第一節(jié)作文課
巨人學校總部 指導教師：李雅琴
聽說作文班換了新老師，我迫不及待地跑進教室。只見老師四十多歲，中等身材，一頭燙發(fā)，在陽光下閃亮。老師的課會上得怎樣？我忐忑不安地等待著。
上課了，老師先介紹了自己的姓名。我一聽，挺高興，老師不光和我同姓，還說對每一位學生一視同仁，和我們成為朋友。頓時對李老師有了幾分好感。
接著，老師深入介紹自己：“我這個人呀，有三個特點，第一是‘愛’，我愛事業(yè)，就像老鼠愛大米，愛學生就像愛自己的孩子，愛學校，就像一塊優(yōu)質(zhì)的不干膠，一沾就是二十七年。”嗬，老師說話還真幽默，一下子連用了三個比喻句。不光如此，老師已有二十七年教齡，比我們班主任還長！
“第二個特點嘛是‘勤’，我上南寧，下湖北，跑越南，聽課、探討、學習、上課，”老師頓了一下，“功夫不負有心人，終于是‘白鶴站在雞群里…’”我立即脫口而出：“鶴立雞群”。老師贊許地點點頭，
夸我積累的詞語多。第一次上課就得到老師的表揚，我的心里美滋滋的。同時也對老師產(chǎn)生了敬佩之情。
老師接著說：“第三個特點是‘笨’”，我一聽，丈二的和尚—摸不著頭腦，老師怎么會笨？再一聽才明白，老師是因為教的學生太多，記憶力下降，經(jīng)常忘事，而且記不住學生的姓名。我暗想，老師能客觀地分析自己，毫不隱瞞，真是難能可貴（課后我才明白，老師為讓我們寫好寫人作文，是拿自己當例子，教給我們寫人文章的方法）。
下課了，我還沉浸在課堂中，我自己的表現(xiàn)，更為有一個不錯的老師教我們而高興。我想，在李老師的作文班里，我的作文水平定會有提高的。
點評：
本篇習作小作者重點抓住老師自我介紹時的語言，加上自己的心理活動把第一節(jié)作文課描寫出來，加上恰當歇后語的運用，文章自然流暢，一氣呵成，小作者學到了寫人文章的方法。如果再把老師說話時的神態(tài)認真觀察后寫進去，就更好了。