開卷是否有益辯論會
今天，我們班進行了一場精彩的辯論會，
開卷是否有益辯論會。
主持人曹清甜說：“人們都說：‘開卷有益。’但有的人卻說：‘開卷未必有益，看了不健康的書反而有害。’現在1、2組是正方，支持開卷有益；3、4組是反方，支持開卷未必有益。讓我們來開一次辯論會吧！”
正方先說：“書是人類進步的階梯，書是人類生活的源泉。讀書能讓人增長知識，使人明白許多道理，所以開卷有益。
反方反駁道：“讀書不一定都有好處。當今社會上出現了一些黃色、盜版的書，看了那些不良的書，會把我們引入歧途。所以，有時開卷未必有益，反而有害。”
雙方爭論得不分上下。正方又舉了一個例子：馬克思開卷，受益良多。他先后在波恩大學、柏林大學研究法學、歷史和哲學，因而在以后的革命中有兩個空前的偉大發(fā)現。他為了寫資本論，讀了自藏書一千多本，還到大英博物館里看了三間房子的書。這時，課堂上響起了雷鳴般的掌聲。
下課鈴聲響起，主持人宣布：“辯論會到此結束。”通過這次辯論會，我明白了：雖然大多數的書都是好的，但“樹大有枯枝”，總有不好的在其中。我們要有選擇性地看書，才能做到真正的“開卷有益”。
五年級:黃涵
開卷是否有益辯論會作文一如果你今天上午踏進五年12班的班門，你一定會聞到一股戰(zhàn)爭馬上要開始的硝煙，這股硝煙味道越來越濃、越來越濃……終于，在下午第一節(jié)課，這場“戰(zhàn)爭”開始了。...
人們常說：開卷有益。但也有人說：開卷未必有益。對于這個問題。我們班決定開一場辯論會。下午。隨著清脆的鈴聲響起。老師邁著輕快的步伐來到教室，為我們開一場別開生面的辯論會。...
星期五下午，我們班在教室里舉行了一場別開生面的辨論會�！岸６６！�---上課了，老師走進教室，說：“今天，我們開一場辨論會，辨論的主題是：開卷是否有益�！崩蠋熢捯魟偮�，教室里好像炸開了鍋，大家議論紛紛。老師選出一隊正方。...
看書一定要有選擇，要看好書，杜絕不良書籍。下面是小編為你帶來的開卷是否有益辯論會五年級作文，歡迎閱讀。第1篇：開卷是否有益辯論會如果你今天上午踏進五年12班的班門，你一定會聞到一股戰(zhàn)爭馬上要開始的硝煙，這股硝煙味道越來越濃、...
開卷是否有益辯論會作文（一）老師吩囑：“明日下午第一節(jié)課我們講‘開卷有益vs開卷未必有益’�！蔽移谂我丫玫霓q論大賽終于開始了。我們3、42組講解的是開卷有卷，而1、22組講解的是開卷未必有益。...
開卷是否有益辯論會作文一：當我站起來時，心想揣了一只小兔子，七蹦八跳的。雖然這次辯論我們辨得難解難分，不分上下，但是卻讓我知道看書一定要有選擇，要看好書，杜絕不良書籍，將來報效祖國!!“鈴~~~~~~”清脆的上課鈴打響了，一場關...
開卷是否有益辯論會作文【篇一】如果你今天上午踏進五年12班的班門，你一定會聞到一股戰(zhàn)爭馬上要開始的硝煙，這股硝煙味道越來越濃、越來越濃終于，在下午第一節(jié)課，這場戰(zhàn)爭開始了。...
【篇一】今天，我們班進行了一場精彩的辯論會。主持人曹清甜說：人們都說：開卷有益。但有的人卻說：開卷未必有益，看了不健康的書反而有害�，F在1、2組是正方，支持開卷有益;3、4組是反方，支持開卷未必有益。...
如果你今天上午踏進五年12班的班門，你一定會聞到一股戰(zhàn)爭馬上要開始的硝煙，這股硝煙味道越來越濃、越來越濃……終于，在下午第一節(jié)課，這場“戰(zhàn)爭”開始了。...
書籍是人類進步的階梯，是社會發(fā)展的需要，是世界進步的動力乃至全部前行的需要。能讓一個人從壞變?yōu)楹�，但是否開卷有益，正巧，今天我們班展開了一場激烈的辯論會，今天，第三節(jié)課上語文，李老師邁著輕盈的腳步，滿臉春風地走上講臺，面...
開卷是否有益——辯論會“鈴——鈴——鈴——”上課了,老師走進教室,對我們說:“‘開卷是否有益’辯論會現在開始。正方是贊成開有益，反方是贊成開卷未必有益，現在讓同學們說說自己是正方還是反方，并說出理由。...
“初一年級四班，‘開卷是否有益’辯論會正式——開始!”隨著寧老師的一聲令下，一場別開生面的辯論會拉開了帷幕……寧老師在正方——“開卷有益”和反方——“開卷未必有益”中各選了五位代表。...
篇一今天，我們班開展了開學以來的第一場辯論賽，主題是“開卷是否有益”。我們一、二組是正方，三、四組是反方。首先，由我們正方發(fā)言，我方一位同學先站起來說：“我認為開卷有益，因為很多名人都是因為從書中吸取了許多的知識，獲得了...
篇一 教室里傳出了吵雜的聲音，發(fā)生了什么事？原來我們班舉行了一場名為：“開卷是否有益”的辯論會。教室里冒出了濃濃的*味。隨著老師下令辯論會開始，一場激烈的口頭戰(zhàn)便開始了。...
篇一 今天上午，我們班舉行了一場辯論賽。我們辯論的題目是《開卷是否有益》。老師把我們全班同學分成兩部分，一部分當正方，認為“開卷有益”；一部分當反方，認為“開卷未必有益”。一局結束后，再互換角色。開始，我在正方的陣營里。...