三年級(jí)法治護(hù)航讀后感4篇
三年級(jí)法治護(hù)航讀后感一：
常言道：沒(méi)有規(guī)矩不成方圓，規(guī)矩對(duì)于一個(gè)國(guó)家，一個(gè)家庭、一個(gè)學(xué)校來(lái)說(shuō)是十分重要的。談到“法”大家都不會(huì)覺(jué)得陌生，因?yàn)槲覀兌忌钤谝粋�(gè)有法的社會(huì)里，然而作為21世紀(jì)的我們就要“知法、學(xué)法、遵法、用法”。
像我們這些小學(xué)生就有《未成年保護(hù)法》，家庭保護(hù)，學(xué)校保護(hù)，社會(huì)保護(hù)，司法保護(hù)。老師有《教師法》，我們只有做好自己應(yīng)遵守的法律才能快樂(lè)地生活。馬路上的車(chē)輛必須遵守交通規(guī)則，不然就會(huì)發(fā)生交通事故。我們生活在社會(huì)上，必然也要受到法律的約束與制裁，任何人在任何情況一旦違反法律觸犯法律，也會(huì)被追究法律責(zé)任。
我們正在成長(zhǎng)，也是世界觀，人生觀形成的時(shí)候，我們?cè)诿鎸?duì)世界時(shí)，有美好有難過(guò)有陽(yáng)光有黑暗有競(jìng)爭(zhēng)有壓力，同時(shí)也在面對(duì)著社會(huì)上的不良風(fēng)氣。在生活中，最常見(jiàn)的不守法則的現(xiàn)象莫非是打架、勒索、搶劫等。舉一個(gè)例子：曾有一篇報(bào)道說(shuō)過(guò)，一個(gè)16歲的中學(xué)生，因?yàn)殚L(zhǎng)期被所謂的學(xué)校“老大”勒索，不敢跟家長(zhǎng)學(xué)校說(shuō)，終于惱羞成怒，用一把小刀將一個(gè)人刺死，這個(gè)中學(xué)生就這樣毀了自己的前途，如果這個(gè)中學(xué)生能在被勒索時(shí)會(huì)用“法”，也許就不會(huì)釀成今天的大錯(cuò)。
法治護(hù)航讀后感
鄧小平爺爺曾就指出“法制教育要從娃娃抓起”。而現(xiàn)在正在處于青少年的我們，正在懵懵懂懂，對(duì)于所謂的“法制”還只是略懂一二。我們是祖國(guó)的未來(lái)，為了祖國(guó)的繁華穩(wěn)定，我們必須選擇一條正確的路，然后我們就必須懂法，必須知法，這樣我們才能邁出人生的第一好步。在我們的人生道路中，可能會(huì)有無(wú)數(shù)個(gè)誘惑在等待著我們，但是我們必須無(wú)時(shí)無(wú)刻都想著“法”，在每一次抉擇之時(shí)，都要想著“法”，只有這樣，我們才能成為一個(gè)好公民。
只有學(xué)好法律，我們才能用好法律。當(dāng)我們遇到一些危險(xiǎn)時(shí)，我們能用法律武器來(lái)保護(hù)自己的權(quán)利。甚至也可以維護(hù)到他人的利益。祖國(guó)未來(lái)的事業(yè)都由我們這一代的青少年繼承，將要承擔(dān)依法建設(shè)國(guó)家、依法管理國(guó)家、依法發(fā)展國(guó)家的神圣使命，這都關(guān)于到“法”，可想而知，“法”在我們現(xiàn)代生活中是多么重要。
“法”就在我們的身邊，我們是21世紀(jì)的青少年，我們必須做到“知法、學(xué)法、遵法、用法”當(dāng)一個(gè)真正的好公民。
三年級(jí)法治護(hù)航讀后感二：
在以前的時(shí)候我覺(jué)得法律離我們是非常遙不可及的，甚至是難以觸碰到的，我認(rèn)為只是殺人放火，搶劫勒索等嚴(yán)重的行為才算得上是犯法，但讀了關(guān)于法律系列的一些書(shū)，例如在學(xué)校圖書(shū)館借的《學(xué)生民主法制的教育》這本書(shū)，它使我對(duì)法律知識(shí)有了更深一步的認(rèn)識(shí)。
我們每一個(gè)人的人生就如同一張白紙一樣，我們成長(zhǎng)的過(guò)程無(wú)非就是在給這張白紙上涂上顏色，我們每一個(gè)人所走的每一步都會(huì)在這一張白紙上面留下來(lái)。而唯一不同的就是呢，有的人在白紙上涂了色彩斑斕的顏色，上面滿是絢麗的圖案，漂亮無(wú)比;而有的人在那張白紙上留下來(lái)的則是那灰暗的一片，還有的就是那些還沒(méi)有來(lái)得及在這張白紙上涂色，但這張紙卻早已不翼而飛的人。而法律呢?它仿佛是一張無(wú)形的網(wǎng)，它無(wú)聲無(wú)影，但卻與我們每一個(gè)人的生活密切相關(guān)聯(lián)在一起。只有有一個(gè)邪惡的念頭閃過(guò)，法律的大網(wǎng)便悄悄地靠近于你;若是你已察覺(jué)法律的大網(wǎng)在你身后展開(kāi)，這便說(shuō)明自己已經(jīng)在無(wú)形之中觸碰了法律的底線。
三年級(jí)法治護(hù)航讀后感三：
所有的過(guò)去，所有的歲月，所有散發(fā)著油墨清香的試卷，所有在夏日的暴雨里打籃球的濕漉漉的男生，所有的在安靜地背著長(zhǎng)長(zhǎng)的英文詞條的女生……都在那個(gè)盛夏一起撲向了盛大的死亡。你們?cè)跍\川的那個(gè)盛夏相遇，同時(shí)又在那個(gè)盛夏分離。
”那個(gè)男孩，教會(huì)我成長(zhǎng)。那個(gè)女孩教會(huì)我愛(ài)。”不知，在我們?nèi)松飞�，誰(shuí)會(huì)成為我們世界的天使，誰(shuí)會(huì)教會(huì)我們成長(zhǎng)，誰(shuí)會(huì)教會(huì)我們愛(ài)。但是在傅小司的世界里，陸之昂是他的天使，他教會(huì)了他成長(zhǎng)，立夏教會(huì)了他愛(ài)。
讀完整本書(shū)，整個(gè)人都好似被憂傷所籠罩。心靈深處那溢滿憂傷的水罐，因受到小四文字中所散發(fā)出的那濃濃的悲傷的”撞擊“而撒了出來(lái)，立馬滲透全身，與血液所融合，奔向身體的各個(gè)部分。不知何時(shí)，眼眶已浸滿憂傷的淚水，淚水劃過(guò)臉頰，聞到了那悲傷的味道。這是出乎我意料的結(jié)局，沒(méi)有我想象中的那喜劇的結(jié)尾，取而代之的是充滿了悲傷的結(jié)尾。這是小四唯一一本沒(méi)有揭露那黑暗的一面的書(shū)。
從小四那沒(méi)有太多華麗的裝飾，但能讓人感到那淡淡的悲傷的文字里。我們體會(huì)到立夏離開(kāi)傅小司那撕心裂肺般的痛，也能看到傅小司尋找立夏時(shí)那孤獨(dú)無(wú)助的神情，就好像一個(gè)孩子丟失了那最愛(ài)的東西。因?yàn)閻?ài)，他們走到一起，又因?yàn)閻?ài)，他們丟失了對(duì)方。在淺川的那顆香樟樹(shù)下，你可記得那男孩的臉?就算你忘記了他的聲音，忘記了他的笑容，忘記了他最初的模樣，但是每當(dāng)想起他時(shí)的那種感受，是永遠(yuǎn)都不會(huì)改變的。
法治護(hù)航讀后感
命運(yùn)永遠(yuǎn)都是無(wú)法預(yù)料的，陸之昂的入獄，程七七的背叛，立夏的離開(kāi)，傅小司的悲傷，注定造就了一個(gè)悲傷的結(jié)局。
在這書(shū)的一開(kāi)始，陸之昂就給人一種鄰家大男孩的視覺(jué)，很好相處，是個(gè)很暖的大哥哥。他愛(ài)笑，他的笑能感染一切呀!但是因?yàn)槟赣H的離世他變了，他變得令我們很陌生，他為了完成母親再世對(duì)他的寄托，他開(kāi)始更加認(rèn)真的學(xué)習(xí)，理科在學(xué)校稱霸第一，到最后去日本留學(xué)……到最后想起他乞討的場(chǎng)面，被捕的畫(huà)面，在腦中揮之不去，他為了友情，為了傅小司，他付出了太多，為了友情，他甚至毀了自己的前途。他忘了自己，他的悲痛，沒(méi)人理解。當(dāng)陸之昂留下眼淚，泣不成聲之時(shí)，一切的一切都已回不去。
那個(gè)淺川香樟茂盛的盛夏，那個(gè)沒(méi)有憂傷，那個(gè)沒(méi)有痛苦的時(shí)刻，終究是離我們遠(yuǎn)去。我們注定回不到我們相遇的那刻。就讓那回憶，永遠(yuǎn)的封存于心靈的最深處。
三年級(jí)法治護(hù)航讀后感四：
在以前的時(shí)候我覺(jué)得法律離我們是非常遙不可及的，甚至是難以觸碰到的，我認(rèn)為只是殺人放火，搶劫勒索等嚴(yán)重的行為才算得上是犯法，但讀了關(guān)于法律系列的一些書(shū)，例如在學(xué)校圖書(shū)館借的《學(xué)生民主法制的教育》這本書(shū)，它使我對(duì)法律知識(shí)有了更深一步的認(rèn)識(shí)。
我們每一個(gè)人的人生就如同一張白紙一樣，我們成長(zhǎng)的過(guò)程無(wú)非就是在給這張白紙上涂上顏色，我們每一個(gè)人所走的每一步都會(huì)在這一張白紙上面留下來(lái)。而唯一不同的就是呢，有的人在白紙上涂了色彩斑斕的顏色，上面滿是絢麗的圖案，漂亮無(wú)比;而有的人在那張白紙上留下來(lái)的則是那灰暗的一片，還有的就是那些還沒(méi)有來(lái)得及在這張白紙上涂色，但這張紙卻早已不翼而飛的人。而法律呢?它仿佛是一張無(wú)形的網(wǎng)，它無(wú)聲無(wú)影，但卻與我們每一個(gè)人的生活密切相關(guān)聯(lián)在一起。只有有一個(gè)邪惡的念頭閃過(guò)，法律的大網(wǎng)便悄悄地靠近于你;若是你已察覺(jué)法律的大網(wǎng)在你身后展開(kāi)，這便說(shuō)明自己已經(jīng)在無(wú)形之中觸碰了法律的底線。、
而在《學(xué)生民主法制的教育》這本書(shū)中，令我印象較深的有以下幾個(gè)：(1)未成年學(xué)生怎樣維護(hù)自己的合法權(quán)益?在那其中講到了5點(diǎn)相應(yīng)措施。第一點(diǎn)是向其他有監(jiān)護(hù)資格的人請(qǐng)求幫助，這點(diǎn)呢，是由我國(guó)法律《未成年人保護(hù)法》第53條中有規(guī)定的;第二點(diǎn)是向居民委員會(huì)、村民委員會(huì)或者公安機(jī)關(guān)求助。也可以在我國(guó)的《婚姻法》第43條中了解到;還有援助機(jī)構(gòu)申請(qǐng)法律援助。通過(guò)以上的了解呢，我就可以從中學(xué)到自己遇到什么情況時(shí)應(yīng)怎樣維護(hù)好自己的合法權(quán)益。