高考作文人文空間之話題 歷史的啟迪
以“歷史的啟迪”為話題作文。
注意：
�。�1）自擬題目。
（2）文體不限。
（3）字?jǐn)?shù)不限。
話題分析
唐太宗說(shuō)過(guò)，以史為鑒，可以知興替。面對(duì)中華五千年的悠久歷史，我們不能只是觀看，歷史是應(yīng)該給我們一些啟迪的，什么樣的啟迪呢？國(guó)家興衰、個(gè)人命運(yùn)，國(guó)防、外交、教育、科技等各方面都有啟迪。寫作時(shí)可根據(jù)自己對(duì)歷史的感知，對(duì)現(xiàn)實(shí)的體味來(lái)抒寫歷史對(duì)自己、對(duì)他人的啟迪。
訪問(wèn)名人古跡、歷史景觀，閱讀歷史名人著作，評(píng)價(jià)歷史人物、歷史事件，從歷史演變角度探索文化、科技諸方面的問(wèn)題，都是與話題有關(guān)的，都在可寫之列。
佳作示范
江蘇 周三省
夫子何為者？棲棲一代中。
——李隆基《經(jīng)魯祭孔子而嘆之》
我奔向曲阜，以我十二萬(wàn)分熱血與熱淚的拌和；我奔向曲阜，以我五千年思愁鍛鑄的鐵骨和忠腸；我奔向曲阜，以我年輕生命磅礴時(shí)空的大智與大勇；我奔向曲阜，從每一道夾滿歷史風(fēng)塵的磚縫中邂逅一位久違的圣人……
一道又一道高高的門檻，一級(jí)又一級(jí)長(zhǎng)長(zhǎng)的臺(tái)階，一重又一重巍巍大殿，一層又一層深深的院落。秦磚、漢瓦、唐松、宋柏、清碑。古人已遠(yuǎn)，只可仰望萬(wàn)層臺(tái)階之上的琉璃殿宇，任空靈的思緒飄得很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)。前方，圣人的威嚴(yán)高高在上，萋萋綠草中仍可想見(jiàn)當(dāng)年弟子三千的大家氣派；身后，斑斑紅墻雖經(jīng)雨侵風(fēng)蝕卻依然炫目，似乎還可映出千年電閃雷鳴中巋然不動(dòng)的身影。誰(shuí)也說(shuō)不清有過(guò)多少回日升月落，可誰(shuí)都明白，有個(gè)古老的魂靈在這方圣土上回旋不散。他日夜如約地凝望九州的每個(gè)角落，因?yàn)槊恳淮缤恋責(zé)o不灌注他博大思想的血液�？隙ǖ兀�(jiàn)過(guò)山長(zhǎng)水闊的豁達(dá)，見(jiàn)過(guò)巷陌人家的燈火，見(jiàn)過(guò)胡馬嘶風(fēng)的悲涼，見(jiàn)過(guò)仰天長(zhǎng)嘯的壯烈�？勺罱K，他依然執(zhí)著地在這兒留守，日復(fù)一日地傾聽暮鼓晨鐘，接受凡夫俗子的拜謁。
不知不覺(jué)，已走到路的盡頭，回過(guò)身去看，這僅僅是一個(gè)古老的庭院?jiǎn)幔坎�，那是歲月留痕刻下的一幀殘簡(jiǎn)。曾經(jīng)，大地是它浩蕩的書頁(yè)，一磚一瓦是它揮灑的字印。如今，它只剩下一闕斷章，立于紛囂凡塵，供今人懸想她原先的厚重與繁華。
歷史給了中國(guó)人一個(gè)孔子，一處圣跡，可它也開了個(gè)著實(shí)不小的玩笑。它讓孔子一生顛沛流離卻終不得志，死后留與兒孫的也只是三間茅舍，一座孤冢。后來(lái)秦始皇燒過(guò)他的書；更后來(lái)，漢武帝給他扶了正，一紙“獨(dú)尊儒術(shù)”的詔書讓他在供龕中被參拜兩千多年。一時(shí)間，他似乎平步青云，飛上了九重靈霄寶殿。可誰(shuí)也不曾想到，當(dāng)這位老先生安靜地沉睡了近兩千五百年后，又莫名其妙地刮起了一場(chǎng)“批孔”的血雨腥風(fēng)。有人撞倒他的碑，砸毀他的像，掘了他的墳�？蓱z一世圣人生前奔波游歷，身后竟也難求一方清凈！
記不清了，有多少帝王將相戴著你的面具生殺予奪；又有多少文人墨客打著你旗號(hào)褒貶評(píng)說(shuō)。你心力憔悴地為一頂頂皇冠加冕正名。時(shí)過(guò)境遷，又是你，無(wú)可奈何地親手點(diǎn)燃焚燒每個(gè)王朝沒(méi)落的火把。你親身交付每位君王一套鉗制民眾的枷鎖，可你不明白呀，鎖得最深的人兒正是你自己！可悲的大成至圣先師文宣王啊，你竟成了帝王統(tǒng)治的儀仗！開國(guó)王朝震天動(dòng)地的樂(lè)聲中，你恰是那站在最低臺(tái)階上的拜者。
今日大成殿依舊香煙繚繞，清香燃起，煙塵升騰。冥冥中，老夫子向我款款走來(lái)，臉上依然掛著千年不變的凡人的微笑。歷史的筆開始在我手中顫抖，教科書上那笑容可掬的老頭兒，被涂過(guò)太多的油彩。
還世人一個(gè)真實(shí)的孔子吧，老人再也經(jīng)不起折騰了。
簡(jiǎn)評(píng)
文章把孔夫子放在五千年歷史雨侵風(fēng)蝕中審視：既看到夫子身前寂寞身后名，又看到夫子經(jīng)受“批孔”的血雨腥風(fēng)；既看到夫子受世代凡夫俗子的拜謁，又看到夫子站在最低臺(tái)階上朝拜后代封建王朝天子；既看到夫子的宏博威嚴(yán)，又看到夫子“被涂過(guò)太多的油彩”……開篇四個(gè)“奔向曲阜”似排山倒海，破空而來(lái)。在作充滿激情的理性思考以及形象的描述之后卻以“還世人一個(gè)真實(shí)的孔子吧，老人家再也經(jīng)不起折騰了”作結(jié)，似慨嘆，似調(diào)侃，似無(wú)奈，似沉思，觸發(fā)讀者思考與探求的欲望。
天津 韓素
我在萬(wàn)物肅殺的冬天遇見(jiàn)你
看你怎樣在冷冷的西風(fēng)中
唱白衣如雪的壯詞
我在夕陽(yáng)滿天的古道遇見(jiàn)你
遠(yuǎn)望你縱馬踏花而來(lái)
我當(dāng)肅容襝衽為禮
我在明月如水的夜晚遇見(jiàn)你
看你在湖邊橫劍起舞
我會(huì)殷勤侍奉
拂開你眼前飄滿的柳枝
風(fēng)迎面吹來(lái)那昏黃的畫幅
是團(tuán)溯古的火焰
我倚著暮春的修竹
悄數(shù)你灑落衣襟的淚珠
你愛(ài)山清水秀
抑或滾滾黃沙
如果你憂緒無(wú)邊不妨去看看
江南的春雨和杏花
簡(jiǎn)評(píng)
本文作者把這個(gè)歷史命題用詩(shī)歌來(lái)迎對(duì)，讓人耳目一新。
詩(shī)要用形象思維。此詩(shī)構(gòu)思了大詞人辛棄疾面對(duì)西風(fēng)唱壯詞、縱馬踏花夕陽(yáng)道、月夜湖邊舞飛劍的意象，讓“我”相遇，表達(dá)“我”對(duì)詞人的崇敬和熱愛(ài)。時(shí)空錯(cuò)位點(diǎn)燃溯古的火焰�！拔摇钡某缇粗杏纸豢椫鴮�(duì)大詞人終生壯志難酬的憤懣與嘆惋�！�