碎片化閱讀也精彩作文1000字
念小學的時候，我課外讀書很多，讀的幾乎都是整本的書。那時，我愛讀《安徒生童話集》、《福爾摩斯探案集》、《窗邊的小豆豆》、《魯冰花》等等，特別愛看楊紅櫻的《笑貓日記》和梅子涵的童話書，也看大部頭的少兒版《西游記》和《水滸傳》。小學的功課比較少，課外閱讀的時間較充裕，所以讀書是比較扎實的。我的書包里每天都藏著一本書，一有空就看。同學喊我“書迷”，老師稱我“書癡”，爸爸叫我“書蟲”，我自得其樂。
上中學后，情況就不一樣了。功課多起來了，空余時間明顯減少，讀整本的書成了奢望。時間當然還是擠得出來的，可那往往是勞累了一天的功課之后，或者是想痛快地睡覺和玩耍的雙休日和寒暑假。對此，用一句話說，叫“我很無奈”。
移動互聯(lián)網迅猛發(fā)展，“大數據”把我們的閱讀、購物、交際、娛樂囊括進了互聯(lián)網，生活日趨碎片化。我學會了用手機和電腦，互聯(lián)網上閱讀的便捷和內容的豐富令我驚訝萬分又眼花繚亂。于是，我的碎片化閱讀開始了，整本書的閱讀漸漸離我遠去。我開始在手機和電腦上閱讀一些短小零碎的文字，其中也確實有很多讓我得益匪淺的東西。
碎片化的閱讀很現(xiàn)實地出現(xiàn)在我們的生活當中，在恭敬地捧讀經典名著和整本“閑書”的同時，我覺得碎片化的閱讀也很需要，也很精彩。
我們在音頻中聽讀，在電視里欣賞“朗讀者”的朗讀，在手機上看幽默小故事和科技新資訊，在iPad上關注新聞熱點，在電腦上刷小說的書評，不都是碎片化的閱讀嗎？這些閱讀，開闊了我們的視野，豐富了我們的知識，充實了我們的生活，使我們在單一的作業(yè)狂熱中變得生動起來，你能說它不需要、它不精彩嗎？
就我們這個年齡的少年來說，經典文言的傳世之作猶如高山之巔，我們只能從閱讀古典巨著的碎片開始，一步一步地攀爬，最后才能整篇整本地閱讀，享受無限風光之樂。
我讀古文片段，在心中埋下經典的種子，那古典名著中的言語字字如金，使我明哲理、冶情操。諸葛亮的名句“夫君子之行，靜以修身，儉以養(yǎng)德。非淡泊無以明志，非寧靜無以致遠”告訴我要勤學立志，要在淡泊寧靜之中修煉自己，不能心浮氣躁。蜀國君主劉備的名言“勿以善小而不為，勿以惡小而為之”告誡我善良要從小事做起，惡習往往是在不易重視的小事中養(yǎng)成的。
古代詩文的碎片，中外名人的警句，猶如沙漠中藏著的金子，我在看起來似乎是零碎的不成系統(tǒng)的學習中發(fā)現(xiàn)了它，它照亮了我的心田，讓我去透徹地認識社會、認識人生。
更不要說古典詩句的閱讀了。“野火燒不盡，春風吹又生”、“朱門酒肉臭，路有凍死骨”、“誰言寸草心，報得三春暉”、“洛陽親友如相問，一片冰心在玉壺”……多少如星如月、如珍如寶的詩句，在看似碎片化的閱讀中深深印入我們的血脈，化為滋潤成長的精神營養(yǎng)！
碎片化的閱讀彌補了我閱讀的缺陷，讓我一直徜徉在優(yōu)美的充滿哲理和詩意的文字中，享受著它的音韻、它的魅力，豈不是很精彩嗎？
互聯(lián)網時代，改變了我們的生活。從閱讀來說，我認為，整本書的閱讀是重要的，這是我們獲取精神力量的主要來源。進中學后這兩年多，我在繁忙的學業(yè)之暇讀了《城南舊事》、《約翰·克利斯朵夫》《三體》等至少二十余本書。但我也愛碎片化地閱讀，我認為它也是需要的，而且是無法回避的。它是有益的，也很精彩。