讀名著的收獲作文400字
各種各樣的書籍，可以讓我們獲得不同的東西，比如，知識、勇氣、和善……
《三國演義》中的諸葛亮讓我學到了知識。諸葛亮必定是讀過成千上萬本書籍，才能這么厲害，別人的心理他可以輕易揣摩，甚至連什么時候會刮東風都能知道。真是運籌帷幄，決勝千里啊！我也要像他一樣，多讀書，好好學習，勤學好問，希望有一天也能上知天文，下知地理。
而《西游記》則讓我學到了勇氣。孫悟空為保唐三藏西天取經(jīng)，一路上斬妖降魔，真是勇氣可嘉啊！而它斬妖降魔時是毫無畏懼地沖上去跟妖怪搏斗，這樣的勇氣，我們也要學一學。
《水滸傳》里的人物，也讓我學到了很多道理：魯智深讓我知道做事不能沖動，要是留心觀察的話，可以發(fā)現(xiàn)世界也是很美好的。而董超則讓我學到了，不要因為錢財，去做一些謀財害命的事情，心存善念，方得始終。
總之，名著和其他的書籍都能給予我們很多的道理和幫助，我們要“讀萬卷書，行萬里路”，唯如此，方能于某一日“腹有詩書氣自華”。
我認為中學生一定要讀名著!讀名著，對于我們中學生有很大幫助。首先在文學語言上得到品味;其次在精神上受到啟發(fā)。讀《駱駝祥子》，你可以品味到老舍先生的語言具有很強的表現(xiàn)力。...
一、讓學生追逐400萬的理想閱讀是語文教學的重點。究竟為什么要閱讀?弄清了閱讀的意義才能開展有意義的閱讀教學。新課程標準認為，閱讀是搜集處理信息、認識世界、發(fā)展思維、獲得審美體驗的重要途徑。...
關(guān)于閱讀名著的作文500字1:凱勒曾經(jīng)說過：一本新書像一艘船，帶領(lǐng)著我們從狹隘的地方，駛向生活的無限廣闊的海洋。書可以告訴你課本上學不到的知識，書可以使你知識淵博，書也可以使你改變?nèi)松�。書還能為我們展現(xiàn)一個精彩的世界。...
每當我翻開《西游記》時，總有不同的心情。它在四大名著中，是最生動活潑的，小時候的我讀起它來總覺得既過癮又有趣。但今日不變的是那種真情流露和色彩斑斕的神話世界。...
我們平時要養(yǎng)成愛讀名著的習慣，冥主上的許多知識都是我們大腦所需要的。下面是小編整理的關(guān)于讀名著的好處的議論文作文，歡迎參閱!讀名著的好處的議論文800字例文閱讀是風，給心靈以撫慰。閱讀是雨，給萬物以滋潤。...
讀了《西游記》我深有感觸，文中曲折的情節(jié)和唐僧師徒的離奇經(jīng)歷給我留下了深刻的印象。本書作者羅貫中為讀者講述了唐僧以及其他的三個徒弟一路上歷盡艱險、降妖伏魔經(jīng)歷了九九八十一難取得了真經(jīng)的故事。...
我愛讀名著學校：實驗小學 班級：二年級四班 姓名：祖希然《安徒生童話》是我最喜歡的一本書，因為里面的故事生動感人，讀了讓人回味無窮。其中，尤其是《踩著面包走路的女孩》和《皇帝的新裝》這兩篇童話故事，讓我印象深刻、感慨萬千。...
生活，離不開太陽；鳥兒，離不開翅膀；魚兒，離不開水源。而我，離不開那一部部經(jīng)典的名著�！}記賞《三國演義》——品三國，愛曹操《三國演義》是我們所熟識的一部章回體小說。...
盡管暑期中書城、圖書館的人數(shù)又猛增，青年學生成了閱讀的中堅力量，但調(diào)查顯示學生的閱讀仍然是一個曖昧的問題。其中經(jīng)典名著在青年人中公信力的缺乏已經(jīng)是一個不容忽視的現(xiàn)象，日前，我們就學生們?yōu)槭裁床蛔x名著的問題，在書城和圖書館...
據(jù)筆者所知，時下一些中學生的課外讀物大致可分為如下三類：一類是各種言情、武俠小說；一類是各種“作文選”；一類是各種青年型的雜志。雖然不能說這三類“書”不可以閱讀，但對中學生來說，閱讀這兩類“書”肯定是害多益少的。...
我看紅樓——讀《紅樓夢》劉姥姥我國的四大名著在世界文學史上是一顆不朽的璀璨明珠。其中的《紅樓夢》被評為我國最具有文學成就的古典小說，曾被譽為“四大名著”之首。我國甚至成立了“紅學”來專門對這本著作進行研究。...
普魯士的軍隊開進了魯昂城，平時耀武揚威的法國軍隊如同被收割的麥子一般敗退下來�！把蛑颉�，一個肥胖的妓，與她所在旅隊的人之間，發(fā)生了一段特別的故事。...
既然已經(jīng)步入初中的殿堂，那就少不了閱讀名著的習慣，因為每一學期的考試的有名著的介入。這個寒假我就在看名著－－貝多芬傳，讓我來講講我的感受吧！貝多芬出生在一個貧窮的家庭，父親是個歌劇演員，性格粗魯，愛喝酒，母親是個女仆。...
生活，離不開太陽；鳥兒，離不開翅膀；魚兒，離不開水源。而我，離不開那一部部經(jīng)典的名著。題記賞《三國演義》品三國，愛曹操《三國演義》是我們所熟識的一部章回體小說。...
名著是人類文化的精華，也是人類文化長河中的瑰寶。閱讀名著，如同與大師們攜手共游，親切交談。也可以使我們增長知識、開闊視野、提高語文能力和人文素養(yǎng)。閱讀名著以自讀為主，讓自己與大師完成心與心的交流，從中有所感悟、收獲。...