記憶中的李老師
何逸飛李老師是我一二年級(jí)的語(yǔ)文老師，也是我的啟蒙老師。她個(gè)子不高，大概有30來(lái)歲，眼睛炯炯有神，李老師教學(xué)有方，招數(shù)巧妙。 “生字搬家”第一招。每一篇課文， 都會(huì)有生字，當(dāng)我們每學(xué)一篇課文前，李老師便叫我們把生字做成卡片，意思是生字換了一個(gè)地方你也認(rèn)識(shí)它，不能換一個(gè)地方你就不認(rèn)識(shí)它。我不會(huì)做生字卡片，于是，爸爸媽媽就幫我做，做著做著，我竟然會(huì)做了！真不敢相信，我不僅會(huì)做了，還越做越好！有一次，第二天我上課時(shí)，李老師叫我辨認(rèn)生字，我這個(gè)辨認(rèn)錯(cuò)了，那個(gè)也辨認(rèn)錯(cuò)了，我頻頻出錯(cuò)，于是，李老師變打電話(huà)請(qǐng)我家長(zhǎng)過(guò)來(lái)一趟。家長(zhǎng)過(guò)來(lái)了，李老師便問(wèn)我家長(zhǎng)：“這孩子不是挺聰明的��？今天怎么辨字錯(cuò)了這么多？”爸爸便回答說(shuō)“這孩子昨天發(fā)高燒，到了半夜還沒(méi)睡著，所以今天記憶力不好�！薄罢媛闊┠銈儊�(lái)一趟，耽誤你們的時(shí)間�！薄皼](méi)關(guān)系，我們還要感謝您這么關(guān)心他呢！”我心想：李老師對(duì)我真是嚴(yán)厲��！“生字搬家”這種方法，恐怕只有她想得出來(lái)！你說(shuō)她怪不怪？“潦草得零”第二招。字是人的第二張臉，所以寫(xiě)一手好字是必須的。對(duì)此，她做了嚴(yán)格要求，要做到三個(gè)一：“身體距桌一拳遠(yuǎn)，手指離筆一寸遠(yuǎn)，眼睛距紙一尺遠(yuǎn)。”這樣才能寫(xiě)好每一個(gè)字。我按照這樣做了，如果覺(jué)得有哪個(gè)字沒(méi)寫(xiě)好，我便重新寫(xiě)。因?yàn)檫@樣，我為我的寫(xiě)字好打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。如果你不認(rèn)真寫(xiě)，她也會(huì)有辦法，不會(huì)讓你重做，也不會(huì)懲戒你，但她有妙招，可以讓你怕。那就是考試只要書(shū)寫(xiě)潦草，什么都不用看了直接是0分。這種方案面對(duì)那些書(shū)寫(xiě)不好的同學(xué)，真是晴天霹靂，他們只好苦練，不然考試之前臨時(shí)抱佛腳是來(lái)不及的！這種措施，使我們每一個(gè)人都認(rèn)真寫(xiě)字�！皩�(xiě)字不好，考試得0”這種方法，恐怕只有她想得出來(lái)！你說(shuō)她怪不怪？“讀書(shū)十遍”第三招。李老師非常注重讀。每學(xué)一篇課文前，李老師便叫我們預(yù)習(xí)，預(yù)習(xí)就是讀10遍課文。她說(shuō)：“只要讀好了，寫(xiě)就不是問(wèn)題。讀了，你的閱讀會(huì)增加；讀了，你的知識(shí)會(huì)增加；讀了，你掌握的學(xué)習(xí)技巧也會(huì)增加。所以，讀是非常重要的！”多讀，可以讓你覺(jué)得有許多的寫(xiě)作靈感，可以讓你在寫(xiě)作文的方法上用的更好。在寫(xiě)作的時(shí)候，我們往往可以運(yùn)用一些書(shū)中的好詞好句和生活哲理。多讀，可以讓你多增加一些課外知識(shí)。培根先生說(shuō)過(guò)：“知識(shí)就是力量。”不錯(cuò)，多讀，增長(zhǎng)了課外知識(shí)，可以讓你感到渾身充滿(mǎn)了一股力量。這種力量可以激勵(lì)著你不斷地前進(jìn)，不斷地成長(zhǎng)。所以，讀是十分重要的！“多讀少寫(xiě)”這種方法，恐怕只有她想得出來(lái)！雖然李老師三年級(jí)時(shí)已經(jīng)不教我們了，但是她的教學(xué)“三招”永記我心，助我成長(zhǎng)！