最近，我有幸拜讀了中國臺灣作家杏林子的一篇文章《生命生命》，此文篇幅雖短，卻讓我對生命這個詞有了更深的認(rèn)識。全文通過求生的飛蛾、磚縫中長出的瓜苗和跳動的心臟告訴我們雖然生命是短暫的，但是只要不懈的努力，就能使有限的生命體現(xiàn)出...

生命是頑強(qiáng)的，是脆弱的，是短暫的，也是寶貴的。今天小編在這分享一些小學(xué)生作文讀生命生命有感給大家，歡迎大家閱讀!讀《生命，生命》有感今天，我讀了《生命，生命》這篇課文，我的心靈受到了觸動。...

星期四，曾老師帶領(lǐng)我們學(xué)習(xí)了《生命生命》，這篇課文令我懂得了許多。這篇課文的作者是杏林子，一個自12歲起就患有類風(fēng)濕性關(guān)節(jié)炎的殘疾人。文中寫了飛蛾求生的欲望、瓜苗生長的不屈、心臟跳動的震撼這三個故事。...

讀了《生命生命》一文，文中那只被人無視的蜜蜂令我生感觸動：當(dāng)發(fā)那只蜜蜂被現(xiàn)下的飛行員毫不留情地踩入土中，這只可憐又被人們輕視的小東西卻絲毫沒有屈服的意思：在連續(xù)三次從土中鉆出的它，傷痕累累；但這小家伙竟以為自己還能飛，正...

最近，我們學(xué)了一篇文章叫做《生命生命》。這篇文章告訴我們要對自己負(fù)責(zé)，要珍惜生命。這篇文章主要講了飛蛾強(qiáng)烈的求生欲望，香瓜子在墻角的磚縫中也能頑強(qiáng)的生長，用聽診器靜聽自己的心跳，最后聯(lián)想到要珍惜生命，讓它體現(xiàn)出無限的價值...

我學(xué)習(xí)《生命生命》這篇課文后，深深感悟到我們要珍惜生命，讓有限的生命發(fā)揮出最大的價值，不要虛度年華，無所作為。我們?nèi)绾巫屪约旱纳�命熠熠生輝、煥發(fā)出光彩呢？玉樹地震涌現(xiàn)出的英雄—香港義工黃福榮為我們樹立了榜樣。...

寒假在家，我《生命生命》這篇課又仔細(xì)讀了好幾遍。從這篇課文中，我懂得了生命是可貴的，雖然生命很短暫，可是，如果你沒有放棄生命，那你就可以讓生命顯得光彩有活力。...

今天，我們學(xué)了第19課——《生命生命》。這一篇課文的作者是杏林子，杏林子是一個身殘志堅的人，盡管她是個殘疾人，但她并沒有意志消沉，并且用她有限的生命創(chuàng)造出了無限的價值。...

當(dāng)我們學(xué)習(xí)了生命生命過后，我依舊在想，生命的意味是什么呢？當(dāng)我捉到一只螞蟻時，那只螞蟻不停的掙扎、不停的咬我。有幾次我都差點被它咬，還有幾次我真被它要到了，每次被咬我都放下了它，但我不甘心，我在試一次，哈，“你終于被我捉...

即使化為流星，也要讓美麗的光芒劃過天際！這是我堅信的一句話。而當(dāng)我讀了杏林子的《生命生命》這篇文章之后，我更加堅信這句話了！杏林子，又名劉俠。12歲時，她染上了類風(fēng)濕關(guān)節(jié)炎，但是她卻忍著病痛為自己，為社會創(chuàng)造了無數(shù)的奇跡。...

樹，砍了還可以再生；草，燒了還可以再長；花，謝了還可以再開懸崖上的一棵松樹茁壯地成長，不需要誰來施肥，也不需要誰來灌溉。但是，人的生命只有一次，失去了再也不會回來。所以，我們要珍惜生命。...

讀《生命生命》有感作文（1）每當(dāng)我高呼生命這一個詞時，我就會常常想，生命到底是什么呢？自從我讀了《生命生命》這篇課文后，我的心靈受到了一次震撼。本文作者杏子從12歲起就患有類風(fēng)濕性關(guān)節(jié)炎。...

我已經(jīng)學(xué)習(xí)四年級下冊了，正在學(xué)習(xí)第五單元有關(guān)生命可貴的文章，有一篇課文的內(nèi)容，深深地吸引了我，文中三個例子個性鮮明，令人深思。這篇課文名叫《生命生命》，開篇第一自然段就提出生命是什么的疑問，又在后面直接舉出了三個有關(guān)生命...

XX年4月30日 星期五 天氣：晴讀《生命 生命》有感 中國臺灣作家杏林子得了類風(fēng)濕關(guān)節(jié)炎，她不能抬手、扭脖子等忍受著病魔的“進(jìn)攻”，卻頑強(qiáng)地寫下了一本又一本的書，其中有一篇是我們在書上讀了一篇短文，題目是《生命生命》。...

天，我讀了《生命，生命》這篇課文受到啟發(fā)，雖然起初我關(guān)不知道生命是什么？生命，要如何好好使用但讀了這篇文章我終于明白了，生命是什么。課文講了我在燈光下寫稿，一只飛蛾不停下來地打擾我，我趁它停下來時伸手抓住它飛蛾明明知道自...