期中作文：家長(zhǎng)會(huì)后
一年一度的家長(zhǎng)會(huì)，老公作為老師不愿前往，自己雖然熱情也不是太高，但還是出自尊重老師準(zhǔn)時(shí)到會(huì)。
家長(zhǎng)會(huì)后，感覺(jué)非常有必要參加，劉老師給我們家長(zhǎng)上了一節(jié)生動(dòng)的幼教課，首先講到孩子之間出現(xiàn)逗打、受傷的事情是孩子成長(zhǎng)過(guò)程中的必經(jīng)之路，在這方面被打孩子家長(zhǎng)不要過(guò)于沖動(dòng)，要理性對(duì)待此事，而打孩子這方也不要冷漠對(duì)待，而要主動(dòng)對(duì)孩子的過(guò)錯(cuò)承擔(dān)責(zé)任，這種做法對(duì)自己孩子成長(zhǎng)是個(gè)非常好的教育。
其次講了要家長(zhǎng)與孩子主動(dòng)親切的交流，就像劉老師與小朋友交流一樣，孩子所以更喜歡她，做錯(cuò)事時(shí)也畏懼她，我覺(jué)得劉老師這方面做的很好，每次碰到，她總是微笑地和立行打招呼，立行也把好的情緒傳給周?chē)男∨笥押陀H人，每每在院子里見(jiàn)到熟人，都會(huì)很快地稱(chēng)呼別人且跟他說(shuō)早上好，這是上大班僅僅一個(gè)月不到的一大進(jìn)步，真是讓我們家長(zhǎng)感到欣慰。孩子的成績(jī)是其次，他的良好的品質(zhì)決定他的素質(zhì)。這是我特別看重的一點(diǎn)。
再次劉老師簡(jiǎn)單講解了她主要上的幾門(mén)課，語(yǔ)言書(shū)給孩子講故事，主要在于孩子先能理解，然后延伸，一篇詩(shī)歌學(xué)完后可以和孩子一起自編，無(wú)限延伸，這一點(diǎn)老師不講，我也是這樣引導(dǎo)立行的，所以立行在語(yǔ)言方面叫能說(shuō)會(huì)道，這在幼兒教育上是不可少的，有的小朋友比立行大些，但只會(huì)簡(jiǎn)單的說(shuō)兩個(gè)字，再就是點(diǎn)頭和搖頭，無(wú)法把語(yǔ)言說(shuō)清楚，這就說(shuō)明他的幼兒教育不到位，家長(zhǎng)的失職。還講讓孩子能初步掌握科學(xué)、社會(huì)知識(shí)。
最后以談寫(xiě)字告終，劉老師不要求大班的孩子寫(xiě)字，但有的家長(zhǎng)卻提出讓老師發(fā)本子布置作業(yè)在家里完成，這點(diǎn)上我特別反對(duì)，這是種機(jī)械、重復(fù)、單調(diào)、花時(shí)間的作業(yè)，沒(méi)有任何一個(gè)幼教專(zhuān)家提到讓孩子寫(xiě)字，這在幼教上是不允許的，不管是身體上還是心理上都不益于孩子的發(fā)展，當(dāng)時(shí)那位家長(zhǎng)氣鬧的說(shuō)不是要孩子在學(xué)校做，而是在家里做，我偏激地告訴她，想把他的孩子培養(yǎng)成書(shū)法家，我沒(méi)有一點(diǎn)意見(jiàn)，整天讓她孩子寫(xiě)字我也沒(méi)有意見(jiàn)，但你讓老師作為作業(yè)布置，我是讓孩子做還是不讓他做，老師的作業(yè)是必須完成，一來(lái)老師的威信是這樣樹(shù)立，二來(lái)孩子學(xué)習(xí)習(xí)慣是這樣養(yǎng)成。最后大多家長(zhǎng)以不同意寫(xiě)字告終。
后來(lái)劉老師與我交談，我從心底感到舒心，當(dāng)時(shí)孩子的上學(xué)讓我擔(dān)憂(yōu)，不知道該把孩子放在什么班，放在什么學(xué)校，現(xiàn)在開(kāi)了這次家長(zhǎng)會(huì)，我感到特別舒服，這事已經(jīng)過(guò)了四天，今天聽(tīng)到老公學(xué)校的老師報(bào)怨家長(zhǎng)會(huì)老師講的太差，我就有感而發(fā)，還是覺(jué)得蘇立行的兩個(gè)老師都不錯(cuò)。也同時(shí)善意提醒各位老師，作為家長(zhǎng)會(huì)，現(xiàn)在家長(zhǎng)素質(zhì)都很高，重視孩子教育，自己在開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)時(shí)也要努力做好，不要過(guò)于馬虎。