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一堂科學(xué)課的“流水帳”

發(fā)布時(shí)間:2019-05-28

一堂科學(xué)課的“流水帳”

  今天,許多城市的老師來到我們學(xué)校,有上海的、無錫的、常州的等等等n個(gè)老師,占據(jù)了幾乎半個(gè)“多功能室”。這么多老師,干嗎來了?嘿嘿,你們是猜不出來的,不賣關(guān)子,現(xiàn)在就公布答案:這次,我們五(2)班代表全南京市的小學(xué),參加一次科學(xué)課比賽,由其他城市的老師教課,榮幸吧!

  上課前,我扭頭一看,呵,后面一個(gè)龐大的隊(duì)伍。頓時(shí),有了一絲緊張,我想其他同學(xué)也同我一樣吧?!要不一個(gè)個(gè)都不象平時(shí)的摸樣,有點(diǎn)怪怪地……正胡思亂想時(shí),上課了,ok,不管三七二十一,鎮(zhèn)定,鎮(zhèn)定,再鎮(zhèn)定,有啥緊張,不就一堂公開課么,又不是沒上過!說是這樣說,我還是下意識(shí)地作了個(gè)深呼吸。

  “同一首歌”的旋律在教室里響起,回蕩著……奇怪吧,明明是科學(xué)課,哪里來的歌聲?原來,老師為了給我們放松心情,先讓我們感受一下音樂的魅力,好把緊張的情緒趕走,嘿,還真管用,“喀嚓”一下,把我的緊張剪去了99.9%……

  課上,老師首先拿出兩個(gè)紙筒,里面都裝著導(dǎo)線。下面要考我們了,“這其中有一根導(dǎo)線是斷的,我請(qǐng)同學(xué)把它找出來。”“呼”怎么那么多手,我焦急地想著`“我來!我來!我要把它上看看,下看看,左看看……”我還在想著我的看看時(shí),老師已請(qǐng)了我身旁的吳夢(mèng)穎同學(xué),她站起來大聲地回答:“我們可以用導(dǎo)線把電池與小燈泡相連,看看小燈泡能不能亮!”吳啊,那么好的機(jī)會(huì)都給了你,記得謝我哦!原因:老師看我的目光再多停留一秒,哪還有你的機(jī)會(huì),可惜!

  “下面我們來驗(yàn)證一下這個(gè)同學(xué)說的是否正確,誰(shuí)愿意來演示?”大家躍躍欲試,眼前立刻出現(xiàn)了一片“樹林”,老師的目光尋覓了一下,“請(qǐng)那位男同學(xué)為我們演示。”虞奚輕快地跳到講臺(tái)上,拿起其中一個(gè)導(dǎo)線麻利地接著,我們眼睛齊刷刷的瞪著小燈泡,但是燈泡一亮不亮。“那這根導(dǎo)線是斷的,好!我們來試試另一根。”大家的眼睛里都刻著“求知”二字,注視著那個(gè)小燈泡,意料之中,第二次小燈泡發(fā)出了璀璨的光芒 。

  “好!下面我們開始分組比賽。”老師故意設(shè)了一道難關(guān),“我把電池、小燈泡、導(dǎo)線分別藏在三個(gè)盒子里,大家動(dòng)手實(shí)驗(yàn),并做好記錄,給你們五分鐘的時(shí)間,至少完成一個(gè),完成多的小組獲勝。”              

  ok!動(dòng)手實(shí)驗(yàn)?i  love !比賽速度,good !

  比賽開始,我們組是分工進(jìn)行。有人手里忙著實(shí)驗(yàn)器材:導(dǎo)線、電池、燈泡,按照老師提出的要求連接,只見小燈泡暗,亮,很亮的變化著;還有人忙著記錄,把我們做的過程、結(jié)果記到記錄表上。今天,是正正宗宗忙得不亦樂乎,手與嘴就沒停過,努力把速度做到最快,本以為穩(wěn)居第一,結(jié)束之后,眼一瞟,“哦…………&rdqu 簡(jiǎn)評(píng):可以抓住重點(diǎn)環(huán)節(jié),讓這篇作文不成為一份流水帳。

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