觀恰同學(xué)少年有感1500字作文兩篇
故今日之責(zé)任，不在他人，而全在我少年。少年智則國智，少年富則國富。下面是小編為你們整理的幾篇文章，希望你們喜歡閱讀。
觀恰同學(xué)少年有感1500字
在我的心目中，偉人一直是遙不可及的，懷著對領(lǐng)袖的無比敬佩，懷著對時代風(fēng)雨的好奇，我滿腔熱血地讀完了《恰同學(xué)少年》。
這本書是一本紅色經(jīng)典青春勵志小說，它講述在二十世紀(jì)舊社會時，毛澤東、蔡和森、蕭子升等優(yōu)秀青年為國家、為民族，為了理想，為了志向而所做的一切。自己讀了《恰同學(xué)少年》后，我才真正了解到了偉人毛澤東的內(nèi)心世界�！肚⊥瑢W(xué)少年》里有毛澤東與肝膽相照的朋友，風(fēng)華正茂的進(jìn)步青年一起抗擊舊社會封建惡勢力的故事，也讓我看到了多面的毛澤東。有理想的毛澤東、有才華的毛澤東、有膽識的毛澤東，越看越覺得全身上下仿佛都洋溢著青春活力。
有理想的毛澤東
在“板倉先生”給毛澤東上的第一課時，問毛澤東的理想，他一時不知如何回答，這是因?yàn)槊珴蓶|有太多的理想和抱負(fù)了，也就是這些了理想，這種“鴻浩之志”的理想使他成就了一代偉人——毛澤東。
有才華的毛澤東
毛澤東是一個很有才華的人，一篇《普勝法，毛奇謂當(dāng)歸功于小學(xué)教師，其故安在?》讓它成為師范大學(xué)入學(xué)考試第一名。又在《新青年》報上發(fā)表，還有那“河蒼茫大地，誰主沉浮。”都足以表現(xiàn)毛澤東的才華橫溢。
有膽識的毛澤東
我覺得毛澤東的智慧、膽識可與諸葛亮相比。因?yàn)樵陂L沙城面臨一場軍亂時，他能臨危不亂并去偵察敵情。特別是在本書結(jié)尾的“猴子石之戰(zhàn)”中大擺“空城計”，毛澤東以自己過人的膽量與智慧帶領(lǐng)二百手無寸鐵的學(xué)生軍與湘軍對抗，再用鞭炮丟進(jìn)洋鐵皮桶里，炸出的聲音像是槍打的以此虛張聲勢，嚇唬對方。讓敵人聞風(fēng)喪膽，而且他與蔡和森、蕭子升三人假裝是桂軍與敵人進(jìn)行談判，當(dāng)馬疤三從城里逃回敵窩匯報情況時，毛澤東以他穩(wěn)坐泰山之勢，使對方對馬疤三的話半信半疑。正是由于郭亮的一槍救了毛澤東等人。最終全都機(jī)繳槍投降，為長沙城避開了一場血風(fēng)腥雨。
如果想當(dāng)一個好學(xué)生要學(xué)毛澤東，他既肯動腦，又肯動筆墨，所以他看過的書總是批注很多，寫滿了心得。寫批注可以提高寫作水平，又可以幫助消化書上的知識。由于毛澤東不懂就問，所以他成了“時事通”。我今后也如此的學(xué)習(xí)，養(yǎng)成讀書愛批注的習(xí)慣。
毛澤東的青年時代早已過去了，可《恰同學(xué)少年》的毛澤東偉大精神，崇高的思想品質(zhì)，卓越而又超人的才華，傳承在我們心中，言語中，行動中。
觀恰同學(xué)少年有感1500字
最初聽說《恰同學(xué)少年》以為宣傳之片，頌偉人之功德。想想這么多年國之愛國教育空泛之論徒虛之累，實(shí)無興趣觀看。偶爾觀看片花，倒甚有感，便迫不急待尋找碟片一睹為快，其后一月有余復(fù)看。心有感慨，亦覺宜以筆記之為心中之快!
感慨一，讀書與明智。讀書對于我們并不陌生，對于很多人來說程序性大于原始興趣。我們生于和平年代， 長于改革開放之期。生于自古就有安居樂業(yè)，自給自足的傳統(tǒng)農(nóng)業(yè)文明之中，雖無錦衣玉食之富貴，但粗糧青菜亦無溫飽之憂。讀書是我們脫離兒童時代的標(biāo)志，到了小學(xué)校讀書是自然的事情，也許那時還不能稱為讀書，識字算數(shù)更為準(zhǔn)確吧。書是要讀的，不過大多數(shù)時間書是在手上而不是在心里。就如很多人常說讀書可以明智，讀書可以躍出農(nóng)門，只不過這個書叫課本。所以很多時候在想，我們被很多人謂之有知識有文化的一類人，但我們真的讀過書嗎，也許讀過的是課本吧!寫做文不知韓風(fēng)柳骨;練書法不知真卿曦之;背古文不知倫語中庸;講物理不知宇宙之源;學(xué)化學(xué)不知C、H與我們息息相伴。父母總會自豪的夸孩子會讀書，因?yàn)槟憧梢杂锚劆钍∠沦I年畫的錢，而且比最美的畫更讓領(lǐng)居親戚稱贊。觀恰同學(xué)少年，難免感觸不斷，才發(fā)現(xiàn)我們并不會讀書，不會為自己讀書。因?yàn)槟谴淼母嗟氖欠謹(jǐn)?shù)而不是智慧。對比恰同學(xué)少年，讀書首要的目標(biāo)是修身，修身的主要基礎(chǔ)是立志，立志的主要手段是堅忍，這是板倉先生的育人理念。無法去抱怨在我們的啟蒙教育階段，沒有楊倉濟(jì)這樣的大方之師，因?yàn)槲覀円膊皇撬氲闹L天之才。但是今天這應(yīng)該讓我們驚醒，我們曾經(jīng)所讀之書也許只是教授幾項(xiàng)未來生存技能而己。以未明之智習(xí)課本之書，難堪讀書之實(shí)啊，更難達(dá)修身立志之效。光陰匆匆，逝者如斯!我們以時間和青春為代價的覺醒，以生活的挫折與苦難所換得的智慧，應(yīng)該為我們還不算太短的未來尋找一個讀書的方向吧!先驅(qū)們生于多事之秋，以國難家仇而憤己，以澤被蒼生為大任，求學(xué)既求索。生于今日之我們，以發(fā)展建設(shè)為基石，志當(dāng)何存，路當(dāng)何求?礪志醒身，自強(qiáng)不息，不惑為求學(xué)之志吧!
感慨二，修身與踐行。觀恰同學(xué)少年，方悟修身與踐行之道理，實(shí)在自愧枉活三十年。板倉先生所言修身首當(dāng)明志，志存高遠(yuǎn)則心自純潔。這樣一席話當(dāng)然不是第一次聽到，但曾經(jīng)也只是聽聽而己，多以為圣人為德，非偶等凡夫所能為�，F(xiàn)在感悟此事，倒不是因?yàn)樵垡幌伦痈叽蠹儩嵆墒ト肆�。修身不是只有治國平天下，就以個人而言，可以明是非，礪意志。修身不是憑良心做事，修應(yīng)該是調(diào)整的意思，也說明隨著人的成長和時間的不同，很多方向和目標(biāo)要調(diào)整。調(diào)整也需要動力和方向不能亂調(diào)，這就需要平時自己的學(xué)習(xí)和積累，豐富知識提高閱歷。身應(yīng)該是身體力行之意，想法和觀念不能只停留在腦海里，要通過實(shí)際行動表現(xiàn)出來，既可以達(dá)到驗(yàn)證的目的又可以向社會展示你的信念。在恰同學(xué)少年中少年毛澤東向板倉先生學(xué)習(xí)修身之法，學(xué)習(xí)他冷水浴和晨誦的習(xí)慣以礪練修身所需之堅忍之念。