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讀《傷仲永》有感2篇

發(fā)布時間:2019-02-14

讀《傷仲永》有感2篇

  篇一

  在我看來,一個天資聰穎的人,那他的前途一定是無量的。直到讀了《傷仲永》這一課,我才認(rèn)識到自己的這個看法是片面的,同時也對方仲永的境況深感同情,惋惜。有圣人般的天資,居然因為沒有受到后天的教育而成了一個平庸的人。

  這篇文言文的情節(jié)實屬讓人意外,當(dāng)我讀到“仲永生五年,未嘗識書具,忽啼求之……即書詩四句,并自為其名”時,我不禁大吃一驚,一個從未見過文房四寶的五歲孩兒,在一瞬間卻忽然想起要這些東西,并且還能立即寫出幾句詩,題上自己的名字,這不能不使人大吃一驚,欽佩之意油然而生。當(dāng)我讀到“父利其然也,日挾仲永環(huán)謁于邑人,不使學(xué)”時,我就想:方仲永天資這么好,如果努力學(xué)習(xí)的話一定會成為曠世奇才的。

  帶著這個想法,我就繼續(xù)往下讀,當(dāng)讀到“令作詩不能稱前時之聞”時,就想:這次可能是一個失誤吧!不要在意,不要氣餒。當(dāng)我讀到“又七年,復(fù)到舅家問焉,曰:‘泯然眾人”時,我才知道原來那次仲永把詩寫糟了,并不是一時之誤,而是他的才能的確消式了,他真的變成了一個毫無才華的平庸之人?上О,真是太可惜了!

  讀完這篇文章,我不禁思緒萬千。方仲永為什么會由一個“神童”變成一個“庸才”呢?究其原因主要是因為他沒有接受后天教育。由此我不禁想到王安石的話:方仲永-----一個天資這么好的人,因為后天沒有好好學(xué)習(xí)而成了一個平庸之人。那我們這些天資不怎么好的人如果不好好學(xué)習(xí),下場會和仲永一樣嗎?

  深思良久,不禁想起了愛因斯坦對天才的詮釋和對成功的理解:天才等于百分之一的靈感加上百分之九九的努力。今天在對方仲永的分析中,我也進(jìn)一步認(rèn)識了自己。我雖非神童,但生活在這個不平凡的時代,有溫暖的祖國,溫馨的家庭,快樂的學(xué)校;有父母對我們的愛,老師的關(guān)懷,同學(xué)間的友誼;有……我們擁有這么多,而這些都是每個人都擁有的,我們都不平凡,我們都很公平。有了“她”們的滋養(yǎng),我們應(yīng)更當(dāng)立凌云之志,扯起勤奮的風(fēng)帆!做一個不平凡的自己!

  篇二

  以前的報紙曾經(jīng)報道一些天才孩子的故事:北京一個不足十歲的孩子竟然成功地改編了《西游記》,且已交付某大出版社,正在出版;深圳一個父母均為打工者的兒童,竟把自己兩歲到六歲的經(jīng)歷以日記體寫成長篇巨著;南京一個兒童即將出版的著作也長達(dá)百萬字;而中國教育電視臺報道的某個女孩子就更不得了,她小學(xué)沒畢業(yè),九已經(jīng)出版了一部專門研究美洲瑪雅文化的專著……文壇如此童星閃爍,儼然已呈現(xiàn)出小鬼當(dāng)家的格局。

  其實,像這樣的孩子有很多,有的四歲善棋,五六歲會對詩,還有六七歲就會與財主奸商斗智,有很多都來自普通平凡家庭,如牛頓他來自一個貧窮家庭,但發(fā)表了萬有引力的觀點,愛因斯坦從小被認(rèn)為腦袋有病,之后卻成為科學(xué)家,因為他們接受了后天教育,他們努力刻苦學(xué)習(xí),方仲永跟他們比起來,差得遠(yuǎn)。他父親利用他的天資來掙錢,還不讓他學(xué)習(xí),一位即將成為國之棟梁的天才不見了,方仲永有“神童”變成無聲無息的普通人,真是可惜!本來他可以接受后天教育,成為一代名人,只因為他的父親貪圖一時的小利而毀掉了方仲永的美好前程,這怎不令人深思!

  在很多有天資的孩子里,是否有與方仲永命運一樣的孩子,沒有接受后天教育而泯然眾人?這不僅反映出像仲永父親一樣貪小利的人的存在,更寫出了后天教育的重要性!

  自此,我明白了一個道理:即使一個人的天賦卓越超群,如果放棄后天教育,失去學(xué)習(xí)機會,也必將墮為眾人,平平無奇。

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