讀《漂亮老師和壞小子》有感作文(2篇)
讀《漂亮老師和壞小子》有感作文（1）
讀《漂亮老師和壞小子》有感
浦口區(qū)新世紀(jì)小學(xué) 五﹝4﹞班 萬(wàn)辰曦
我是一個(gè)五年級(jí)的小男孩兒，我喜歡看書(shū)，因?yàn)檫@個(gè)愛(ài)好，所以我看過(guò)的書(shū)數(shù)也數(shù)不清，比如；四大名著、《鋼鐵是怎樣煉成的》﹑《綠山墻的安妮》﹑《假如給我三天光明》﹑《烏丟丟的奇遇》﹑《漂亮老師和壞小子》……其中我最喜歡看楊紅櫻老師的《漂亮老師和壞小子》.
《漂亮老師和壞小子》這本書(shū)中主要講述了一位師范大學(xué)中文系畢業(yè)的女大學(xué)生米蘭，在一次偶然的機(jī)會(huì)中，被白林果小學(xué)的校長(zhǎng)聘為六三班的班主任。隨后認(rèn)識(shí)了六三班的壞小子，發(fā)生了一系列既溫暖又幽默風(fēng)趣的故事:她帶領(lǐng)學(xué)生們跳芭啦芭啦舞;她不請(qǐng)家長(zhǎng)，不要學(xué)生寫(xiě)檢討的方法解決打架事件;她去家訪編著“謊言”送偏方;她和學(xué)生一起解決教室死魚(yú)事件;她幫助米老鼠撫養(yǎng)一群小貓咪;她教一個(gè)軟弱的男生捍衛(wèi)自己保護(hù)自己;在畢業(yè)考試前她竟帶著全班同學(xué)去郊外踏青……。在這本書(shū)中，我還認(rèn)識(shí)了許多好朋友：貪吃的肥貓(魯云飛)，頂呱呱的米老鼠(米奇)，樂(lè)觀的豆芽?jī)?黃豆豆)，飛毛腿的兔八哥(戰(zhàn)小歐) 。在我的學(xué)習(xí)生活中，我們每天也發(fā)生著和書(shū)中類似的事情，也有著和書(shū)中一樣的壞小子似的小伙伴。
在其他的老師眼里，她是一位另類的老師；而在孩子們的眼里，她是一位好老師，也是一位好朋友。如果在現(xiàn)實(shí)中，老師怎么可能會(huì)在畢業(yè)考試前帶著全班同學(xué)去郊外踏青？又怎么可能帶領(lǐng)學(xué)生們跳芭啦芭啦舞？更怎么可能幫助米老鼠撫養(yǎng)一群小貓咪？所以我們有足夠的理由喜歡她，愛(ài)戴她，尊敬她！
書(shū)中米蘭老師“把人性關(guān)情放在首位”的全新的教育理念，正是我們學(xué)生所希望的。在書(shū)里米蘭老師她不因循守舊，她有創(chuàng)新﹑探索的精神，事事把學(xué)生放在首位，從學(xué)生的角度來(lái)思考問(wèn)題，還勇于向?qū)W生承認(rèn)錯(cuò)誤，以一個(gè)朋友的身份和學(xué)生相處。這些，都是我和我的同學(xué)們所向往的。
最后，我有兩個(gè)愿望，第一個(gè)愿望是當(dāng)和米蘭老師一樣人，去愛(ài)我的學(xué)生，把學(xué)生當(dāng)做朋友一樣看待； 第二個(gè)愿望是當(dāng)和楊紅櫻老師一樣的作家，去寫(xiě)童年時(shí)代的美妙故事……
我喜歡看《漂亮老師和壞小子》!
讀《漂亮老師和壞小子》有感作文（2）
讀《漂亮老師和壞小子》有感
《漂亮老師和壞小子》這本書(shū)大家肯定都讀過(guò)吧！什么，沒(méi)讀過(guò)？那你可要聽(tīng)好了！
在肯德基里，突然冒出一個(gè)美女，她叫米蘭，她成了壞小子班上的老師，跟以往不同的是男生、女生都給她打了最高分，她成了其他老師眼中的“另類”老師。
我第一次閱讀它時(shí)，就被里面幽默的故事深深地吸引住了。我只要讀這本書(shū)就會(huì)一邊讀著，一邊傻笑。我喜歡書(shū)中的米蘭老師，不喜歡顏老師和馬老師。我總想不通“壞小子”們請(qǐng)來(lái)的老師怎么這么好！這位老師眼中的“另類”老師，她性格開(kāi)朗，學(xué)生犯了錯(cuò)，不去校長(zhǎng)那兒告狀、不懲罰、不請(qǐng)家長(zhǎng)，只讓學(xué)生自己慢慢地去認(rèn)識(shí)錯(cuò)誤、改正錯(cuò)誤。她跳的“巴啦巴啦”舞棒極了；呼啦圈也搖得非常好。我希望全世界老師都像米蘭老師那樣對(duì)待學(xué)生，我還希望米蘭老師和白副校長(zhǎng)和好，她們沒(méi)有和好，我很傷心，也很氣憤。都是因?yàn)樗膫�(gè)壞小子在那兒搗亂，不然白副校長(zhǎng)和米蘭老師肯定會(huì)和好的。
我覺(jué)得這本書(shū)過(guò)于理想化，因?yàn)樵谖覀兊纳钪�，誰(shuí)也沒(méi)有遇到過(guò)像米蘭一樣的“另類”老師。但后來(lái)，我又細(xì)細(xì)地品讀了幾遍，又覺(jué)得這本書(shū)好真實(shí)，因?yàn)樯钪杏性S多老師有米蘭老師那顆純潔的心。于是，我處于現(xiàn)實(shí)化和理想化的夾層，或許這個(gè)矛盾點(diǎn)，正是這本書(shū)引人入勝的地方吧！
不知道現(xiàn)實(shí)生活中有沒(méi)有像米蘭老師一樣，既漂亮又關(guān)心學(xué)生的完美老師，我好期盼喲！
南京市淵聲巷小學(xué)五（1）班 譚盛