課堂的遐思
今天下午，我來到金蘋果作文班學作文，看到這里很熱鬧，還有人在外面玩，原來老師還沒來。
上課了，李老師教我們寫作中新的一種表達方法－聯(lián)想，是由一件事物想到另一事物的過程。我聽得似懂非懂。老師給我們舉了個例子：他在黑板上寫了“貴”和“賤”，老師解釋說：“‘貴’和‘賤’都有一個‘貝’字，‘貝’字是什么？是錢的意思。為什么兩個字都有錢，卻一個高貴，另一個低賤呢？把錢踏在腳下，不被它所控制，人品自然高貴；可憐兮兮地把錢抱在懷里，天天圍著它轉(zhuǎn)，自然就成了低賤的守財奴。”這時我想到了“趣”字不也是這樣嗎？“趣”字是由“走”和“取”組成，這太像一個美麗的暗示了，人生要邊走邊取，這樣才會有趣。要是悄無聲息的走過去，那就太沒意思了。譬如一個女孩在沙灘上走，她邊走便彎下身子拾取貝殼，走完沙灘后，在欣賞貝殼時，她才會覺得有趣。要是只走不取，她便一無所獲了。
課堂的趣味也帶來了壓力。小孩子在學校里還要考高分數(shù)。每天，小孩子除了要做老師布置的作業(yè)外，還要做爸爸、媽媽布置的題。每天爸爸、媽媽總是圍著小孩子嚷著分、分、分，好像我們不是他們的孩子，分數(shù)才是他們的孩子呢！如果小孩子考試考不好，還要受大人責備。
我向往著自由自在的生活，沒有煩惱，但我離不開學習，在學習的道路上我還有一段很長的道路。我第一次背著書包興高采烈地穿過森林，走在這條小路上。那時，小路的土是那樣松，是那樣軟，踏上去舒服極了。我在上面跳躍著，想讓人們知道我上學了，再也不是頑皮的娃娃了。