學(xué)生臺上講課，老師臺下聽課點撥
學(xué)生臺上講課，老師臺下聽課點撥
三尺講臺上站著口若懸河的老師，排列整齊的課桌后坐著規(guī)規(guī)矩矩的學(xué)生，在翔宇集團寶應(yīng)中學(xué)，這一切都已經(jīng)被顛覆——學(xué)生們拉開課桌6人圍坐，通過自主預(yù)習(xí)、合作探究、自我展示等形式獲取知識，真正成了課堂的主人。
學(xué)生講課，老師點撥
昨天，市教育局在翔宇教育集團寶應(yīng)中學(xué)進行機關(guān)干部“四進”主題活動，“看課”是這次活動的一個重要環(huán)節(jié)。之所以說是“看課”而不是“聽課”，在這里很少能聽到老師的口若懸河，而更多的是學(xué)生與學(xué)生、學(xué)生與老師間的互動。
上午9:50，高二(14)班的政治課，學(xué)習(xí)內(nèi)容是“用發(fā)展的眼光看問題”。毛登娣老師在大屏幕上打出課堂目標(biāo)后，請學(xué)生們集體起立，站著討論導(dǎo)學(xué)案上的“合作探究”題，她便游走在各組間詢問點撥，學(xué)生按小組抽題上臺展示答案并講解，本組成員觀察并補充。
學(xué)生分組討論，毛老師負責(zé)點評。她不時地拋出一個個案例，布置學(xué)生通過小組討論找出答案。40分鐘的課堂上，多數(shù)時間都是學(xué)生在討論或發(fā)言，每個人都很忙，發(fā)言的同學(xué)有16個人，占學(xué)生總數(shù)的三分之一。
變革課堂，影響高考嗎?
翔宇教育集團總校長盧志文說，從2017年開始，他們發(fā)動師生轉(zhuǎn)變教與學(xué)的觀念，拉開課桌，撤掉講臺，揪住課堂發(fā)力，在高中三個年級試點。翔宇稱之為走近“理想課堂”，把與傳統(tǒng)課堂的決裂，叫做“歸零行動”。盧志文認為，學(xué)生分組學(xué)習(xí)與探究掌握的知識，要比老師的講解更有針對性，效果也會更好。如今，課堂變革已經(jīng)使學(xué)生的學(xué)習(xí)發(fā)生了巨大的變化。課前，學(xué)生仔細起來了;課中學(xué)習(xí)主動起來了;課后，學(xué)生問問題的多了;學(xué)生的探究意識、表達能力、溝通能力、合作意識等綜合素質(zhì)明顯增強。
揚州市教育科學(xué)研究所所長辜偉節(jié)認為，這是一場教學(xué)領(lǐng)域?qū)嵸|(zhì)性的變革，自主學(xué)習(xí)在翔宇成為一種常態(tài)和習(xí)慣。市教育局局長余如進說，翔宇教育集團寶應(yīng)中學(xué)這幾年取得的輝煌成績證明，通過變革，課堂的效率在提高。