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讀傷仲永有感4篇

發(fā)布時(shí)間:2019-02-16

讀傷仲永有感4篇

  一

  最近讀了王安石的名篇《傷仲永》。這篇文章講了一個(gè)故事:江西金溪縣有個(gè)叫方仲永的小孩,聰穎過人,5歲時(shí)就能寫出好詩(shī)。方仲永的父親就天天帶著他去別人家炫耀,但是卻沒有注意讓方仲永進(jìn)一步接受學(xué)習(xí)教育,結(jié)果方仲永的詩(shī)才日漸枯竭,十二三歲時(shí)寫的詩(shī)已不像以前那么好,又過了七年他就“泯然眾人矣”,才能完全消失,和普通人一樣了。 這件事情,揭示了天資與勤奮的關(guān)系。

  天資和勤奮是一個(gè)人獲得成就的重要條件。

  好的天資是重要的,天資聰穎的人,只要付出比較少的努力,就能輕易取得普通人要花費(fèi)很多心力才能取得的成果。有天資,再加上后天的努力,就更易實(shí)現(xiàn)別人難以實(shí)現(xiàn)的夢(mèng)想。但是,天資好也要努力,如果不努力學(xué)習(xí)和工作,天資再好也會(huì)像方仲永一樣“泯然眾人”。 天資很重要,但是天才畢竟是少數(shù)人。天資差一些就不行嗎?其實(shí)在這個(gè)世界上,大多數(shù)人不是天才或天資不夠,即便如此,可是他們也能正常的生活,不少人甚至取得很大的成功。這正是因?yàn)樗麄儽盔B先飛、憑借了后天的勤奮學(xué)習(xí)、努力工作。無(wú)論是牛頓還是愛因斯坦,華羅庚或者是陳景潤(rùn),他們小時(shí)候都不是什么“神童”,但是他們都是科學(xué)的巨匠,世人仰慕的先賢,他們最終都取得了巨大成就,所依靠的,就是努力學(xué)習(xí)、勤奮刻苦„„ 魯迅曾說(shuō)過:“偉大的成績(jī)和辛勤的勞動(dòng)是成正比例的”,愛迪生就是一個(gè)適例。愛迪生上小學(xué)的時(shí)候,考試成績(jī)經(jīng)常是班上的倒數(shù)第一,他的老師說(shuō)他是個(gè)不聰明的孩子。但是,他將勤補(bǔ)拙,興趣廣泛,努力工作。他的一生是在不斷創(chuàng)造和發(fā)明中度過的。愛迪生每發(fā)明一件東西,都經(jīng)歷了艱苦的過程。就拿發(fā)明電燈來(lái)說(shuō),他差不多花費(fèi)了2年的時(shí)間,每天工作幾十個(gè)小時(shí),試了1600多種材料,最終才制造出能夠亮很久的電燈泡。正是因?yàn)榍趭^工作,使得他一生共有約一千項(xiàng)創(chuàng)造發(fā)明,成為世界著名的發(fā)明大王,成為后人尊敬、學(xué)習(xí)的榜樣,他為人類社會(huì)的文明進(jìn)步做出了巨大的貢獻(xiàn)。當(dāng)有人稱贊他是天才,并詢問這位“發(fā)明大王”成功的秘訣時(shí),他答道:“天才是百分之一的靈感,加百分之九十九的汗水!” 天資聰穎,并不意味著一定成功;天資平凡,也不一定意味著失敗。一個(gè)人,天資再高,如果不勤于學(xué)習(xí),必干不成大事業(yè),甚至養(yǎng)活自己都很困難;相反,一個(gè)人即使天資一般,如果勤奮學(xué)習(xí),刻苦用功,必出成果。

  二

  讀完《傷仲永》這篇文章后,的確讓我感到有些“傷”。仲永天生聰明、有才智,年紀(jì)小小就能作詩(shī),但最后卻得到“泯然眾人”的結(jié)果。像方仲永那樣的神童,如果從小就努力勤奮地學(xué)習(xí),將來(lái)一定會(huì)成為舉世聞名的才子,成為國(guó)家的棟梁。方仲永是天才,但即使是天才,也離不開后天的努力。否則,早晚都會(huì)出現(xiàn) “江郎才盡”的那一天。

  天才方仲永為什么不能取得重大的成就呢?我覺得這是方仲永父親的錯(cuò),方仲永最終“泯然眾人”,他要承擔(dān)主要的責(zé)任。仲永的父親貪圖財(cái)富,在仲永年小的時(shí)候,每天帶著他四處拜訪,尋求利益,而不讓他去學(xué)習(xí),耽誤了他學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì),白白荒廢了一個(gè)天才的一生。這也告訴我們,作為父母的應(yīng)該給子女最好的教育,而不應(yīng)該著重與眼前的利益。

  人們常說(shuō):“成功的人,往往不是最聰明的,而是勤奮的。”我們現(xiàn)在有這么好的學(xué)習(xí)條件,老師和家長(zhǎng)對(duì)我們的學(xué)習(xí)又是那么重視,因此,我們沒有任何理由不勤奮學(xué)習(xí)。青少年時(shí)期是學(xué)習(xí)最好的時(shí)機(jī),我們要抓緊時(shí)間,學(xué)習(xí)更多的知識(shí),千萬(wàn)不能“老大徒傷悲”。 讀了王安石先生的《傷仲永》,我的感觸很深,方仲永這個(gè)天才,竟然會(huì)最終變?yōu)橐粋(gè)普通人,我們對(duì)他的遭遇僅僅只有惋惜和同情嗎? 恐怕還應(yīng)有一些對(duì)方仲永父親和縣人的批評(píng)吧,他們?yōu)榱俗约旱囊恍┬±鎱s為社會(huì)損失了一個(gè)人才,如果不是這樣,“唐宋八大家”可能就變?yōu)榱?ldquo;唐宋九大家”。這對(duì)社會(huì)造成的危害,難道比自己的利益更重要嗎?王安石

  三

  《傷仲永》學(xué)完了,但思緒仍然停留在這個(gè)北宋神童的身上。為之遺憾,為之惋惜,為之哀傷。但轉(zhuǎn)念一想:仲永悲劇的發(fā)生,其責(zé)任到底在誰(shuí)?

  課文前的導(dǎo)語(yǔ)上說(shuō):“一個(gè)人能否成才,與天資有關(guān),更與后天所受的教育以及自身的學(xué)習(xí)有關(guān)。”編者意在引導(dǎo)我們用唯物辯證的思維去思考問題(事物發(fā)展變化的根本原因在于自身,外部因素都是次要因素),刻意突出自身主動(dòng)學(xué)習(xí)的主動(dòng)性。但是,我們將時(shí)代的因素考慮在內(nèi),那時(shí)代,對(duì)于幼小的仲永來(lái)說(shuō),是沒有能力依靠自己去學(xué)習(xí)的。文中還有一處需要我們大家來(lái)細(xì)讀一下:其詩(shī)以養(yǎng)父母、收族為意。“養(yǎng)父母”即為“孝”,仲永的第一首詩(shī)即以“孝”作為其中的一項(xiàng)內(nèi)容,父母的話是一定要聽的,不聽即為忤逆不孝。我們就不難想像,父母極有可能左右著仲永的成長(zhǎng),甚至極有可能成為仲永成長(zhǎng)道路上的障礙。 果不其然。王安石說(shuō):仲永“泯然眾人”的原因是“其受于人者不至也。”“其受于人者不至”的原因,王安石歸結(jié)為:仲永出名后,“父利其然也,日扳仲永環(huán)謁于邑人,不使學(xué)”。而其后天所受教育不足的原因就是因?yàn)橛辛艘粋(gè)貪圖小利、目光短淺的父親。那時(shí)代,一個(gè)平民百姓,你能奢望他懂得什么教育方法,你能指望他砸鍋賣鐵、花費(fèi)頗多地去供養(yǎng)一個(gè)什么都干不了的讀書人。誰(shuí)都想過得好一點(diǎn),能掙點(diǎn)就掙點(diǎn)了,群鳥在林不如一鳥在手,錢攥在手里是最實(shí)在的(金融危機(jī)中,我們體會(huì)得更深刻。那時(shí)代,說(shuō)不定什么時(shí)候就危機(jī)了)。因此,仲永的父親是不是也情有可原呢?我們現(xiàn)在要思考的是:“利”其然也,“利”從何來(lái)? 仲永剛一出名,聞名而來(lái),趨之若鶩的邑人于是走進(jìn)了我們的視線(如果你忽視了他們,說(shuō)明你不了解我們的社會(huì),我們這些人)。他們一擁而至,用他手里的錢財(cái)和他們所謂的好奇心創(chuàng)造了一個(gè)非常不利于仲永成長(zhǎng)的環(huán)境。對(duì)一個(gè)不能左右自己命運(yùn)的人來(lái)說(shuō),環(huán)境的影響是至關(guān)重要的。于是,仲永被“捧殺”了!

  四

  寫這片文章的目的應(yīng)當(dāng)不只是這個(gè),還有對(duì)天才的看法。

  天才,顧名思義:從上天那里得到了才華的人。天才,當(dāng)然比普通人要優(yōu)秀很多,只要稍加教育,學(xué)習(xí),就能成為一個(gè)社會(huì)難得的人才。但為什么方仲永最終成為了一個(gè)普通人。甚至連普通人都不如呢?這是因?yàn)樗麤]有接受后天的教育,沒有進(jìn)步,只是原地踏步,而別人卻都在努力奮斗,不斷進(jìn)步,最終他只有被超過。天生的才能固然很重要,但后天的教育也是必不可少的,如果缺乏后天的教育,在好的才能也會(huì)被荒廢。反之,一個(gè)普通人,經(jīng)過自己的不斷努力,可能也會(huì)對(duì)社會(huì)做出很大貢獻(xiàn)。

  要得到進(jìn)步,就應(yīng)當(dāng)勤奮地學(xué)習(xí)。古人說(shuō):“業(yè)精于勤”。勤學(xué)是成功之母。勤能補(bǔ)拙。近乎智,古今中外的成功者,哪一個(gè)是不經(jīng)歷勤奮的學(xué)習(xí)就得到成就,得到世人的贊揚(yáng)和敬佩的呢?王獻(xiàn)之“用盡三缸水,一點(diǎn)像羲之”,最終成為大書法家。法國(guó)文學(xué)家福樓拜的書房窗臨塞納河,因燈光徹夜透明,被船夫當(dāng)做漁燈,他對(duì)天才的認(rèn)識(shí)“天才無(wú)非是長(zhǎng)久的忍耐,努力吧!”最終他成為了一代大文豪。他們都并非是天生聰慧。他們的才能也不一定比方仲永優(yōu)秀,他們的成功來(lái)源與他們的耐心和勤奮。

  天才在于日積月累,聰明在于勤學(xué)不輟。一個(gè)人,天資再高,如果不勤奮學(xué)習(xí),必干不成大事業(yè)。甚至養(yǎng)活自己都很困難;一個(gè)人,天資一般,如果能勤奮學(xué)習(xí),刻苦用功,必出成果。勤學(xué)是成功里一個(gè)不可缺少的內(nèi)容;蛟S我們并不是天才,但讓我們現(xiàn)在做起,努力、勤奮地學(xué)習(xí),必能干出一番大事業(yè)。

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