那次的掌聲
我們班里有一人人叫黃明明，他的腿有點(diǎn)問題，所以下課他走的最晚，上課來的最早，到了三年紀(jì)的時(shí)候，我們班換了一位班主任，他叫大家講講自己的小故事，來介紹自己。輪黃明明了，但他站不敢上臺(tái)來。老師正要說為他拍手鼓勵(lì)的時(shí)候，全班早以快了一步。當(dāng)黃明明聽到了我們掌聲之后他努力的往上走著，而我們拍手的聲音也更加的響亮。
黃明明走到了講臺(tái)上，開始講他的小故事，我的普通話很厲害，幾乎可以高與老師。他向我們鞠了個(gè)躬，就走下講臺(tái)了�？蓻]想到的是，全班的手又在一次的響了起來。終于，他在我們的掌聲下終于跟大家一起玩了，上次他還邀請(qǐng)同學(xué)教她踢毽子，跳舞。現(xiàn)在他上中學(xué)了，不知道他還有沒有忘記大家給他的鼓勵(lì)和大家給啊支持。
我們班每天的語(yǔ)文課，都會(huì)有一個(gè)人到講臺(tái)上來講一個(gè)故事。那是單元考試之后的一節(jié)語(yǔ)文課，我們老師報(bào)著試卷，慢悠悠地說：來，下一個(gè)講故事的。緊接著，全班響起了稀稀拉拉的掌聲。...
我們學(xué)校里要舉行一次英語(yǔ)節(jié)，我就是其中一員，我很興奮，可是來了一大批老外，一件讓我終身難忘的事情就此發(fā)生了。其實(shí)，我以為老外只是出現(xiàn)在英語(yǔ)節(jié)上面，但是沒想到，第二天，一個(gè)消息傳遍了每個(gè)教室：老外要到每一個(gè)六年級(jí)的班里來。...
我是一個(gè)有些內(nèi)向的男孩，做事總是有些“沒膽”，甚至很少出去買東西，在別人眼里，我就是一個(gè)“膽小鬼”。但可能是上天給我的機(jī)會(huì)，經(jīng)過那件事，我就改變了性格變成一個(gè)陽(yáng)光boy。那件事我記憶猶新。...
掌聲 作文400字當(dāng)臺(tái)上的人將最后的一句歌詞唱出，歌曲的最后一串音符還未落到地面時(shí)，臺(tái)下就爆發(fā)出一陣熱烈的掌聲。啪，啪啪。每一個(gè)的拍得都很起勁兒，每一個(gè)人的表情都異常生動(dòng)：鼻子擰成一團(tuán)兒，臉上布滿了水中的漣漪，嘴唇微微翹起，...
掌聲，他能給予人獨(dú)特的感受，他能給予人安慰和鼓勵(lì)，也能使人內(nèi)心感到愉悅和滿足。上講臺(tái)講話，看似很簡(jiǎn)單的一件事，其實(shí)也需要足夠的勇氣和信心，才能得到臺(tái)下人們熱烈的掌聲。...
【第一篇】：掌聲生活中，人人需要掌聲，取得成績(jī)和榮譽(yù)，掌聲給人以褒獎(jiǎng)，給人以再創(chuàng)造的活力；面對(duì)困難和考驗(yàn)，掌聲會(huì)給人信心，給人以勇氣，給人以?shī)^進(jìn)的動(dòng)力，應(yīng)該說，掌聲就是一種鼓勵(lì)，也是一種尊重。...
從我的記憶里，我想起同學(xué)曾經(jīng)給過我一次難忘的掌聲。我知道那是在朗讀＜飲湖上初晴后雨＞這篇古詩(shī)中……這一天，老師請(qǐng)同學(xué)們朗讀＜飲湖上初晴后雨＞這篇古詩(shī)。老師先請(qǐng)了一個(gè)男同學(xué)，這位男同學(xué)在讀得時(shí)候，聲音很大聲，也很有感情。...
以下是小編為大家收集的幾篇題為對(duì)我而言那些珍貴的掌聲的作文。供大家參考閱讀。希望喜歡。對(duì)我而言那些珍貴的掌聲作文【一】孤獨(dú)站在舞臺(tái)上，聽到掌聲響起來，我的心中有無(wú)限感慨。多少青春不在，多少情懷更改，我還擁有你的愛。...
每當(dāng)我聽見“我站在這舞臺(tái)，聽見掌聲響起來……” 這幾句歌詞時(shí)，我的感覺是與別人不同的，這掌聲讓我想到了我的父親，就是這掌聲讓他在人生舞臺(tái)上經(jīng)了一段不尋常的經(jīng)歷……！ 父親年老了，但身體很硬朗。...
掌聲是冬日里的一縷陽(yáng)光，滋潤(rùn)了干裂的心靈。但掌聲的魔力？我不禁陷入了沉思：掌聲有魔力嗎，這世界上還有魔法嗎，我不相信。叮鈴鈴一一上課鈴響了，陳老師滿面春風(fēng)地宣布：這節(jié)課我們玩一個(gè)游戲，名字叫掌聲的魔力。...
它沒有美麗的蛋糕，也沒有花朵的嬌艷，然而，在我的生命里，超過所有的禮物，如果說家書抵萬(wàn)金，它在我的感情天平上，比家書還要貴重許多倍。叮鈴鈴，叮鈴鈴，如此清脆的下課鈴聲響起了，同學(xué)們像往常一樣奔出教室，來到了操場(chǎng)上，一起嬉...
今天，我們?cè)诳鞓纷魑睦锿媪艘粋�(gè)游戲叫掌聲的魔力。游戲規(guī)則是：一個(gè)人先出去，另一個(gè)人拿著一個(gè)紙片在教室里面藏起來，藏好之后，叫外面那個(gè)人進(jìn)教室找，找得人離紙片越近，其他的人掌聲就越響，找得人里離紙片越遠(yuǎn)，其他人掌聲就越安靜...
我玩過很多游戲，今天我在快樂作文這里就玩了個(gè)游戲叫掌聲的魔力。我來介紹這個(gè)游戲：要有一個(gè)人藏著一個(gè)東西，另一個(gè)人來找。如果找的人離找的東西越近，我們的掌聲就越響亮；如果離得越遠(yuǎn)我們的掌聲就越小。...
今天上課的時(shí)候，楊老師告訴我們今天要玩游戲，叫掌聲的魔力。什么？掌聲還有魔力？為了解開問題，我決定看一下掌聲有沒有魔力。老師宣布完規(guī)則之后，游戲就開始了。我們先請(qǐng)曉暉同學(xué)到教室外面去，只見他信心滿滿地走出了教室。...
放學(xué)了，在學(xué)校喇叭陽(yáng)光好少年送別聲里，我在人潮中搜索媽媽的身影。真的要遲到了，5點(diǎn)30的英語(yǔ)補(bǔ)習(xí)課，一想到老師嚴(yán)厲的眼神，我加快搜索的頻率。終于找到媽媽了，我們快速騎車沖向補(bǔ)習(xí)班。把我送到補(bǔ)習(xí)班，媽媽就回家做飯了。...