《愛(ài)的教育》讀后感作文(2篇)
《愛(ài)的教育》讀后感作文（1）
紅色給人熱情、溫暖的感覺(jué)；藍(lán)色給人憂郁、悲傷的感覺(jué)；綠色給人清新、涼快的感覺(jué)；而這一本書(shū)給人一種說(shuō)不出的感覺(jué)，而這種感覺(jué)是彩色。 這一本書(shū)是四年級(jí)學(xué)童的日記，他的日記記錄了各種形形色色的愛(ài)。看這一本書(shū)仿佛在看電影，也像和他一起經(jīng)歷一樣。寫(xiě)這篇日記的是“安利科”，在他的描寫(xiě)下，讓我覺(jué)得我所經(jīng)歷的大大小小事，好像沒(méi)有他多。他的同學(xué)每一個(gè)人都有一個(gè)獨(dú)特的父母親，有的父親整天只會(huì)喝酒，喝完就打他的兒子，但他的兒子一點(diǎn)也沒(méi)有抱怨，反而更加努力讀書(shū)，得到了第二名，他的父親才又恢復(fù)了往常的模樣繼續(xù)工作。有的人則是家境不好，但他的父母親卻很疼他，雖然冬天沒(méi)有較溫暖的衣服，但他的衣服只要有破洞就一定會(huì)補(bǔ)好給他穿。每個(gè)人的父母親都不同，但有一件事是可以確定的，那就是每個(gè)人的父母親一定都很疼愛(ài)他們。他們還有一位待人很好的校長(zhǎng)，當(dāng)他的學(xué)生做錯(cuò)了事，帶入校長(zhǎng)室，校長(zhǎng)也總是和藹地對(duì)犯錯(cuò)的學(xué)生說(shuō)：“下次小心就好，不要再錯(cuò)了！”如果校長(zhǎng)也這樣對(duì)我，那我可能會(huì)覺(jué)得比受罰更痛苦。
他們那里的學(xué)生，雖然家境沒(méi)有比我們好，物質(zhì)享受也沒(méi)有勝過(guò)我們，但他們的心靈享受一定遠(yuǎn)超過(guò)我們。他們把同學(xué)當(dāng)作是自己的兄弟姐妹一樣對(duì)待，把別人的父親、母親當(dāng)成是自己的父親、母親一樣尊敬，老師、校長(zhǎng)、主任都把孩子當(dāng)成自己的兒女，而他們就住在一個(gè)大家庭里——“學(xué)校”！
《愛(ài)的教育》讀后感作文（2）
寒假里，經(jīng)語(yǔ)文老師推薦，我讓媽媽幫我買(mǎi)了一本《愛(ài)的教育》。這本書(shū)的作者是意大利的亞米契斯，本書(shū)寫(xiě)的是一個(gè)意大利小學(xué)生安利柯，在一個(gè)學(xué)年的十個(gè)月中所記的日記，其中還有一些感人的“每月小故事”以及他父母給他的一些忠告性的小文章。我還沒(méi)讀完，只看了幾篇小故事已讓我感動(dòng)不已。
作者通過(guò)一件件平凡細(xì)微的事情，用樸素平淡的語(yǔ)言，塑造出一個(gè)個(gè)貌似渺小，但實(shí)際上卻很不平凡的人物，如：老鐵匠、老石匠、賣(mài)菜婦女、賣(mài)炭人、賣(mài)柴人、少年鼓手、“父親的老師”、“帶病上課的教員”等等。這些平凡的人物的高貴品質(zhì)：愛(ài)國(guó)、善良、英勇、寬大、無(wú)私，讓我們深受感動(dòng)。如這樣一個(gè)故事：在倫巴底的戰(zhàn)爭(zhēng)期間,一隊(duì)意大利騎兵去進(jìn)攻敵人的營(yíng)地,路上路過(guò)一個(gè)農(nóng)舍,農(nóng)舍前有個(gè)十二三歲的小男孩。后來(lái)這個(gè)小孩大膽地爬上一棵又高又細(xì)的枘樹(shù)幫助騎兵偵察敵人的情況，結(jié)果被敵人的子彈射中，光榮犧牲了。所有的軍官和士兵都向他的尸體致敬，還摘了一些鮮花撒在他身上，并把三色國(guó)旗蓋在他身上，稱(chēng)他為倫巴底的小英雄！
愛(ài)像空氣一樣，每天在我們身邊，因?yàn)樗鼰o(wú)影無(wú)蹤，又很容易被我們忽略。愛(ài)有很多，如同學(xué)之間的友愛(ài)，老師對(duì)學(xué)生的鼓勵(lì)，父母對(duì)孩子無(wú)微不至的關(guān)愛(ài)……但有時(shí)愛(ài)也會(huì)被污染、忽略，希望更多的人去感受一下這本書(shū)中樸實(shí)的語(yǔ)言和深厚的愛(ài)。