高考作文審題指導(dǎo)
當(dāng)前，話題作文作為一種重要的題型，已經(jīng)占據(jù)考試的半壁江山。話題作文所給的材料、題目所限定的話題往往只規(guī)定了寫(xiě)作內(nèi)容的指向和范圍，寫(xiě)作的空間很大。因此，寫(xiě)話題作文時(shí)，首先應(yīng)弄清話題的內(nèi)涵和外延，也就是弄清話題所涉及的方方面面。認(rèn)真審題，明確題意，是作文的第一關(guān)。“符合題意”也是高考作文評(píng)分的第一條。所謂題意就是命題者在題干、材料、話題和要求中所體現(xiàn)出來(lái)的考查意向，諸如內(nèi)容、范圍、中心、文體、字?jǐn)?shù)等方面的要求。
要使文章符合題意，必須做到以下三點(diǎn)：
一是要對(duì)材料所給的情境、題目、要求，反復(fù)思考，全面領(lǐng)會(huì)。
二是對(duì)作文試題上展現(xiàn)的各個(gè)部分仔細(xì)審讀揣摩，確切理解它們的全部含意，不折不扣地按規(guī)定要求作文，諸如試題所要求的作文的角度、內(nèi)容、中心、文體和字?jǐn)?shù)等.
三是要恰當(dāng)?shù)匕盐諏忣}方面寬嚴(yán)的尺度，了解命題中的限制性和啟發(fā)性。
特別要明確話題作文題目的構(gòu)成及其作用。話題作文一般由材料、提示語(yǔ)、話題、作文要求（或注意）四部分構(gòu)成。話題作文的材料起到了由頭或引子的作用，或提供一則事實(shí)或講述一段小故事或給出一幅（組）漫畫(huà)等，用意在于激活考生思維和想像，引起寫(xiě)作的興趣，將作文引入話題材料所提供的情境。提示語(yǔ)的作用或是對(duì)材料作解釋說(shuō)明，或是補(bǔ)充介紹，幫助考生更有效地理解材料，更有效地打開(kāi)思路。話題是由材料申述引發(fā)開(kāi)來(lái)的，是在材料的基礎(chǔ)上提取出來(lái)的作文的中心議題（或題旨）。話題和材料的關(guān)系既可能是話題范圍僅僅是材料蘊(yùn)含的意義中的一部分，也可能是話題范圍遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過(guò)材料所蘊(yùn)含的意義。要求（或注意）則是對(duì)作文提出一些具體諸如立意、選材、文體、題目、篇幅等方面的規(guī)定，必須嚴(yán)格遵守，不得突破。
怎樣才能審清題意呢?常見(jiàn)的方法有以下幾種:
一、把握題旨確定體裁
(一)把握題旨
題旨，即題目的主旨，是一篇文章的靈魂。把握題旨，就是耍弄清題目本身的含義，揭示其本質(zhì)；同時(shí)選擇恰當(dāng)角度，確立文章中心。
怎樣才可以把握題旨呢?
1.咬文嚼字，抓關(guān)鍵詞。
有些題目通俗易懂，如《一件有意義的事》，這樣的題目審題難度不大，一眼就能看懂題目要求。“一件”“有意義”是這個(gè)題目審題的關(guān)鍵。
也有不少題目既要弄懂字面的意思，更要弄懂其深層的含義。如《特殊的一堂課》就不能寫(xiě)成一堂普通的課，而要體現(xiàn)特殊性。可以在“課”這個(gè)詞上做文章，只要是起到教育作用的，就可以視為一堂課。比如：教室里，一團(tuán)廢紙醒目地躺在過(guò)道中間，來(lái)來(lái)往往的同
學(xué)視而不見(jiàn)，只有他彎腰撿了起來(lái)，老師說(shuō)是故意這樣做的，考驗(yàn)同學(xué)們保護(hù)環(huán)境的意識(shí)和為集體著想的意識(shí)，這是特殊的一堂課。社會(huì)中、家庭里這樣的例子隨處可見(jiàn)，只要我們留心觀察，“特殊的一堂課”其實(shí)就在我們的身邊。
2.整體理解，抓住語(yǔ)境義。
有些題目字面的意義是確定的，而所指的內(nèi)容卻是可以變化的。審題時(shí)，就要抓住詞語(yǔ)在特定語(yǔ)境下的變化。如《我長(zhǎng)大了》，“長(zhǎng)大”不能僅僅理解為年齡變大了，個(gè)子長(zhǎng)高了，而是指思想成熟、經(jīng)驗(yàn)增長(zhǎng)、能力增強(qiáng)等等。再如《腳印》，“腳印”也不能僅僅理解為人走路時(shí)留下的痕跡，還應(yīng)寫(xiě)出人在成長(zhǎng)過(guò)程中留下的點(diǎn)點(diǎn)印記：一次失敗，一點(diǎn)成功，一份體驗(yàn)，一種收獲，等等。