我的導(dǎo)師作文1000字
樹(shù)樹(shù)皆秋色，裊裊兮秋風(fēng)。印象里的8月，似乎總彌漫著思念與分別的氣息，時(shí)聞嗚咽水，留作斷腸聲，八月是個(gè)總與苦別離不開(kāi)的月份。但在今年的八月份，我步入了我的中學(xué)時(shí)代，也遇見(jiàn)了在這個(gè)新階段里我的導(dǎo)師——田老師。
人如其名，但我剛認(rèn)識(shí)您時(shí)，卻總把您的名字叫錯(cuò)，生生的把“華麗“叫成“麗華“。小巧玲瓏用來(lái)形容田老師再合適不過(guò)了，與別的老師站在一起時(shí)總感到老師瘦瘦的、小小的。田老師一頭烏黑順直的長(zhǎng)發(fā)靜靜地臥在老師的肩頭，一雙瞳人剪秋水，老師的眼睛清澈明亮，如一潭清池倒映著璀璨明星，老師的嘴巴很小巧，唇紅齒白。老師常穿著很規(guī)矩的衣服，這個(gè)“規(guī)矩“的意思是為整潔大方的意思。整體來(lái)說(shuō)，田老師給我的第一印象便是溫和穩(wěn)重，不愛(ài)開(kāi)玩笑的人。
田老師是數(shù)學(xué)老師，這更讓我覺(jué)得田老師雖隨和但應(yīng)不茍言笑。但幾天相處下來(lái)，慢慢的我發(fā)現(xiàn)田老師很幽默，甚至可以說(shuō)帶著一點(diǎn)“調(diào)皮”，也很細(xì)心、關(guān)愛(ài)著我們。但凡有什么異常，都要仔細(xì)詢問(wèn)記得開(kāi)學(xué)一兩周時(shí)我還沒(méi)調(diào)整好作息時(shí)間，田老師總是關(guān)心的看著我問(wèn)，眼神中透著關(guān)懷怎么看著氣色這么不好，又沒(méi)休息好吧？我心里總有一股暖意。那時(shí)，我也不會(huì)再叫錯(cuò)老師的名字了。
田老師的善解人意也漸漸地嶄露出來(lái)了。應(yīng)該是個(gè)霧蒙蒙的陰天吧，空氣應(yīng)該是沉重的，許是因?yàn)樗嗔诵┌桑业哪樕矐?yīng)是同外面的天色一樣，本應(yīng)朝氣蓬勃但卻面色無(wú)華，應(yīng)該是口袋里那張如滾燙的苦瓜一樣的小白條——罰單，導(dǎo)致的吧。因?yàn)橐?jiàn)著別人沒(méi)被逮著，便不知哪兒來(lái)的想法咬著酸奶就進(jìn)了教學(xué)樓，結(jié)果好巧不巧地就被抓著了，腦中現(xiàn)在還清晰的記著常規(guī)老師行云流水地在罰單上簽字的樣子。握著那張不能被我折的再小的罰單，渾渾噩噩地回了班，臉上堆滿了“我什么事也沒(méi)發(fā)生”的表情跌坐在座位上，不時(shí)瞟一眼老師再環(huán)視一遍教室，時(shí)間滴答滴答一分一秒的過(guò)去了，好不容易等到?jīng)]什么同學(xué)在班里，我緩緩地站起身，一步一步挪到老師的桌前，腿好似是灌了鉛，嘴巴顫動(dòng)擠出“老師”兩個(gè)字。田老師震驚的看著那張皺皺巴巴的罰單：“舒晗，你怎么會(huì)帶回來(lái)那張罰單！”我的眼眶有些泛濕，不知說(shuō)些什么。田老師在罰單上簽了字，我知道老師對(duì)我肯定失望極了，畢竟老師對(duì)我那么信任……“唉，拿回去吧，給家長(zhǎng)簽字，以后注意點(diǎn)，這分可難補(bǔ)了”。我的臉上掛滿了沮喪二字。“沒(méi)關(guān)系，下次注意點(diǎn)，去餐廳收拾一次盤，以后走路盯著點(diǎn)兒，撿到錢就補(bǔ)回來(lái)啦。”老師輕聲安慰道。我擠出一絲笑容算是回應(yīng)。“回去吧，沒(méi)事兒的，在老師眼里你還是最棒的。”
現(xiàn)下，空氣中是屬于春季的裊裊微風(fēng)攜著花香，生機(jī)盎然，已然不再蕭瑟。而我的初中生活也在一片欣欣向榮中譜下又一篇章。中學(xué)時(shí)代“酸甜苦辣咸”總是需度過(guò)的，但肯定能溫暖我們的是老師的大愛(ài)無(wú)言。