高中作文審題指導(dǎo)
在高中的語文寫作中，作文的審題是十分關(guān)鍵的一個(gè)步驟，學(xué)生可以多聽聽教師的指導(dǎo)意見。下面是第一范文網(wǎng)小編整理的一些關(guān)于初中作文審題指導(dǎo)的相關(guān)資料,供你參考。
高中作文審題指導(dǎo)
1、審文題的題旨
有些文題的含義很豐富，是需要細(xì)細(xì)琢磨一番的。如湖北省荊州市中考題“長大的感覺”即是。如果認(rèn)為“長大”的含義只是生理身體的變化或是學(xué)會某種生活技能，能夠料理自己了，膽子變大了，或是能夠?qū)Ω秳e人的欺侮等等，那這種理解就比較膚淺。如果能寓理于事，從不同的角度寫出正處于花季年齡的初中生活成長中的追求、向往、煩惱和困惑，以及對人生的初步認(rèn)識，寫出人生中的各種各樣的責(zé)任在心中出現(xiàn)，那么這樣的思考就是準(zhǔn)確地把握了文題的題旨。
2、審文題的范圍
對題目的含義要全面理解，辨明題目的要求，把握題目所提示的寫作范圍。如《初中生活二三事》，題目要求寫發(fā)生在初中生活中的事，而且至少要寫兩件。如果寫的事情與初中生活無關(guān)，或者只寫了一件事，就不切題意。
3、審體裁和人稱;
要選擇適合題目要求的體裁。命題作文要根據(jù)題目的要求，確定文章的體裁。有些題目較明確地表示了對體裁的要求：在題目的首尾有“記”“事”一類字眼，或者題目標(biāo)明寫某個(gè)過程、某人事跡等，這就要求寫成記敘文。如果題目首尾有“論”“談”“說”“駁”一類字眼，或者題目明確提出一種主張或一個(gè)問題，這往往是要求寫成議論文。
審清人稱， 例如 《老師，我要告訴你》這個(gè)題目，就限制了行文要用第一人稱，從“我”的角度寫自己要向老師講述內(nèi)容。
高中作文1：總有屬于我的季節(jié)
每當(dāng)?shù)谝黄~子從樹上掉落，宛如蝴蝶一般輕輕地從你身邊飄過。我便知道秋天悄悄的回來了，他如拂塵一般，不讓你發(fā)現(xiàn)。秋天總會帶著一絲絲的凄涼，讓人不由得多了幾分傷感。
眼淚順著眼角滑了下來，秋日的黃昏固然美麗，迷人，但此時(shí)的我卻更加傷楚。我失敗了，嘴角不停地呢喃著。此刻的我如同一只高傲的鷹從無邊天際重重的摔了下來。滄桑的楓樹下，我盡顯的如此的渺小，眼淚不停的在眼眶里打轉(zhuǎn)，只等著那一刻的爆發(fā)。這時(shí)，一直溫暖的手輕輕地?fù)崦业念^。轉(zhuǎn)過頭去，“李，李老師!”我的頭重重的沉了下去。“怎么了，一次小小的失敗就要將你打敗了嗎?”“我......”“既然這次失敗了，就要找出原因，不僅我相信你，同學(xué)們都相信你，相信你下一次一定會成功的。”溫暖的話語再次在我的耳邊想起。終于拿到防線崩塌了，眼淚再也抑制不住，嘩嘩的流了下來。
還清晰的記得前幾天，學(xué)校一次難得的作文比賽，大家把這個(gè)寶貴的機(jī)會給了我。同學(xué)們一個(gè)個(gè)踴躍的支持我，有的甚至把剛買的作文書借給我......課后，老師也為了輔導(dǎo)我而等到天黑了才回去。但是不爭氣的我，自信心太足反而落榜，大家顯然有些沮喪，但是他們并沒有責(zé)怪我，而是不停地安慰我，讓我加油。
老師微笑著對我說“沒關(guān)系的，這次的失敗讓你吸取了經(jīng)驗(yàn)，可以更好的贏取下一次!”
“嗯!”我好像明白了，我不應(yīng)該執(zhí)著于這次的失敗而停留在原地，我應(yīng)該更有信心的往前跑。
“時(shí)間不早了，早點(diǎn)回去吧。”
“恩，老師謝謝你!”堅(jiān)定的拭去了眼淚。聲音充滿了對下一次的期待。
秋天雖然是凄涼的，但她身后藏著感動與溫馨，只有經(jīng)歷過才明白。
操場上，留著老師的微笑。哦，她在為我的領(lǐng)悟和成長而感到欣慰。
就像那句話，總有屬于我的季節(jié)!
高中作文2：仿佛若有光
“像是在一個(gè)漆黑的隧道里走，腳底被冰冷的霧氣所包裹，我的四周沒有任何的著力點(diǎn)，只能聽見遠(yuǎn)處汽笛的嗚鳴聲。越來越近了，越來越近了，而我卻不知所措。我感覺我的臉上刮過了一陣帶著潮濕感的風(fēng)，抬手一抹竟是我眼角的淚水。好壓抑，好壓抑，那個(gè)隧道好像越來越窄了。我到底該怎么辦?”
這是我上個(gè)月月考前在日記本上寫下的一段話，現(xiàn)在的我已經(jīng)全然忘記了那晚寫下這段話的感受，因?yàn)槲椰F(xiàn)在已經(jīng)抓住了一個(gè)人的手從那個(gè)令人窒息的陰影里逃了出來，走到了溫暖的陽光下，再次感受著陽光在新鮮的風(fēng)里律動，斜穿過樹影在潮濕的泥土上撒下一片婆娑。
就在上個(gè)月，我們月考的成績出來時(shí)，我木然的看著數(shù)學(xué)一欄里低得可憐成績輕輕嘆了口氣。數(shù)學(xué)老師一定恨死我了，我又給班上拉了平均分。他怕早就放棄我了吧，畢竟我就是這樣一塊難雕的朽木。但又想起平日里他滔滔不絕地講課，不厭其煩地幫我糾正錯(cuò)誤，我又開始釋然，他從未放棄了我，是我放棄了我自己啊!可這份放棄，是我剛踏進(jìn)校園的初衷嗎?我正想著，同桌說數(shù)學(xué)老師叫我去他辦公室。我的心像鉛墜一樣慢慢地往下垂，腳也是抬不動了，每一步都像是赴刑場般的壯烈。
我來到辦公室后，老師沒有立馬拿出成績單讓我看上面的成績反思，這讓我想了一路的關(guān)于反思的話卡在了喉嚨，他只是笑著問我：“最近學(xué)習(xí)的壓力大嗎?”這話讓我很是摸不著頭腦，但我也緊張地回了老師：“不大。”老師也看出了我的窘迫與尷尬，就從抽屜里取出幾頁紙給我，但意外的是他沒有給我看我這次糟糕的成績，而是找了好多印有我以前的成績的表，我看著上面老師密密麻麻的關(guān)于我每次成績的批注，微微覺得鼻酸，原來在這里老師一直都是在關(guān)注我的。我的每一次微小的進(jìn)步他都看在眼里，我的每一次遺憾的退步他都記在心里。
他說：“每一次的失敗，都請你鼓起勇氣去面對，你的眼淚是解決不了問題的。就好比你的面前有一塊頑石，你是選擇動手推開它，還是趴在上面哭泣?你要記得，淚水是融不化石頭的。哪怕能夠融化，以后的人生路你還會遇到的石頭，都選擇聲嘶力竭地哭泣嗎?有的人聰明，他能找到捷徑繞過頑石;有的人機(jī)智，他能將絆腳石抓住機(jī)會變成墊腳石。但是我們都是普通人，我們能做的就是用手推開它，去直面困難�，F(xiàn)在請你也努力，去攻破“數(shù)學(xué)低分”這塊頑石!”
我的心豁然開朗，老師的那番話就像是盤古開天時(shí)的那個(gè)大斧頭，一下劈開了我混沌的心。
我記得那天晚上我在上一篇日記的寫到：“隧道越變越窄了，但我感覺好像有一只手緊緊地抓住了我，帶著我向正前方飛奔，而在隧道的正前方，仿佛若有光!”
高中作文3：我的心愿
時(shí)光荏苒，歲月如梭。轉(zhuǎn)眼間，20xx年已悄然流逝，嶄新的20xx年正迎面走來。面對新的一年，心底難免產(chǎn)生新的愿望。
在過去的一年中，我告別了青澀的高一，轉(zhuǎn)入苦澀的高二。在這新年來臨之際，我來談?wù)勑履昀镂业男脑浮?/p>
我希望自己能夠在學(xué)習(xí)成績上更上一層樓。畢竟我現(xiàn)在處于學(xué)習(xí)最關(guān)鍵的節(jié)點(diǎn)，同時(shí)也是人生的黃金時(shí)期。學(xué)習(xí)是當(dāng)前壓倒一切的大事，我必須把有限的精力投入到紛繁復(fù)雜的學(xué)習(xí)中去，將來成為一個(gè)對社會有用的人。
我心里清楚，真正要實(shí)現(xiàn)這個(gè)愿望是多么的艱難。這需要我用百倍的努力，百倍的耐心去實(shí)現(xiàn)。
再就是要父母順心，我認(rèn)為這是目前情況下對父母最大的孝順。近幾年來，我們縣作為一個(gè)農(nóng)業(yè)縣，經(jīng)濟(jì)狀況很是不好。父母都是農(nóng)民，除了種地，平常搞一些小打小鬧的生意謀生，現(xiàn)在的境況就更差了�？粗麄兠刻斐蠲伎嗄樀谋砬椋野底缘闹�。
我和妹妹都在高中上學(xué)，必要的生活費(fèi)用開銷很大，我甚至擔(dān)心有一天他們無法承擔(dān)得起這幅重?fù)?dān)。但是又有什么辦法呢!如果因?yàn)槲业脑蜃尭改覆豁樞�，我也會不開心的。
我知道我自己是一個(gè)很調(diào)皮的男孩，有時(shí)會做出的事情難免會讓服么失望。我的學(xué)習(xí)成績也不是很穩(wěn)定，這也讓父母很不放心。
在新的一年里，我會盡自己最大的能力，嘗試著去改變自己的言行，努力變得很穩(wěn)重，刻苦努力地學(xué)習(xí)，讓自己的成績更上一層樓，實(shí)現(xiàn)我的第一個(gè)心愿。
我也可以幫著父母做一些力所能及的家務(wù)，或者幫他們照料一下他們的小生意。利用自己熟悉上網(wǎng)的便利，為他們提供一些有用的資訊，減輕他們的一份壓力，讓他們的臉上恢復(fù)久違的笑容。
新的一年里，我在行動，我已經(jīng)信心滿滿的出發(fā)了，我的愿望一定會實(shí)現(xiàn)的!