碎片化的時(shí)間作文1000字
魯迅先生說(shuō)過(guò)：“時(shí)間就像海綿里的水，只要愿擠，總還是有的。”也就是說(shuō)，“擠”出來(lái)的時(shí)間，可能就是碎片化的時(shí)間了。
長(zhǎng)輩們常常說(shuō)：“要珍惜時(shí)間，做一些有用的事。”在他們眼中，“學(xué)習(xí)”是最有用的事，而非興趣。我父母還好，有些家長(zhǎng)卻偏激到讓孩子為了學(xué)習(xí)兩耳不聞窗外事。但是，在學(xué)習(xí)之余，或是在學(xué)習(xí)途中，也能利用“碎片化時(shí)間”了解時(shí)事、發(fā)展興趣。
就拿我來(lái)說(shuō)吧。我最大的興趣是美術(shù)，但是我卻幾乎沒(méi)有時(shí)間畫畫。原因并非外界因素，而在于自身——寫作業(yè)速度較慢，再加上弦樂(lè)隊(duì)排練，更是讓自己的“麒麟臂”無(wú)法有發(fā)揮的余地。再者，我的生物鐘“喜歡”早早睡覺(jué)，在晚上10點(diǎn)左右，我便覺(jué)得疲勞。
家里沒(méi)機(jī)會(huì)畫畫，那就在學(xué)校盡情發(fā)揮。每周一刊的英語(yǔ)報(bào)，黑白的圖片何嘗不是可以拿來(lái)積累的絕佳素材？我選擇在午休時(shí)把它們以最快速度畫在自己用來(lái)積累素材的本子上；做數(shù)學(xué)題目時(shí)用到的草稿紙，正是自由發(fā)揮的好地方，用它在解不出難題時(shí)畫一張不超五分鐘的小畫再好不過(guò)；數(shù)學(xué)考試結(jié)束時(shí)，其他人會(huì)相互對(duì)答案。對(duì)我來(lái)說(shuō)，這是個(gè)積累人物動(dòng)態(tài)的好機(jī)會(huì)：觀察他們的動(dòng)態(tài)，并用火柴小人的方式記錄。久而久之，我竟發(fā)現(xiàn)自己的畫技提升很快。
之后我便知道，我利用了碎片化的時(shí)間，在別人還在對(duì)答案并發(fā)現(xiàn)自己錯(cuò)得一塌糊涂時(shí)，我卻讓我的畫技提升了一小步。積少成多、聚沙成塔，小學(xué)的努力，讓自己成為了美術(shù)課代表。
這也證明，碎片化的時(shí)間，哪怕只有10分鐘、5分鐘、1分鐘甚至更少，都會(huì)為你帶來(lái)許多好處，可謂百利而無(wú)一害。
也許有人會(huì)問(wèn)：“這是你的興趣，不是我的。這無(wú)法證明碎片化時(shí)間是有利的。”那么如你所愿，話題回到學(xué)習(xí)。
我有一個(gè)朋友，以前成績(jī)平平。但是不知從哪天起，她喜歡在上學(xué)路上完成背誦作業(yè)。我一直笑話她：“這樣草率地完成背誦作業(yè)，不怕被語(yǔ)文老師‘打’嗎？”她神秘地一笑，讓我十分疑惑。
但之后，她語(yǔ)文成績(jī)卻出奇地高了許多，初中分了班，更是成了班中的語(yǔ)文尖子。后來(lái)才知道，這種方法十分科學(xué)。有研究表明：人的最佳記憶時(shí)間，是在早晨6點(diǎn)~8點(diǎn)。很明顯，其中包括上學(xué)時(shí)間。我不禁暗暗佩服她，很早就知道利用這段時(shí)間。
再來(lái)解釋一下“碎片化”，是指完整的東西破成諸多零塊。倒推一下，就是一小片一小片匯聚成一大片，進(jìn)而變成一整塊，甚至大于一。
所以，別再抱怨時(shí)間不夠了，快利用起來(lái)碎片化的時(shí)間，可以讓你快步領(lǐng)先于其他人！