教師關(guān)于課堂的優(yōu)秀作文：雜七雜八

　　看周末的寫話練習(xí)。

　　寫話是期中試卷上的圖畫，圖意一目了然。但是考試時(shí)，問(wèn)題多多。往往頭重腳輕，開(kāi)頭語(yǔ)言優(yōu)美，想象豐富，往后成了兔子尾巴，高潮驟停，看得人憋著一口氣生生出不來(lái)。

　　于是指導(dǎo)，課堂討論氣氛熱烈，金句頻頻。問(wèn)為什么考試時(shí)不見(jiàn)這些奇思妙想?很委屈：時(shí)間不夠啊!還要把字寫好，來(lái)不及了，只好胡亂結(jié)尾。好吧，看來(lái)平常針對(duì)考試的現(xiàn)場(chǎng)練習(xí)太少，不知道重點(diǎn)部分和開(kāi)頭結(jié)尾的分布，虎頭蛇尾是我的指導(dǎo)問(wèn)題。

　　重寫一遍，顯然好看多了。

　　接著下半學(xué)期的訓(xùn)練，我們就重點(diǎn)練習(xí)把一個(gè)點(diǎn)寫具體、寫生動(dòng)吧。從課文中的詞語(yǔ)入手會(huì)很省事，也順便循文理，跟著作者走進(jìn)文字中，窺見(jiàn)一點(diǎn)其中蘊(yùn)含的思路或思想。

　　《學(xué)棋》和《“黑板”跑了》兩篇課文，都跟專心有關(guān)。“專心致志”、“聚精會(huì)神”兩個(gè)詞語(yǔ)是全文的關(guān)鍵詞。雖然從文字來(lái)說(shuō)，這兩篇文章顯然可取之處寥寥，但是作為總分寫法的構(gòu)段練習(xí)，再好不過(guò)。

　　用“專心致志”或“聚精會(huì)神”說(shuō)一句話，然后圍繞這個(gè)詞語(yǔ)展開(kāi)，說(shuō)具體。“具體”對(duì)娃兒來(lái)說(shuō)顯然很抽象，簡(jiǎn)單解釋：就是不出現(xiàn)這個(gè)詞，可是說(shuō)的每一個(gè)句子都表達(dá)了這個(gè)詞的意思。

　　以“美”為例，春天什么是美的?花兒開(kāi)放，新芽冒出，陽(yáng)光和煦，河流清澈，還有呢?“鳥兒的歌聲。”興奮地叫起來(lái)。對(duì)，看來(lái)，前面的訓(xùn)練初見(jiàn)成效。那么，把這些連起來(lái)說(shuō)一說(shuō)，能一個(gè)“美”字都不出現(xiàn)，卻令人感受到春天的美嗎?

　　能的!

　　“五顏六色的花兒們張開(kāi)了笑臉，明媚的陽(yáng)光暖洋洋地照在身上，可舒服了，清澈的小溪流唱著歌兒歡快地向前跑著，樹上的小鳥響亮地唱著動(dòng)聽(tīng)悅耳的歌兒，我們都沒(méi)有心思上課了……”

　　所有的“美”都藏在句子里了，卻看不見(jiàn)一個(gè)“美”字，這樣的春天真叫美，這就是生動(dòng)和具體。

　　怎樣把“他看書時(shí)真是專心致志”說(shuō)具體說(shuō)生動(dòng)呢?先回憶班上這樣的小書迷，平�？磿鴷r(shí)是什么樣的?自己愛(ài)看書的孩子想想自己。

　　他看書時(shí)，是什么表情呢?(寫出表情隨著故事情節(jié)的變化，喜、怒、哀、樂(lè)，不同的故事對(duì)應(yīng)的表情寫清楚。)

　　他看書時(shí)，有什么動(dòng)作呢?(緊盯)這時(shí)書仿佛是什么?(磁鐵、面包、花兒、船……)他呢?(鐵人、饑餓的人、蜜蜂、游客……)用上打比方，要寫出兩者的相似點(diǎn)。

　　他看書時(shí)，周圍的環(huán)境呢?(許多孩子在干什么?有什么聲響?他是什么樣?)

　　其實(shí)就是直接描寫和間接描寫，不用多說(shuō)這些“術(shù)語(yǔ)”多次練習(xí)后，寫作文時(shí)會(huì)自然地就用上這些方法，平常生活中，也會(huì)養(yǎng)成主動(dòng)觀察、留心生活的好習(xí)慣。

　　到三年級(jí)，習(xí)作2寫人時(shí)，再加上外貌描寫，一篇作文妥妥地就完成了，很簡(jiǎn)單。

　　寫聽(tīng)音樂(lè)、看電視、畫畫……專心致志，同樣的方法都能寫具體，很期待今晚的寫話呢!

　　下一次的練筆應(yīng)該還是圍繞一個(gè)詞展開(kāi)，反復(fù)訓(xùn)練細(xì)節(jié)描寫，細(xì)節(jié)其實(shí)是一篇文章的血肉啊!養(yǎng)成一雙慧眼，有一顆慧心，不僅作文寫得不一樣，世界也會(huì)不一樣。

　　還有幾句話：

　　早晨卡著時(shí)間點(diǎn)兒，匆忙擠進(jìn)電梯，里面熟悉的陌生鄰居微笑著點(diǎn)頭問(wèn)好。到6樓停住，一家人和一個(gè)超大行李箱等在外面，孩子和媽媽先進(jìn)來(lái)，爸爸叫著：還有一件外套在沙發(fā)上，等下!媽媽走出去按住門。我焦急地看時(shí)間。一旁孩子出去推著媽媽的手：讓人家下去吧，我們等等。感激地朝他笑，他很不好意思地關(guān)上電梯門。這個(gè)小眼睛的男孩子笑起來(lái)真迷人。

　　看寫話本時(shí)，順便批改前面的訂正和修改。紅筆是我寫的修改意見(jiàn)“小鳥的活動(dòng)呢?”

　　下面工整清秀的鉛筆字是徐熙蕊的“在我心里呢”。忍不住哈哈笑出聲來(lái)，當(dāng)然在你心里，親愛(ài)的小姑娘，你太可愛(ài)了呀!動(dòng)聽(tīng)的鳥鳴聲在你耳朵里，小鳥活潑的身影就留在你的心里吧!你的心里該是個(gè)多么有趣的世界，小鳥想畢很愿意!很高興!

　　男孩子到底是什么材料做的呢?小周不肯承認(rèn)閑暇偷偷看武俠，可是滿肚子疑惑不能與媽媽交流很憋悶，忍不住沒(méi)頭沒(méi)腦感慨：古龍不行啊!性子太急，他書里的人總愛(ài)脫衣服，還脫得很快。我的天!