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作文提綱格式

作文提綱格式

  一級(jí)提綱:

  中心思想:通過(guò)塑造以水生嫂為代表的白洋淀婦女的形象,贊美他們勤勞善良、溫柔賢惠、深明大義、堅(jiān)強(qiáng)勇敢的品質(zhì),表現(xiàn)了解放區(qū)人民的愛(ài)國(guó)主義精神。

  情節(jié)結(jié)構(gòu):送夫參軍(開(kāi)端)==尋夫遇敵(發(fā)展)==助夫殲敵(高潮、結(jié)局、尾聲)

  二級(jí)提綱:

  中心思想:(同上)

  情節(jié)結(jié)構(gòu):

  第一部分: 水生參軍,夫妻話別。(開(kāi)端)

  1.月夜編席(1─4自然段)

  2.夫妻話別(5─29自然段)

  3.水生離家(30─31自然段)

  第二部分: 探望丈夫,歸途遇敵。(發(fā)展)

  1.探望丈夫(32─38自然段)

  2.撲空歸來(lái)(39─47自然段)

  3.淀上遇險(xiǎn)(48─61自然段)

  第三部分: 伏擊殲敵,戰(zhàn)斗中成長(zhǎng)(高潮、結(jié)局、尾聲)

  1.伏擊殲敵(62─65自然段)

  2.意外相見(jiàn)(66─84自然段)

  3.組織起來(lái)(85自然段)

  議論文提綱 題目:《驕傲使人落后》(二級(jí)提綱)

  第一段:提出論點(diǎn):驕傲使人落后,是無(wú)數(shù)事實(shí)已經(jīng)證明了的真理,它是成功和進(jìn)步的大敵,特別是在“四化”建設(shè)中,有了驕傲情緒,就會(huì)造成損失,使我國(guó)在各方面落后于世界先進(jìn)水平。

  第二段:用典型論據(jù)去論證論點(diǎn)。

  1凡驕傲自大,自以為了不起,看不起人的人都會(huì)停滯不前,甚至遭受挫折。如明末農(nóng)民革命將領(lǐng)李自成,推翻明朝后就自以為了不起,驕傲自滿,放松了警惕,結(jié)果慘遭失敗。

  21989年中國(guó)女排在奧運(yùn)會(huì)失利了,就是因?yàn)檫B續(xù)勝利,背上了世界冠軍的包袱,滋長(zhǎng)了驕傲情緒,放松了訓(xùn)練,導(dǎo)致奧運(yùn)會(huì)上的慘敗。

  3愛(ài)迪生早年有一千多項(xiàng)發(fā)明,他晚年變得很驕傲,甚至對(duì)手下人說(shuō):“你們不必再說(shuō)什么,任何高明的建議都超越不了我的思維。”結(jié)果堵塞了智慧的源泉,再也沒(méi)有什么發(fā)明了。

  4引用巴甫洛夫的格言來(lái)說(shuō)明不能驕傲的道理:“由于驕傲,你們會(huì)拒絕有益的勸告和友好的幫助,而且,由于驕傲,你們會(huì)失掉客觀的標(biāo)準(zhǔn)。”、

  第三段:進(jìn)一步用對(duì)比論證的方法,去論證論點(diǎn)(應(yīng)舉例證明)。某某同學(xué)因?yàn)樗幪幹t虛好學(xué),所以取得成功;某某同學(xué)由于驕傲所以落后了,一事無(wú)成,甚至慘遭失敗。

  第四段,結(jié)論:我們必須牢記“勝不驕,敗不餒”,“虛心使人進(jìn)步,驕傲使人落后”的名言,克服驕傲自滿情緒,發(fā)揚(yáng)虛心進(jìn)取精神,在“四化”建設(shè)中才能不斷前進(jìn)。

  考試作文提綱一般以編列二級(jí)提綱最為合適。原因是:一是能編列出二級(jí)提綱,說(shuō)明思考問(wèn)題已相當(dāng)全面而具體,已有成文的基礎(chǔ)。二是從提綱中可以檢查出材料與中心是否統(tǒng)一,段落是否清楚,順序是否合理,詳略是否得當(dāng)?shù)鹊,一旦發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,可以及時(shí)修改。三是有了二級(jí)提綱,無(wú)需打草稿了,至多對(duì)沒(méi)有十分把握的某些段落寫(xiě)點(diǎn)草稿。這樣可以節(jié)約很多時(shí)間。

  當(dāng)然,在列好提綱以及下筆之后,還會(huì)有一些更好的設(shè)想涌向筆端。這時(shí),可以按照主題的需要加以適當(dāng)?shù)恼{(diào)整和修改,不必拘泥于原來(lái)的提綱。

  四、寫(xiě)作文提綱的要求

  一、提綱要切題。

  例如,有同學(xué)寫(xiě)《說(shuō)“功夫不負(fù)有心人”》的提綱是這樣寫(xiě)的:

  1.“有心”就是有明確的目的;

  2.“有心”就是有正確的方法;

  3 “有心”就是有認(rèn)真的態(tài)度和創(chuàng)造精神。

  認(rèn)真審一下題便可知道,這一種提綱就比較切題。

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