五年級(jí)寫老師的作文：我的百變老師
五年級(jí)寫老師的作文：我的百變老師
小時(shí)候，我愛看動(dòng)畫片，看那百變小櫻的魔法。長大后，我愛觀察老師，觀察她們的百變心情。 升入初三后，我的語文老師成為我的主要觀察對象�！ “僮円�—喜 初三的第一次語文作業(yè)，我們?nèi)嗤瑢W(xué)都以認(rèn)真的態(tài)度出色的完成了，老師興奮而激動(dòng)地對我們說：“3你們班是我教學(xué)這十多年中，見到的最出色的一個(gè)班!我相信你們一定會(huì)取得輝煌的成績。”在那時(shí)，我快速地戴上眼鏡，看到了老師的眼睛閃閃發(fā)光…… 百變二——怒 一節(jié)閱讀課上，a同學(xué)與b同學(xué)不讀書，在議論qq農(nóng)場，正好讓老師逮了個(gè)正著，老師把a(bǔ)，b兩位同學(xué)叫了出來，進(jìn)行了思想教育，再次回到教室時(shí)，她的臉已經(jīng)漲得通紅...... 百變?nèi)?mdash;—哀 在一次語文課上，老師做了一個(gè)小調(diào)查，(1)誰見過北斗七星的同學(xué)舉手，老師很驚奇的說：“北斗七星也沒見過，哎，悲哀啊!”(2)誰見過織女星和牛郎星的舉手。這次刷的聲音不見了，變成了嘈雜的議論聲。“什么是織女星啊””牛郎星長什么樣啊”“沒人見過嗎”老師滿臉疑惑地問：“沒有”“沒有”……(3)那銀河系總該見過吧!教室里先是鴉雀無聲，接著一句“沒有”同時(shí)從我們口中蹦出，“異口同聲啊”老師無奈地說， 現(xiàn)在，我只能用你們的一句順口溜來概括這次的調(diào)查：一個(gè)字唉，兩個(gè)字悲哀，桑我在太悲哀。同學(xué)們都在大學(xué)，而我卻發(fā)現(xiàn)老師在暗暗的嘆氣…… 百變四——樂 在學(xué)《岳陽樓記》這篇古文時(shí)，老師采取了一種新的方法。老師說原文中單字，誰會(huì)就可以主動(dòng)站起來回答，回答對了加2分，回答完了必須坐下然后再起來回答下一個(gè)問題，在那節(jié)課中，我們班大部分的人的腿都非常地累，老師下課前說了一句話，讓我們?nèi)嗳硕驾p松起來了，是什么呢?“哈哈這對減肥相當(dāng)管用，“和老師在一起就是快樂!” 觀察細(xì)節(jié)，傾聽言語，再細(xì)微處了解人的內(nèi)心，語文老師，你的百變心情，百變經(jīng)歷都會(huì)牽動(dòng)著我，感染著我，我欣賞你的百變!