奧數(shù)恒等式
打開記憶的寶盒，有一顆珍珠最為閃亮，它是一個講述成功，充滿哲理的恒等式：失敗+信心+努力=成功。對于這個恒等式，我有深刻的理解。我在班上數(shù)學成績不錯，常常名列前茅。四年級暑假，爸爸給我報了一個書人教育的奧數(shù)培訓班。我想：真是小菜一碟，奧數(shù)有什么難的？上課時，我覺得比較簡單，老師講的我基本上都能聽懂，課后作業(yè)也做得不錯。但是，我只掌握了一點皮毛，深層的知識還是沒有領悟，不能做到舉一反三。培訓結(jié)束后的考試我考得一塌糊涂——只得了70分，剛及格，面臨被淘汰的邊緣。我像一只斗敗的公雞一樣，到哪兒都低著頭，打不起精神。我嘆著氣對爸爸說：“爸爸，我不想上了，奧數(shù)太難了，我是不可能學會的！下學期咱不報了！”爸爸摸著我的頭，慈愛地對我說：“孩子啊，失敗并不可怕，可怕的是失去信心，并不再去努力！所以振作起來用行動告訴失�。�‘我不怕你！’”我領悟地點了點頭，灰心和氣餒變成了信心和行動。五年級時爸爸又給我報了春季的奧數(shù)班。我開始努力了。我上課更加認真聽講，不會的題課上弄懂它，課后抓緊時間做作業(yè)。有一次，我正在做奧數(shù)題，有一題我想了半天還是做不出來。題目是這樣的：某小隊參加工廠勞動，平均每人生產(chǎn)76個零件。已知每人至少做70個。其中一人做了88個。如果不把這個同學計算在內(nèi)，那么平均每人做了74個。這個小隊做得最多的同學可能做了多少個零件？實在不會，我跑去問爸爸。爸爸看了半天，用筆算呀算，也沒算出個結(jié)果來。爸爸搖搖頭。“您也不會？”我問。“恩。”爸爸回答。“我必須弄懂這題。”我自言自語著。于是我想到了我的一位舅舅，他是教中學數(shù)學的老師，這道題他一定會！我請教了他，他思索了一會兒，告訴了我解題的思路。我恍然大悟，謝過舅舅，把答案告訴了爸爸。爸爸連連點頭稱“是”。答案應該是這樣的：先要求出這個小隊一共有多少位同學�？梢赃@樣理解：第一組平均每人生產(chǎn)76個零件，第二組比第一組少一人，平均每人生產(chǎn)74個零件，如果第二組再加上一個人且這個人生產(chǎn)88個零件，則兩組總?cè)藬?shù)和生產(chǎn)的總零件數(shù)相等。由此可得第一組的人數(shù)為：這個小隊共生產(chǎn)零件數(shù)為： 接著再推理一下：要求最多的同學可能做了多少個零件，首先可以把其他同學做的零件數(shù)降到最小，但是由于其中一人做的零件數(shù)已經(jīng)知道了，那么做70個零件的就只有5人，他們共做了705=350（個）。再用一共做的減去做得最少的和做了88個的，就等于做得最多的零件數(shù)了：532－（350+88）=94（個）。我用這股執(zhí)著的“鉆”勁兒，獲得了書人培訓春季班其中考試的滿分、期末總評第二名的好成績；獲得了“冬令營”三等獎；獲得了寒假集訓班考試二等獎……要獲得成功，必須要完成這個恒等式：失敗+信心+努力=成功。任何人都會遇到失敗，失敗是個亦正亦邪的東西，你若用信心和努力灌溉它，它就會會開出美麗的花朵；你若讓灰心和氣餒陪伴它，它就會帶領你走向歧途，你的成績將一落千丈！“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索”，我要繼續(xù)努力，在數(shù)學的王國里探索！ （鼓樓區(qū)一中心小學 五（2）班 孫宇璇 指導老師：力新蘭）