《芝麻開門》讀后感作文(3篇)
《芝麻開門》讀后感作文（1）
五一期間，我讀了一本書，書名是芝麻開門。作者是祁智，1969年出生，現(xiàn)在是系中國作家協(xié)會會員，南京市文聯(lián)簽約作家。
《芝麻開門》講了一個班集體的故事：轉(zhuǎn)學(xué)的男孩張?zhí)�，走進(jìn)了大鐘亭小學(xué)四（1）班，認(rèn)識了元帥遲速、外交部新聞發(fā)言人尹露露、服裝設(shè)計師孫新悅、世界舉重冠軍姜珊、奧運(yùn)會決賽球王孟可、保安部長李強(qiáng)、幫爸爸媽媽約會的楊晨、徐老師、李校長……，這兒，有著許多和他在原來學(xué)校不一樣的生活……
四（1）班每天都有有趣的事情，我讀著讀著，我似乎也進(jìn)入了四（1）班，跟他們一起哭，一起笑，跟他們一起做著激動人心的事：在玩其實(shí)是袖珍打氣筒壓力器的心里壓力測試表，正在為激動人心的最球賽吶喊，還有那可愛的玻璃絲編織品，似乎我也有一個，還有張?zhí)�、李�?qiáng)朱巖和遲速的驚險之旅，真是太激動人心了，我的心似乎跳到嗓子眼了，那可愛風(fēng)趣的數(shù)學(xué)表演，似乎我也加入了其中……其實(shí)我最羨慕的還是孫心悅服裝設(shè)計大獎，因?yàn)檫@也是我的夢想；還有自己過一天，安排大人和自己的生活，那應(yīng)該是多有趣��！
《芝麻開門》真是一本很好看的書，似乎在講述著我們身邊的事！
《芝麻開門》讀后感作文（2）
浦口區(qū)新世紀(jì)小學(xué)四（4）班 郝仁
指導(dǎo)老師：宇平
這是一所充滿歡樂的校園。
在一次偶然的機(jī)會，轉(zhuǎn)學(xué)的男孩張?zhí)�，走進(jìn)了大鐘亭小學(xué)，結(jié)識了想當(dāng)元帥的遲速，心眼比炮粗的胖女孩姜珊，小服裝設(shè)計師孫新悅，少年老成的中隊(duì)長君露露，熱心腸的李強(qiáng)，幫爸媽約會的楊晨。張?zhí)毂凰麄兊恼嬲\所感動，在這個可愛的集體里，他們快快樂樂地茁壯成長著。
是歡樂，是歡樂讓他們相處：是歡樂，不再讓張?zhí)爝M(jìn)入離開原來學(xué)校的悲傷。是呀！人活在世上，最重要的是什么？是歡樂，歡樂能讓你與同伴形影不離，歡樂能讓童年變得更美麗，大家一起開心每一天。
《芝麻開門》讀后感作文（3）
最近，我讀了一本叫《芝麻開門》的好書，它的大概內(nèi)容是：
轉(zhuǎn)學(xué)的男孩張?zhí)熳哌M(jìn)了大鐘亭小學(xué)四（1）班的教室，結(jié)識了想當(dāng)元帥的遲速、心眼比炮粗的胖女孩姜珊、小服裝設(shè)計師孫新悅、少年老成的中隊(duì)長伊露露、熱心腸的李強(qiáng)、幫爸爸媽媽約會的楊晨……在這個可愛的集體里，他和伙伴們快樂地承擔(dān)著，成長著。
此書講述了一群有個性和才情的孩子，幾位可敬的老師，幾個都市普通家庭在一年里發(fā)生的故事。作者祁智深情地描摹現(xiàn)實(shí)，以淺近詼諧的語言、生動豐富的細(xì)節(jié)，詩情化地再現(xiàn)了平反生活，全景式地謳歌了澄瑩童心，使這部作品有意思，更有意義。
為什么說要快樂地承擔(dān)著呢？
因?yàn)樗模?）班是快樂的，但在源源不斷的快樂中，遲速要“承擔(dān)”父親受傷，楊晨要“承擔(dān)”父母婚煙危機(jī)，李強(qiáng)要“承擔(dān)”大人下崗……
但換個角度想想，無論現(xiàn)在承擔(dān)多少，無論將來承擔(dān)什么，成長總是一個美妙的過程，美不勝收，妙不可言。
我覺得這部作品描寫了四（1）班非常團(tuán)結(jié)，體諒老師，同時，他們還處處不讓老師操心。在生活里，我們在班級里也應(yīng)該團(tuán)結(jié)，應(yīng)該體諒家長、老師們的難處，同時，我們也應(yīng)該處處不讓老師操心。