記一次辯論會日記1000字三篇

　　篇一

　　老師早就說過，星期四要開辯論會。而辯論會的主題就是：網(wǎng)絡(luò)的利與弊。男生是網(wǎng)絡(luò)的利，*是網(wǎng)絡(luò)的弊。

　　上課鈴還沒打，教室里早已是喧鬧的不得了了。”弊大于利！“*們齊心協(xié)力地說，”利大于弊！“男生們也不甘示弱地說�！倍ｂ忊彙�…“上課鈴響了，老師走進(jìn)來宣布：”辯論會開始！“于是，教室里便樂翻了天。我們先小組交流，由于何文豪沒有準(zhǔn)備，我和劉舒暢便少了一個對手。劉子豪的滔滔大論講完之后，我和劉舒暢對視了一眼。我輕易說的幾句話就把他打得”潰不成軍“。我說：”既然網(wǎng)絡(luò)有那么多好處，那為什么全國有那么多起因網(wǎng)絡(luò)電腦引起的犯罪事件呢？“劉舒暢沒有給劉子豪一個喘氣地機(jī)會，沒等我說完，便搶著說：”電腦的確有很多好處，但我認(rèn)為，壞處更多！一。視力危害。眼睛長時間盯著一個地方，眨眼次數(shù)僅平時的三分之一，從而減少了眼內(nèi)潤滑劑的分泌。長期如此，除了會引起眼睛疲勞、重影、視力模糊，還會引起其它不適……“劉子豪雙手托住臉，俯下身子趴在桌子上，嘴里不情愿地說：”我投降！我投降！“說著，像模像樣的舉起了他那胖乎乎的雙手。

　　接著，開始全班辯論。男生三個人張圣杰、鄭文哲和楊澤麒對*我、程雪和孫天宇。辯手1楊澤麒站起來說：”電腦網(wǎng)絡(luò)有很多新鮮的事物，能使我們開闊視野，使我們學(xué)到更多東西！“我早以醞釀好自己的話了，站起來打斷他說：”的確，電腦網(wǎng)絡(luò)有很多新鮮的事物，而且在不斷地增加著。因此對于易于接受新鮮事物的青少年有著無限的吸引力，這種吸引力往往會導(dǎo)致青少年沉溺于網(wǎng)上沖浪，而不能自拔！并嚴(yán)重荒廢學(xué)業(yè)，甚至丟失生命。我市一學(xué)生曾連泡網(wǎng)吧十幾天，視力從1。2下降到0。2。我省一名十三歲小學(xué)生從家里偷出300元錢在網(wǎng)吧玩電游連續(xù)四天四夜，由于網(wǎng)絡(luò)游戲的強(qiáng)烈刺激和驚心動魄的打斗，游戲者血壓升高，心跳加速，再加上過度疲勞，最后瘁死網(wǎng)吧！所以，我認(rèn)為網(wǎng)絡(luò)的弊多！“辯手2鄭文哲面不改心不跳地站起來說：”但是游戲的背后更多的是做人的道理，游戲還能讓我們明白什么，并且成才！“程雪著急了，砰的站起來！高聲反駁道：”一句名言說得好‘莫等閑，白了少年頭，空悲切！’人才都是讀出來的，你見過哪一個是玩游戲成的才？“說著，同學(xué)們一陣掌聲，當(dāng)然這可不包括男生的！男生們則有的嘆氣，有的跺腳，個個愁眉苦臉！

　　鄭文哲一副”你怎么知道“的樣子站起來又說道：”如果網(wǎng)絡(luò)不好為什么要開設(shè)信息課呢？“臺下男生更是拼命地鼓掌，我痛恨的望著鄭文哲，可就是不知道該怎樣回?fù)羲�。鄭文哲則得意洋洋地瞅了我一眼，那表情，似乎在說：”利就是大于弊，怎么樣？沒話可說了吧？“這時，孫天宇站起來撩了撩頭發(fā)反擊了一句道：”那為什么全國有那么多起因電腦網(wǎng)絡(luò)產(chǎn)生的犯罪事件？“這句話令男生們又無話可說！我們不禁歡呼起來！最后，老師說：”上網(wǎng)有好處也有弊處，只要文明上網(wǎng)，避免敝處就可以！“于是，精彩的辯論會*成功的結(jié)束了。

　　這次辯論會開得真好！不僅鍛煉了我們的口才能力，還是我們明白了要文明上網(wǎng)！

　　篇二

　　老師早就說過，星期四要開辯論會。而辯論會的主題就是：網(wǎng)絡(luò)的利與弊。男生是網(wǎng)絡(luò)的利，*是網(wǎng)絡(luò)的弊。

　　上課鈴還沒打，教室里早已是喧鬧的不得了了。“弊大于利！”*們齊心協(xié)力地說，“利大于弊！”男生們也不甘示弱地說�！岸ｂ忊彙�…”上課鈴響了，老師走進(jìn)來宣布：“辯論會開始！”于是，教室里便樂翻了天。我們先小組交流，由于何文豪沒有準(zhǔn)備，我和劉舒暢便少了一個對手。劉子豪的滔滔大論講完之后，我和劉舒暢對視了一眼。我輕易說的幾句話就把他打得“潰不成軍”。我說：“既然網(wǎng)絡(luò)有那么多好處，那為什么全國有那么多起因網(wǎng)絡(luò)電腦引起的犯罪事件呢？”劉舒暢沒有給劉子豪一個喘氣地機(jī)會，沒等我說完，便搶著說：“電腦的確有很多好處，但我認(rèn)為，壞處更多！一。視力危害。眼睛長時間盯著一個地方，眨眼次數(shù)僅平時的三分之一，從而減少了眼內(nèi)潤滑劑的分泌。長期如此，除了會引起眼睛疲勞、重影、視力模糊，還會引起其它不適……”劉子豪雙手托住臉，俯下身子趴在桌子上，嘴里不情愿地說：“我投降！我投降！”說著，像模像樣的舉起了他那胖乎乎的雙手。

　　接著，開始全班辯論。男生三個人張圣杰、鄭文哲和楊澤麒對*我、程雪和孫天宇。辯手1楊澤麒站起來說：“電腦網(wǎng)絡(luò)有很多新鮮的事物，能使我們開闊視野，使我們學(xué)到更多東西！”我早以醞釀好自己的話了，站起來打斷他說：“的確，電腦網(wǎng)絡(luò)有很多新鮮的事物，而且在不斷地增加著。因此對于易于接受新鮮事物的青少年有著無限的吸引力，這種吸引力往往會導(dǎo)致青少年沉溺于網(wǎng)上沖浪，而不能自拔！并嚴(yán)重荒廢學(xué)業(yè)，甚至丟失生命。我市一學(xué)生曾連泡網(wǎng)吧十幾天，視力從1。2下降到0。2。我省一名十三歲小學(xué)生從家里偷出300元錢在網(wǎng)吧玩電游連續(xù)四天四夜，由于網(wǎng)絡(luò)游戲的強(qiáng)烈刺激和驚心動魄的打斗，游戲者血壓升高，心跳加速，再加上過度疲勞，最后瘁死網(wǎng)吧！所以，我認(rèn)為網(wǎng)絡(luò)的弊多！”辯手2鄭文哲面不改心不跳地站起來說：“但是游戲的背后更多的是做人的道理，游戲還能讓我們明白什么，并且成才！”程雪著急了，砰的站起來！高聲反駁道：“一句名言說得好‘莫等閑，白了少年頭，空悲切！’人才都是讀出來的，你見過哪一個是玩游戲成的才？”說著，同學(xué)們一陣掌聲，當(dāng)然這可不包括男生的！男生們則有的嘆氣，有的跺腳，個個愁眉苦臉！

　　鄭文哲一副“你怎么知道”的樣子站起來又說道：“如果網(wǎng)絡(luò)不好為什么要開設(shè)信息課呢？”臺下男生更是拼命地鼓掌，我痛恨的望著鄭文哲，可就是不知道該怎樣回?fù)羲�。鄭文哲則得意洋洋地瞅了我一眼，那表情，似乎在說：“利就是大于弊，怎么樣？沒話可說了吧？”這時，孫天宇站起來撩了撩頭發(fā)反擊了一句道：“那為什么全國有那么多起因電腦網(wǎng)絡(luò)產(chǎn)生的犯罪事件？”這句話令男生們又無話可說！我們不禁歡呼起來！最后，老師說：“上網(wǎng)有好處也有弊處，只要文明上網(wǎng)，避免敝處就可以！”于是，精彩的辯論會*成功的結(jié)束了。

　　這次辯論會開得真好！不僅鍛煉了我們的口才能力，還是我們明白了要文明上網(wǎng)！

　　篇三

　　周五下午的班會活動，我們六年級在百花會堂舉行了一場精彩的辯論賽。

　　這場辯論賽的主題是“中小學(xué)生出國留學(xué)的利與弊”。正方的觀點是中小學(xué)生出國留學(xué)利大于弊，而反方的觀點是中小學(xué)生出國留學(xué)弊大于利。正反兩方的八位主變作了自我介紹后，辯論賽就正式拉開了帷幕。

　　首先，正方一辯鄧樺和反方一辯*妮先闡述了各自的觀點，再敘述了這樣認(rèn)為的原因，當(dāng)兩方一辯陳述完觀點后，正反兩方的二辯再根據(jù)對方一辯話中的漏洞進(jìn)行辯駁；接著再由正反兩方的三辯接著一二辯的話辯駁，每方三辯限發(fā)言兩次。再接著，就是臺上的自由辯論階段。在這個階段臺上的八位主辯可以自由發(fā)言，六分鐘。我覺得當(dāng)中最精彩的還是正方三辯劉詠成和反方三辯趙津湃的唇槍舌戰(zhàn)：“剛才正方二辯曾提到，資金問題與本次辯論主題無關(guān)，我方認(rèn)為你方的觀點完全錯誤。”趙津湃自信地說�！皩τ谶@點我方再次強(qiáng)調(diào)，資金問題并不是本次辯論的中心，請對方辯友看清楚了，我們的辯題是‘中小學(xué)生出國留學(xué)的利與弊’！”劉詠成又駁回了趙津湃的發(fā)言�！澳敲次蚁胝垎枌Ψ睫q友，出國留學(xué)不可缺少的條件是什么？”這一問頓時讓正方無力辯駁。“是資金！正方辯友，你們認(rèn)為呢？”看到這精彩的唇槍舌戰(zhàn)，臺下的同學(xué)們都捧腹大笑起來。坐在我旁邊的趙老師也夸贊道：“這個趙津湃可真厲害！”

　　最緊張、最精彩的階段還要數(shù)臺下的自由辯論階段了。臺下的同學(xué)們都紛紛舉起手來，而我在想該怎么辯駁才最簡練有效。我是支持反方的。剛剛正方一辯曾提到過，“外國的教學(xué)方式更創(chuàng)新，外國的校園也非常安靜�！钡�是，如今中國的中小學(xué)教學(xué)環(huán)境、教學(xué)方法都在逐漸改善，很多學(xué)校的教學(xué)環(huán)境、教學(xué)設(shè)施都好了許多，現(xiàn)在老師也經(jīng)常把上臺講課的機(jī)會給我們。想到這兒，我馬上舉起了手。可是老師叫了另外一個同學(xué)，他的想法和我的差不多，我只好沮喪的放下了手，大腦飛速轉(zhuǎn)動著，想著臺上正方主辯話中的漏洞。

　　“將來他們上了初中，肯定不會去國外留學(xué)，你說是不是？”一旁的趙老師問。我點了點頭，忽然受到了啟發(fā)，我不就可以用這個問題來辯駁他們嗎？既然他們支持正方，那實際又和他們的想法一樣嗎？不用長篇大論，這是最一針見血的辯駁！這樣想著，我毫不猶豫地舉起了手，拿著話筒站起來，大聲的說出了我的問題：“我是支持反方的。我想請問正方辯友，既然你們口口聲聲說中小學(xué)生出國留學(xué)利大于弊，那你們自己上了初中后，會出國留學(xué)嗎？”說完這話，我坐了下來。

　　我這一問，頓時把正方問得啞口無言。見正方氣勢弱了下來，隨后，越來越多的人加入了支持反方的行列中。我們班的趙芷婷、何竺謙也針對正方的漏洞發(fā)表了自己的觀點。

　　最后，正反兩方的四辯總結(jié)陳詞，辯論會也進(jìn)入了尾聲。校長走上臺，評論這場辯論：“這場辯論會舉辦的很有意義。臺上的八位主辯都很出色，但稍微更突出的是正方二三辯和反方三辯。當(dāng)然，其他五位主辯也很不錯。臺下的一部分同學(xué)也很棒，可能臺下的一些同學(xué)來參加，會比上面的幾位主辯還要厲害。同學(xué)們以后可以多參加一些辯論賽這樣的語文綜合活動，提高自己的文化素質(zhì)�！�

　　辯論賽落下了帷幕，但它卻深深地印在了我的心里……