寫老師的優(yōu)秀作文開(kāi)頭
當(dāng)她在講臺(tái)上站定，拿起粉筆，轉(zhuǎn)身，手腕微微用力，寫下了兩個(gè)娟秀的字：許歡。我抬頭，透過(guò)樹(shù)葉的光細(xì)碎地灑在她的臉上，她的目光看向我，隨著溫柔的注視，是一個(gè)淡淡的笑容。
我愣住。
許老師來(lái)的那兩年，我處于性格沉悶又膽小的心理階段。當(dāng)她第一次把我叫到辦公室的時(shí)候我嚇了一跳。到門前的我不知道做了多少次心理建設(shè)，鼓起勇氣進(jìn)去后，許老師指著我的作文本，笑吟吟地說(shuō)：“你的作文寫得很不錯(cuò)！有待進(jìn)步！”
之后說(shuō)的什么我已經(jīng)忘卻了，只有她眼鏡下彎成一條月牙的眼睛與淡淡的笑容讓我銘記于心。秋風(fēng)明明已經(jīng)有了幾分凜冽的味道，但我在走廊上卻仿佛感受到了春天的溫暖。
后來(lái)的交流是在課上與作文本上。許老師總會(huì)細(xì)心地勾畫出可以更好的地方，寫上貼心的評(píng)語(yǔ)，而正是這些小小的舉動(dòng)，讓我心頭一暖。不知道為什么，僅僅是一個(gè)上課時(shí)被叫起來(lái)回答問(wèn)題的贊揚(yáng)的眼神；亦或者是寫作文的耐心指導(dǎo)，我對(duì)她的喜愛(ài)便更上一層樓。為什么，生澀難懂的古文，在許老師清脆聲音的講述下也能明朗不少，亦如同化腐朽為神奇。
許老師給我的不僅僅是鼓勵(lì)與支持，還有信任。有一次輪到我們班廣播，她毫不猶豫地選擇了我與另外兩位同學(xué)。老師支持與信任的眼神看得我心頭一暖。雖然我操作的是電腦，但是每一步都謹(jǐn)慎著來(lái)做，當(dāng)我不想堅(jiān)持的時(shí)候，腦海里總會(huì)不住地浮現(xiàn)她那溫暖的眼神。廣播結(jié)束后，許老師在講臺(tái)上柔柔地笑，一周以來(lái)的忙碌頓時(shí)消失。
雖然許老師已經(jīng)離開(kāi)我們小學(xué)了，但是她為我做的一切卻歷歷在目。自從遇到許老師，自己的性格就大幅度改變，變得活潑開(kāi)朗；自從遇到許老師，自己的作文不住地進(jìn)步，甚至得到了不錯(cuò)的獎(jiǎng)項(xiàng)；自從遇到許老師，我的各科成績(jī)都提升了不少，尤其是語(yǔ)文突飛猛進(jìn)……她鼓勵(lì)我多讀書(shū)，我的閱讀量大幅增加；她借給我的一本書(shū)，我愛(ài)上了攝影。對(duì)她的謝意千千萬(wàn)萬(wàn)，道不盡的感謝留存于口未能道出……
總有一個(gè)人會(huì)成為你的晨曦，照亮你的黑暗；總有一個(gè)人會(huì)成為你的春風(fēng)，驅(qū)散凜冽的秋意；成為你的指明燈，照亮前方的路——那個(gè)人不一定與你相處許久，卻是你一生都要銘記的人。