一個牛奶盒引發(fā)的思考
一個牛奶盒靜靜地躺在課桌上,卻不知為何到了講臺邊。付老師拿起牛奶盒問我們,卻問不出個所以然。
牛奶盒里的牛奶剩得不多了,也許是被風(fēng)扇吹到了地上。也許,有人拿它踢了場“足球賽”,你一腳,我一腳,誰也不愿意讓牛奶盒躺在自己的桌子旁。也許,牛奶盒被誰一“射門”,就踢到了講臺旁。牛奶盒不再“妨礙”誰了,講臺旁卻多了一個垃圾。
上課了,付老師走進(jìn)教室,發(fā)現(xiàn)了這個牛奶盒。她捏起這個牛奶盒,大聲問:“這是誰的牛奶盒?”有人叫道:“這是陳澤楓的‘特侖蘇’!”大家立刻你一言,我一語地說開了。卻沒有人承認(rèn)是誰干的。付老師的表情越來越凝重,見沒有人承認(rèn),她便說:“這個牛奶盒讓我們看到了我們的素質(zhì),我們對自己錯誤的承擔(dān)能力,請你們熬好地反思一下,這節(jié)課,就以‘牛奶盒’為話題寫一篇作文!”說完,便離去了。
本來這個牛奶盒這是普通的牛奶盒,可經(jīng)過這件事后,它便成了這個故事的“主角”。牛奶盒只是個代詞,它代替的,是某些同學(xué)的不誠實,和他一副不是自己的東西就擺出“事不關(guān)己,高高掛起”的姿態(tài)。同時,我們也要捫心自問:如果我們碰到這個情況,我們會怎么做?是去把牛奶盒撿起來扔進(jìn)垃圾桶,還是也將牛奶盒踢到別處?
我們在責(zé)怪某些同學(xué)的同時,也要想一想,自己是否也做過這種不負(fù)責(zé)任的事,然后僥幸逃過了懲罰?我們在即將畢業(yè)之際,也應(yīng)該建立起一種對班級的責(zé)任心。
一個普通的牛奶盒,給了我們一個深刻的啟示,引發(fā)了我們的深思。