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記一次辯論會日記1000字三篇

發(fā)布時間:2020-05-11

記一次辯論會日記1000字三篇

  篇一

  老師早就說過,星期四要開辯論會。而辯論會的主題就是:網(wǎng)絡(luò)的利與弊。男生是網(wǎng)絡(luò)的利,*是網(wǎng)絡(luò)的弊。

  上課鈴還沒打,教室里早已是喧鬧的不得了了!北状笥诶!“*們齊心協(xié)力地說,”利大于弊!“男生們也不甘示弱地說!倍b忊彙吧险n鈴響了,老師走進(jìn)來宣布:”辯論會開始!“于是,教室里便樂翻了天。我們先小組交流,由于何文豪沒有準(zhǔn)備,我和劉舒暢便少了一個對手。劉子豪的滔滔大論講完之后,我和劉舒暢對視了一眼。我輕易說的幾句話就把他打得”潰不成軍“。我說:”既然網(wǎng)絡(luò)有那么多好處,那為什么全國有那么多起因網(wǎng)絡(luò)電腦引起的犯罪事件呢?“劉舒暢沒有給劉子豪一個喘氣地機(jī)會,沒等我說完,便搶著說:”電腦的確有很多好處,但我認(rèn)為,壞處更多!一。視力危害。眼睛長時間盯著一個地方,眨眼次數(shù)僅平時的三分之一,從而減少了眼內(nèi)潤滑劑的分泌。長期如此,除了會引起眼睛疲勞、重影、視力模糊,還會引起其它不適……“劉子豪雙手托住臉,俯下身子趴在桌子上,嘴里不情愿地說:”我投降!我投降!“說著,像模像樣的舉起了他那胖乎乎的雙手。

  接著,開始全班辯論。男生三個人張圣杰、鄭文哲和楊澤麒對*我、程雪和孫天宇。辯手1楊澤麒站起來說:”電腦網(wǎng)絡(luò)有很多新鮮的事物,能使我們開闊視野,使我們學(xué)到更多東西!“我早以醞釀好自己的話了,站起來打斷他說:”的確,電腦網(wǎng)絡(luò)有很多新鮮的事物,而且在不斷地增加著。因此對于易于接受新鮮事物的青少年有著無限的吸引力,這種吸引力往往會導(dǎo)致青少年沉溺于網(wǎng)上沖浪,而不能自拔!并嚴(yán)重荒廢學(xué)業(yè),甚至丟失生命。我市一學(xué)生曾連泡網(wǎng)吧十幾天,視力從1。2下降到0。2。我省一名十三歲小學(xué)生從家里偷出300元錢在網(wǎng)吧玩電游連續(xù)四天四夜,由于網(wǎng)絡(luò)游戲的強(qiáng)烈刺激和驚心動魄的打斗,游戲者血壓升高,心跳加速,再加上過度疲勞,最后瘁死網(wǎng)吧!所以,我認(rèn)為網(wǎng)絡(luò)的弊多!“辯手2鄭文哲面不改心不跳地站起來說:”但是游戲的背后更多的是做人的道理,游戲還能讓我們明白什么,并且成才!“程雪著急了,砰的站起來!高聲反駁道:”一句名言說得好‘莫等閑,白了少年頭,空悲切!’人才都是讀出來的,你見過哪一個是玩游戲成的才?“說著,同學(xué)們一陣掌聲,當(dāng)然這可不包括男生的!男生們則有的嘆氣,有的跺腳,個個愁眉苦臉!

  鄭文哲一副”你怎么知道“的樣子站起來又說道:”如果網(wǎng)絡(luò)不好為什么要開設(shè)信息課呢?“臺下男生更是拼命地鼓掌,我痛恨的望著鄭文哲,可就是不知道該怎樣回?fù)羲。鄭文哲則得意洋洋地瞅了我一眼,那表情,似乎在說:”利就是大于弊,怎么樣?沒話可說了吧?“這時,孫天宇站起來撩了撩頭發(fā)反擊了一句道:”那為什么全國有那么多起因電腦網(wǎng)絡(luò)產(chǎn)生的犯罪事件?“這句話令男生們又無話可說!我們不禁歡呼起來!最后,老師說:”上網(wǎng)有好處也有弊處,只要文明上網(wǎng),避免敝處就可以!“于是,精彩的辯論會*成功的結(jié)束了。

  這次辯論會開得真好!不僅鍛煉了我們的口才能力,還是我們明白了要文明上網(wǎng)!

  篇二

  老師早就說過,星期四要開辯論會。而辯論會的主題就是:網(wǎng)絡(luò)的利與弊。男生是網(wǎng)絡(luò)的利,*是網(wǎng)絡(luò)的弊。

  上課鈴還沒打,教室里早已是喧鬧的不得了了!氨状笥诶 *們齊心協(xié)力地說,“利大于弊!”男生們也不甘示弱地說!岸b忊彙鄙险n鈴響了,老師走進(jìn)來宣布:“辯論會開始!”于是,教室里便樂翻了天。我們先小組交流,由于何文豪沒有準(zhǔn)備,我和劉舒暢便少了一個對手。劉子豪的滔滔大論講完之后,我和劉舒暢對視了一眼。我輕易說的幾句話就把他打得“潰不成軍”。我說:“既然網(wǎng)絡(luò)有那么多好處,那為什么全國有那么多起因網(wǎng)絡(luò)電腦引起的犯罪事件呢?”劉舒暢沒有給劉子豪一個喘氣地機(jī)會,沒等我說完,便搶著說:“電腦的確有很多好處,但我認(rèn)為,壞處更多!一。視力危害。眼睛長時間盯著一個地方,眨眼次數(shù)僅平時的三分之一,從而減少了眼內(nèi)潤滑劑的分泌。長期如此,除了會引起眼睛疲勞、重影、視力模糊,還會引起其它不適……”劉子豪雙手托住臉,俯下身子趴在桌子上,嘴里不情愿地說:“我投降!我投降!”說著,像模像樣的舉起了他那胖乎乎的雙手。

  接著,開始全班辯論。男生三個人張圣杰、鄭文哲和楊澤麒對*我、程雪和孫天宇。辯手1楊澤麒站起來說:“電腦網(wǎng)絡(luò)有很多新鮮的事物,能使我們開闊視野,使我們學(xué)到更多東西!”我早以醞釀好自己的話了,站起來打斷他說:“的確,電腦網(wǎng)絡(luò)有很多新鮮的事物,而且在不斷地增加著。因此對于易于接受新鮮事物的青少年有著無限的吸引力,這種吸引力往往會導(dǎo)致青少年沉溺于網(wǎng)上沖浪,而不能自拔!并嚴(yán)重荒廢學(xué)業(yè),甚至丟失生命。我市一學(xué)生曾連泡網(wǎng)吧十幾天,視力從1。2下降到0。2。我省一名十三歲小學(xué)生從家里偷出300元錢在網(wǎng)吧玩電游連續(xù)四天四夜,由于網(wǎng)絡(luò)游戲的強(qiáng)烈刺激和驚心動魄的打斗,游戲者血壓升高,心跳加速,再加上過度疲勞,最后瘁死網(wǎng)吧!所以,我認(rèn)為網(wǎng)絡(luò)的弊多!”辯手2鄭文哲面不改心不跳地站起來說:“但是游戲的背后更多的是做人的道理,游戲還能讓我們明白什么,并且成才!”程雪著急了,砰的站起來!高聲反駁道:“一句名言說得好‘莫等閑,白了少年頭,空悲切!’人才都是讀出來的,你見過哪一個是玩游戲成的才?”說著,同學(xué)們一陣掌聲,當(dāng)然這可不包括男生的!男生們則有的嘆氣,有的跺腳,個個愁眉苦臉!

  鄭文哲一副“你怎么知道”的樣子站起來又說道:“如果網(wǎng)絡(luò)不好為什么要開設(shè)信息課呢?”臺下男生更是拼命地鼓掌,我痛恨的望著鄭文哲,可就是不知道該怎樣回?fù)羲。鄭文哲則得意洋洋地瞅了我一眼,那表情,似乎在說:“利就是大于弊,怎么樣?沒話可說了吧?”這時,孫天宇站起來撩了撩頭發(fā)反擊了一句道:“那為什么全國有那么多起因電腦網(wǎng)絡(luò)產(chǎn)生的犯罪事件?”這句話令男生們又無話可說!我們不禁歡呼起來!最后,老師說:“上網(wǎng)有好處也有弊處,只要文明上網(wǎng),避免敝處就可以!”于是,精彩的辯論會*成功的結(jié)束了。

  這次辯論會開得真好!不僅鍛煉了我們的口才能力,還是我們明白了要文明上網(wǎng)!

  篇三

  周五下午的班會活動,我們六年級在百花會堂舉行了一場精彩的辯論賽。

  這場辯論賽的主題是“中小學(xué)生出國留學(xué)的利與弊”。正方的觀點是中小學(xué)生出國留學(xué)利大于弊,而反方的觀點是中小學(xué)生出國留學(xué)弊大于利。正反兩方的八位主變作了自我介紹后,辯論賽就正式拉開了帷幕。

  首先,正方一辯鄧樺和反方一辯*妮先闡述了各自的觀點,再敘述了這樣認(rèn)為的原因,當(dāng)兩方一辯陳述完觀點后,正反兩方的二辯再根據(jù)對方一辯話中的漏洞進(jìn)行辯駁;接著再由正反兩方的三辯接著一二辯的話辯駁,每方三辯限發(fā)言兩次。再接著,就是臺上的自由辯論階段。在這個階段臺上的八位主辯可以自由發(fā)言,六分鐘。我覺得當(dāng)中最精彩的還是正方三辯劉詠成和反方三辯趙津湃的唇槍舌戰(zhàn):“剛才正方二辯曾提到,資金問題與本次辯論主題無關(guān),我方認(rèn)為你方的觀點完全錯誤!壁w津湃自信地說。“對于這點我方再次強(qiáng)調(diào),資金問題并不是本次辯論的中心,請對方辯友看清楚了,我們的辯題是‘中小學(xué)生出國留學(xué)的利與弊’!”劉詠成又駁回了趙津湃的發(fā)言!澳敲次蚁胝垎枌Ψ睫q友,出國留學(xué)不可缺少的條件是什么?”這一問頓時讓正方無力辯駁。“是資金!正方辯友,你們認(rèn)為呢?”看到這精彩的唇槍舌戰(zhàn),臺下的同學(xué)們都捧腹大笑起來。坐在我旁邊的趙老師也夸贊道:“這個趙津湃可真厲害!”

  最緊張、最精彩的階段還要數(shù)臺下的自由辯論階段了。臺下的同學(xué)們都紛紛舉起手來,而我在想該怎么辯駁才最簡練有效。我是支持反方的。剛剛正方一辯曾提到過,“外國的教學(xué)方式更創(chuàng)新,外國的校園也非常安靜!钡,如今中國的中小學(xué)教學(xué)環(huán)境、教學(xué)方法都在逐漸改善,很多學(xué)校的教學(xué)環(huán)境、教學(xué)設(shè)施都好了許多,現(xiàn)在老師也經(jīng)常把上臺講課的機(jī)會給我們。想到這兒,我馬上舉起了手。可是老師叫了另外一個同學(xué),他的想法和我的差不多,我只好沮喪的放下了手,大腦飛速轉(zhuǎn)動著,想著臺上正方主辯話中的漏洞。

  “將來他們上了初中,肯定不會去國外留學(xué),你說是不是?”一旁的趙老師問。我點了點頭,忽然受到了啟發(fā),我不就可以用這個問題來辯駁他們嗎?既然他們支持正方,那實際又和他們的想法一樣嗎?不用長篇大論,這是最一針見血的辯駁!這樣想著,我毫不猶豫地舉起了手,拿著話筒站起來,大聲的說出了我的問題:“我是支持反方的。我想請問正方辯友,既然你們口口聲聲說中小學(xué)生出國留學(xué)利大于弊,那你們自己上了初中后,會出國留學(xué)嗎?”說完這話,我坐了下來。

  我這一問,頓時把正方問得啞口無言。見正方氣勢弱了下來,隨后,越來越多的人加入了支持反方的行列中。我們班的趙芷婷、何竺謙也針對正方的漏洞發(fā)表了自己的觀點。

  最后,正反兩方的四辯總結(jié)陳詞,辯論會也進(jìn)入了尾聲。校長走上臺,評論這場辯論:“這場辯論會舉辦的很有意義。臺上的八位主辯都很出色,但稍微更突出的是正方二三辯和反方三辯。當(dāng)然,其他五位主辯也很不錯。臺下的一部分同學(xué)也很棒,可能臺下的一些同學(xué)來參加,會比上面的幾位主辯還要厲害。同學(xué)們以后可以多參加一些辯論賽這樣的語文綜合活動,提高自己的文化素質(zhì)!

  辯論賽落下了帷幕,但它卻深深地印在了我的心里……

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