讀書如蜜潤(rùn)我心（2016讀書征文，附點(diǎn)評(píng)）
蔡瑪麗 指導(dǎo)老師：朱國(guó)成
古人說(shuō)：書猶藥也，善讀之可以醫(yī)愚。我說(shuō)，書如蜂蜜，多讀之可以潤(rùn)心也！
當(dāng)我捧起一本書閱讀的時(shí)候，那是我收獲到最美珍寶的時(shí)刻。它如蜜糖般甜潤(rùn)著我的心間，如水溪般流過(guò)我的心田，如糧食般給予著我食物。時(shí)而熱烈，時(shí)而平靜；時(shí)而瘋狂，時(shí)而沉穩(wěn)。它給我的生活天地增添了無(wú)限的趣味，讓我陶醉其中，不再孤單乏味。
聽(tīng)媽 媽講，在我還沒(méi)有出生的時(shí)候，她就早已邊撫摸著肚子，給我講故事。在我出生以后，更是每天每夜地講。讀幼兒園時(shí)，已認(rèn)識(shí)些字的我，便開(kāi)始翻閱滿頁(yè)圖畫的繪本了。上小學(xué)后，我的閱讀時(shí)斷時(shí)續(xù)，有時(shí)如三天打魚，兩天曬網(wǎng)。一時(shí)甚至沒(méi)有讀課外書，整天圍著語(yǔ)文課本轉(zhuǎn)。
這種閱讀狀況到四年級(jí)又有了變化。教我們語(yǔ)文的是成老師，給我的閱讀帶來(lái)更多的營(yíng)養(yǎng)與方法。在老師的引導(dǎo)下，我又開(kāi)始大量地閱讀，有時(shí)巴不得把全世界的書都一股腦兒地全部裝進(jìn)腦子里，讓自己的知識(shí)淵博起來(lái)。
就拿不久前的一堂作文課來(lái)講吧！老師講到了課外閱讀，說(shuō)：“作文要寫好，關(guān)鍵還是課外閱讀，閱讀得多了，感覺(jué)就有了；感覺(jué)多了，也就有靈感了，作文也就寫好了。”我在心里思索：我閱讀了那么多書，應(yīng)該可以寫了好吧？！但成老師接下來(lái)的一句話，如一道閃電，激亮了我的心。“當(dāng)然，閱讀一定要有選擇性，要多看一些大部頭的名著，如《草房子》《三國(guó)演義》、《水滸傳》等等，少看些雜書。”他一臉理應(yīng)如此的表情。
再后來(lái)，成老師還與我們交流一些閱讀體會(huì)，并告訴我們閱讀并非簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單地看那么容易，更應(yīng)該好好地“咀嚼”其中的營(yíng)養(yǎng)，細(xì)細(xì)地體味其中的滋味。師傅領(lǐng)進(jìn)門，修行靠自已。于是，我每天與書對(duì)話，與大師對(duì)話。迷茫到理解，陌生到熟悉，膚淺到深?yuàn)W，書與我朝夕相處，形影不離，一直前行。
母親給予我閱讀的種子，老師引領(lǐng)我走入閱讀的殿堂。讀書如蜜，這種甜美的滋味必將伴隨著我快樂(lè)成長(zhǎng)。
老師點(diǎn)評(píng)：小作者通過(guò)對(duì)自己閱讀經(jīng)歷描述，向我們展示她的閱讀成長(zhǎng)過(guò)程。在這過(guò)程中既有母親的培養(yǎng)，更有老師的引領(lǐng)。正如她所說(shuō)的一樣：閱讀如蜂蜜，滋潤(rùn)著她的心田。字里行間流露著她喜歡閱讀，并已經(jīng)找到了閱讀有快樂(lè)。文章記敘清楚，條理清晰。當(dāng)然，小作者在記敘的過(guò)程中如果能加入自己更真切、細(xì)膩的體會(huì)，會(huì)將使文章更加生動(dòng)、精彩！