小學散文評語評語

　　散文也是小學語文寫作中常見的一種，而對于學生寫的散文教師又會做出怎樣的評語呢?下面是第一范文網小編整理的一些關于小學散文評語評語的相關資料,供你參考。

小學散文評語評語精選

　　1. 文章語言生動豐富，可讀性強。開頭出手不凡，吸引讀者開頭打動人心，具有真情實感。

　　2. 文章開頭交待得十分清楚，起到總領全文的作用。文章選材新穎，激起讀者讀下去的欲望

　　3. 以飽滿的激情，描寫了……重點突出，詳略得當，內容具體。比喻貼切，用詞生動。

　　4. 文章語言通俗易懂，貼近生活實際，讀來令人倍感親切。…以輕松愉快的語氣，向我們娓娓道來，令人回味無窮。

　　5. 敘述自然生動結構緊湊，銜接自然連貫，中心突出。

　　6. 對于景色的描寫，語言簡練而準確，聯(lián)想則為觸景生情，情景自然融合。

　　7. 通過豐富人物的語言和動作，襯托出人物的思想品質。

　　8. 文章邊敘事邊抒情。

　　9. 充分運用動靜結合的寫法，并輔以比喻擬人等手法

　　10. 小作者觀察仔細，敘述時井然有序

　　11. 一些精妙詞語的使用，無形中為文章增添了不少情趣。

　　12. 文章清逸婉麗流暢連貫，尤其人物語言幽默風趣

　　13. 文章想象合情合理，

　　14. 通過生動形象的語言的描繪，使讀者仿佛置身于夢境一般。

　　15. 文章線索明朗，主題突出，緊緊圍繞…進行。

　　16. 細節(jié)描寫頗具匠心。極富功底。

　　17. 對人物的語言神態(tài)動作等，進行精心細膩的描繪，這是本文的一大特色。

　　18. 描寫細膩，生活氣息濃厚，遣詞造句準確傳神。

　　19. ，語言準確，鮮明生動，內容極其豐富具體，

　　20. 事例敘述得生動具體，人物的言行符合各自身份特點。

小學散文評語評語推薦

　　1. 文章來源于生活，因此語言雖然不怎樣優(yōu)美，但卻真實有趣，寫得入情入理

　　2. 文章將…寫得細致入微語言活潑明快，富有情趣。

　　3. 大量采用生活中的口語，使文章更顯自然親切。

　　4. 結尾恰到好處地點明中心，語言樸實而含義深刻，耐人尋味。

　　5. 以感受開關，以感受結尾。這樣便使文章前后照應，首尾連貫，同時又使文章主題回環(huán)復沓，感染力極強。

　　6. 結尾處對人物的贊美，情真意切，感人至深。文章含蓄的結尾，既點題，又耐人尋味。

　　7. 結尾處集中表達情感，既照應開頭又總結全文。首尾連貫，一氣呵成。對細節(jié)傳神的刻畫，恰恰相反到好處地揭示人物的內心世界，這是本文的成功之處。

　　8. 文章以…為結尾，言簡意賅，其味無窮。

　　9. 文章最后揭示中心之句，實屬點晴之筆，概括之語，短促而有力。結尾令人飽含期待與熱情，言已盡，意猶未了。

　　10. 文章開頭與結尾時的詩化語言，充滿想象與韻律之美，令人愿讀愛讀，不忍釋手。

小學散文評語評語

　　1. 引用名人名言經典事例，具有較強的說服力，更能有力地表達作者的觀點。

　　2. 論據充分有力，分析透徹合理，哲理性較強。

　　3. 例證豐富，選材得當，描述詳略得當，較具說服力。

　　4. 感情濃烈，如火山噴發(fā)，汩汩而出，能深深打動讀者。

　　5. 感情真摯，情意濃濃，似香醇美酒，令人不飲而醉。

　　6. 情感真切自然，無矯揉造作之嫌，以平淡心現(xiàn)真實情。

　　7. 心里過程真實細膩，人物的想法態(tài)度在讀者面前一覽無遺。

　　8. 感情真實細膩，言語感人至深，確是發(fā)自作者內心的肺腑之言。

　　9. 從自我反思中尋求人生得失，在悔悟中流露真情，字句鏗鏘有力，震撼人心。

　　10. 語句通順，句意流暢，言辭優(yōu)美，敘寫形象生動鮮明，語言表達能力較強。

　　11. 語言簡明扼要言簡意賅言至意達精煉有力筆力盡現(xiàn)，寥寥數(shù)語便能傳遞人物的神采。

　　12. 語言平滑曉暢，刻畫細致，描寫生動;句意含蓄委婉，暗含深意。讀畢如酒后余香，不絕于口。

　　13. 語言活潑，風趣幽默，令人忍俊不禁。

　　14. 行為描寫用詞講究，準確到位，系列動詞逼真地凸現(xiàn)了人物的心理狀態(tài)，點明了人物的性格特征。

　　15. 語言基本通順，偶有不暢。

　　16. 語言不夠曉暢，句意含混模糊，佶屈聱牙，令人費解。語句啰嗦，言不達意，只詳不略，贅話連篇。

　　17. 語言過于簡略，似為綱要式敘寫，但又未能提綱挈領，文意殘缺不全，敘寫枯燥，干癟呆板，毫無生氣。

　　18. 文章開頭簡而得當，通過環(huán)境描寫來襯托人物心情，十分藝術化。開頭簡明扼要

　　19. 文章開頭新穎，具有先聲奪人之效。使讀者一見面就能對人物產生…的印象。

　　20. 文章開頭引人入勝，吸引讀者。…點面結合，使文章生動，具體，詳略得當。