一堂科學(xué)課的“流水帳”
今天，許多城市的老師來到我們學(xué)校，有上海的、無錫的、常州的等等等n個(gè)老師，占據(jù)了幾乎半個(gè)“多功能室”。這么多老師，干嗎來了？嘿嘿，你們是猜不出來的，不賣關(guān)子，現(xiàn)在就公布答案：這次，我們五（2）班代表全南京市的小學(xué)，參加一次科學(xué)課比賽，由其他城市的老師教課，榮幸吧！
上課前，我扭頭一看，呵，后面一個(gè)龐大的隊(duì)伍。頓時(shí)，有了一絲緊張，我想其他同學(xué)也同我一樣吧？！要不一個(gè)個(gè)都不象平時(shí)的摸樣，有點(diǎn)怪怪地……正胡思亂想時(shí)，上課了，ok，不管三七二十一，鎮(zhèn)定，鎮(zhèn)定，再鎮(zhèn)定，有啥緊張，不就一堂公開課么，又不是沒上過！說是這樣說，我還是下意識(shí)地作了個(gè)深呼吸。
“同一首歌”的旋律在教室里響起，回蕩著……奇怪吧，明明是科學(xué)課，哪里來的歌聲？原來，老師為了給我們放松心情，先讓我們感受一下音樂的魅力，好把緊張的情緒趕走，嘿，還真管用，“喀嚓”一下，把我的緊張剪去了99.9%……
課上，老師首先拿出兩個(gè)紙筒，里面都裝著導(dǎo)線。下面要考我們了，“這其中有一根導(dǎo)線是斷的，我請(qǐng)同學(xué)把它找出來。”“呼”怎么那么多手，我焦急地想著`“我來！我來！我要把它上看看，下看看，左看看……”我還在想著我的看看時(shí)，老師已請(qǐng)了我身旁的吳夢(mèng)穎同學(xué)，她站起來大聲地回答：“我們可以用導(dǎo)線把電池與小燈泡相連，看看小燈泡能不能亮！”吳啊，那么好的機(jī)會(huì)都給了你，記得謝我哦！原因：老師看我的目光再多停留一秒，哪還有你的機(jī)會(huì)，可惜��！
“下面我們來驗(yàn)證一下這個(gè)同學(xué)說的是否正確，誰愿意來演示？”大家躍躍欲試，眼前立刻出現(xiàn)了一片“樹林”，老師的目光尋覓了一下，“請(qǐng)那位男同學(xué)為我們演示。”虞奚輕快地跳到講臺(tái)上，拿起其中一個(gè)導(dǎo)線麻利地接著，我們眼睛齊刷刷的瞪著小燈泡，但是燈泡一亮不亮。“那這根導(dǎo)線是斷的，好！我們來試試另一根。”大家的眼睛里都刻著“求知”二字，注視著那個(gè)小燈泡，意料之中，第二次小燈泡發(fā)出了璀璨的光芒 。
“好！下面我們開始分組比賽。”老師故意設(shè)了一道難關(guān)，“我把電池、小燈泡、導(dǎo)線分別藏在三個(gè)盒子里，大家動(dòng)手實(shí)驗(yàn)，并做好記錄，給你們五分鐘的時(shí)間，至少完成一個(gè)，完成多的小組獲勝。”
ok！動(dòng)手實(shí)驗(yàn)？i love ！比賽速度，good ！
比賽開始，我們組是分工進(jìn)行。有人手里忙著實(shí)驗(yàn)器材：導(dǎo)線、電池、燈泡，按照老師提出的要求連接，只見小燈泡暗，亮，很亮的變化著；還有人忙著記錄，把我們做的過程、結(jié)果記到記錄表上。今天，是正正宗宗忙得不亦樂乎，手與嘴就沒停過，努力把速度做到最快，本以為穩(wěn)居第一，結(jié)束之后，眼一瞟，“哦…………&rdqu 簡評(píng)：可以抓住重點(diǎn)環(huán)節(jié)，讓這篇作文不成為一份流水帳。