巴卻很大。

  妹妹是個膽小的小女孩。記得去年夏天,妹妹到我家來玩。一天晚上,我在樓上的房間里看書。忽然,妹妹連滾帶爬地跑上來,到樓上時,連一只鞋子都掉了。她的眼淚不斷地從眼眶里涌出來,滴到衣服上,哭的聲音真是驚天動地。她斷斷續(xù)續(xù)地對我說:“姐,姐姐,樓梯上有,有一只蜘蛛。”我立刻跑過去把蜘蛛弄走,然后再跑上來,溫柔地對妹妹說:“你不用怕了,蜘蛛被我弄走了,不用怕了。”這時妹妹那驚天動地的哭聲還是不肯停下來,真拿他沒辦法。

  這就是我那膽小的妹妹,不過我相信,等到她長大了以后,就不會再怕這小小的蜘蛛了。

描寫人物作文小學二

  我的媽媽長著一頭烏黑的卷發(fā),微風一吹隨風飄動。媽媽有一雙明亮的眼睛,每次看我都是那么慈祥、有神。媽媽有一雙靈巧的手,家里永遠都是那么干凈、井井有條。不過我最喜歡的還是媽媽那溫暖的笑容。

  記得一次考試,我的考試成績不理想,尤其是語文,因為我的馬虎而丟掉好幾分。那節(jié)課老師在不停地評講試卷,可我一點兒也聽不進去,心里充滿了自責。

  我一臉沮喪地回到家,眼里閃著淚花兒,心里有說不出的難受。媽媽看著我手中的試卷明白了一切。她什么也沒說,接過試卷,仔細地看了看試卷。然后,微笑著幫我擦干眼淚說:“偶爾一次失誤不要緊,以后寫完作業(yè)后再檢查一遍,媽媽相信你一定能夠改正這個缺點。”聽了媽媽的話,我馬上認真地把錯的題訂正過來。以后,無論是參加考試,還是平時做作業(yè),寫完后我都會認真地檢查一遍。

  期末考試結(jié)束后,我拿著成績單給媽媽看,看著我優(yōu)異的成績,媽媽笑了,笑得更燦爛了,那是欣慰的笑。

描寫人物作文小學三

  我的爺爺陳宏嘉是一位普普通通的退休中學語文老師,年近古稀,滿頭華發(fā),一臉皺紋,戴著一副黑邊框近視鏡,上身穿著黑色夾克衫,下身穿著棕色西裝褲子,腳蹬一雙半新不舊的黑皮鞋,給人總的印象是慈祥、斯文、樸實。走在鎮(zhèn)江這座城市的大街上,在茫茫人海中,與周圍的人相比,你看不出他有一絲一毫的不凡之處。就這樣一個平平凡凡的老頭子,卻是我心中的偶像。

  爺爺從學生時代就愛好寫作。聽爺爺說,他大學一年級時就在市報上發(fā)表了一首詩,從此一發(fā)而不可收,至今癡心不改。任職期間,他在省市級報刊上發(fā)表的文學作品和語文教學論文有數(shù)十篇,尤其難能可貴的是,退休以后仍筆耕不輟,又發(fā)表了不少作品。20xx年10月,他的長篇散文《橫空出世的京口寶鼎》(原名《解讀京口寶鼎》)被作為特稿在江蘇省一級期刊《金山》頭版發(fā)表,鎮(zhèn)江文學藝術(shù)網(wǎng)、鎮(zhèn)江作家網(wǎng)上都可查到。京口寶鼎位于鎮(zhèn)江北固山后峰東側(cè),是當代中國華東地區(qū)最大的青銅鼎,爺爺?shù)倪@篇文章,以中國鼎文化為基礎(chǔ),以三國時期東吳歷史為背景,以濱江風光帶景點總體布局為依托,對京口寶鼎雄渾的外觀和豐富的內(nèi)涵作了全面深刻的解讀,觀點獨到,旁征博引,筆力雄健,令我佩服得五體投地。爺爺拍著我的腦瓜自豪地說:“怎么樣,寶刀不老吧?好好跟爺爺學著點!”瞧他那得意的樣兒,仿佛一下年輕了10歲。

  爺爺?shù)牧硪粣酆檬窍轮袊笃。他與鄰居徐爺爺是棋友,常常是一張方凳、兩張小板凳朝路邊一放,鋪開棋盤,布好棋子,二話不說就開始廝殺。圍觀者越多,殺得越起勁。由于兩人旗鼓相當,往往殺到天黑也難分勝負,總要等到奶奶從樓上窗戶里探出腦袋把嗓子喊破,才依依不舍地離開棋盤。在他的影響下,我也迷上了中國象棋,雙休日一有空就找他討教兩盤。開始我是屢戰(zhàn)屢敗,后來漸漸學了他的招數(shù),以其人之道還治其人之身,便互有勝負,常常打個平手。爺爺雖然老謀深算,但畢竟上了年紀 ,難免一時糊涂。一旦抓住戰(zhàn)機,我便乘虛而入,窮追猛打,他不得不繳械投降。每當這時,他非但不生氣,反而夸我說:“你小子有長進,青出于藍而勝于藍嘛!”

  爺爺常常教育我說,近朱者赤,近墨者黑,語文老師的孫子語文不好就說不過去了。所以,我不僅想在棋藝上超過爺爺,也想在寫作上超過爺爺。雖然這不是一朝一夕的事,似乎遙不可及,但是我相信功到自然成,一定是后來者居上!

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