“鈴~~~~~~”清脆的上課鈴打響了，一場(chǎng)關(guān)于“開卷是否有益”辨論會(huì)在緊張、激烈的氣氛中開始了。陳英毫先發(fā)制人：“在這個(gè)信息化的世界里，讀書是我們獲取知識(shí)的主要途徑之一。...

今天我們育苗班不時(shí)傳來一陣陣掌聲。想知道我們?cè)诟墒裁磫�？讓我慢慢告訴你根據(jù)口語交際的內(nèi)容，我們開展了一場(chǎng)別開生面的辯論會(huì)，主題是“開卷是否有益”，正方的觀點(diǎn)是“開卷有益”，反方的觀點(diǎn)是“開卷未必有益”。...

書籍是人類進(jìn)步的階梯，是社會(huì)發(fā)展的需要，是世界進(jìn)步的動(dòng)力乃至全部前行的需要。能讓一個(gè)人從壞變?yōu)楹�，但是否開卷有益，正巧，今天我們班展開了一場(chǎng)激烈的辯論會(huì)，今天，第三節(jié)課上語文，李老師邁著輕盈的腳步，滿臉春風(fēng)地走上講臺(tái)，面...

“初一年級(jí)四班，‘開卷是否有益’辯論會(huì)正式——開始!”隨著寧老師的一聲令下，一場(chǎng)別開生面的辯論會(huì)拉開了帷幕……寧老師在正方——“開卷有益”和反方——“開卷未必有益”中各選了五位代表。...

篇一今天，我們班開展了開學(xué)以來的第一場(chǎng)辯論賽，主題是“開卷是否有益”。我們一、二組是正方，三、四組是反方。首先，由我們正方發(fā)言，我方一位同學(xué)先站起來說：“我認(rèn)為開卷有益，因?yàn)楹芏嗝�人都是因�(yàn)閺臅�中吸取了許多的知識(shí)，獲得了...

篇一 教室里傳出了吵雜的聲音，發(fā)生了什么事？原來我們班舉行了一場(chǎng)名為：“開卷是否有益”的辯論會(huì)。教室里冒出了濃濃的*味。隨著老師下令辯論會(huì)開始，一場(chǎng)激烈的口頭戰(zhàn)便開始了。...

篇一 今天上午，我們班舉行了一場(chǎng)辯論賽。我們辯論的題目是《開卷是否有益》。老師把我們?nèi)�班同學(xué)分成兩部分，一部分當(dāng)正方，認(rèn)為“開卷有益”；一部分當(dāng)反方，認(rèn)為“開卷未必有益”。一局結(jié)束后，再互換角色。開始，我在正方的陣營(yíng)里。...

篇一 “叮鈴鈴”上課鈴響了，令人緊張而又興奮的辯論會(huì)準(zhǔn)備開始了，辯論會(huì)一共分三個(gè)環(huán)節(jié)，先是正反兩方發(fā)言，然后是自由辯論，最后是小結(jié)。這次辯論會(huì)的主題是：開卷是否有益？我支持的是正方——開卷有益。...

篇一 今天，我們班舉行一個(gè)辯論會(huì)。主題是：開卷有益和開卷未必有益。我是支持反方的。辯論會(huì)開始了，首先是正方的人說：“只要多看書，我們會(huì)長(zhǎng)知識(shí)。...

篇一 今天，我們班舉辦了一場(chǎng)辯論會(huì)，這是一場(chǎng)非常精彩的辯論會(huì)。題目是：開卷是否有益？先是主持人說開場(chǎng)白，他（她）們的話音剛落，我們正方先發(fā)言，我迫不及待地先說了葉文玲的那句話：”書是人類文明的長(zhǎng)生果“。...

篇一 今天，我們班舉行了一場(chǎng)無比激烈的辯論賽。賽前，大家早已摩拳擦掌，躍躍欲試。正反方的辯手早已把資料放在課桌上。我的心也無比激動(dòng)，這場(chǎng)辯論賽即將拉開序幕�！岸ｂ忊�！”隨著一聲清脆的上課鈴響，辯論賽開始了。...

學(xué)習(xí)生活中，我們只要適當(dāng)?shù)倪x擇一些有益的書籍來看，就能增長(zhǎng)知識(shí)，擴(kuò)寬視野。下面請(qǐng)看小編為大家整理的開卷是否有益的作文范文，希望對(duì)你有幫助。作文一：開卷是否有益開卷有益的意思是：讀書就有好處。...

開卷有益，我堅(jiān)持到底!你呢?下面是小編為你帶來的開卷是否有益五年級(jí)作文，歡迎閱讀。篇一：開卷有益別人都說：善讀之可以醫(yī)愚。我覺得開卷有益。因?yàn)槿绻�不讀書，愛迪生就是一個(gè)例子。他讀了許多書，所以才發(fā)明了電燈。...

今天，是一個(gè)特殊的日子，因?yàn)榻裉煳覀兊睦蠋熞�我們開一場(chǎng)辯論會(huì)。終于到了語文課，老師在黑板上寫出了“開卷是否有益”六個(gè)大字，這就是我們辯論的主題了。...

開卷是否有益辯論會(huì)作文1：主持人曹清甜說：“人們都說：‘開卷有益�！�但有的人卻說：‘開卷未必有益，看了不健康的書反而有害�！�現(xiàn)在1、2組是正方，支持開卷有益；3、4組是反方，支持開卷未必有益。...