六年級學(xué)生作文附評語

　　六年級是從小學(xué)生向初中生過渡的關(guān)鍵時期,作文寫作是從低年級的寫話轉(zhuǎn)向成篇文章寫作的階段,也是學(xué)生自主進行文意感情表達的初期。下面是第一范文網(wǎng)小編為您整理的關(guān)于六年級學(xué)生作文附評語的內(nèi)容，希望對您有所幫助!

六年級學(xué)生作文附評語一

　　一個瞎子，已失去了三分之一的成功機會;一個聾子，又 失去了三分之一的成功機會;一個啞巴，將再失去三分之一的 成功機會。 任何單獨的一項殘疾，已經(jīng)無法讓我們在社會中立足，假 如有一個人，她集瞎、聾、啞于一身，而且她還是一個女人， 我們一定認為她沒救了，在這競爭激烈的人生舞臺，她注定只 有失敗。

　　但她卻走向了驚人的成功，她不僅讀完了大學(xué)，還成為了 著名的作家與教育家，她的偉大，足以和拿破侖媲美。

　　創(chuàng)造這個奇跡的人，想必大家都已知道，她就是家喻戶曉的海 倫·凱勒。

　　海倫始終沒有放下自己手中的筆。一生中，她完成了14部 著作，都產(chǎn)生了世界性的影響。海倫的一生，為人類文明史寫 下了醒目的不朽篇章。海倫的一生，是一首響徹云霄的生命贊 歌。

　　其實，這本自傳就是由美國的教育家海倫·凱勒花費了大 半生時間為子孫后代留下的“世界文學(xué)史上無與倫比的杰 作”——我的生活故事《海倫·凱勒自傳》 在這本書中，我看到了海倫·凱勒的微笑，她的微笑是愛 與勇氣搭成的一座通往成功的橋梁;我聽到了海倫·凱勒的話 語，她的話語是經(jīng)過千萬次失敗才傳進同伴的耳中;我嘗到了 海倫·凱勒在經(jīng)歷了一次次人生挫折坎坷又決心站起時的酸甜 苦辣，我更加感受到了海倫憑借一雙手、一顆熱愛生活的敏銳 的心讓四季的變換在指尖流動著。

　　我讀到了海倫·凱勒從童年到少年又到成年的回憶，從啟 蒙到學(xué)習(xí)再到說話的艱辛，從失敗到站起又到成功的甜蜜，我 由衷地感嘆生活可能堵住一條通往成功的路，但只要你有自己 的信念，生活就像是一只紙老虎，它不可能堵住所有通往成功 的路。

　　蔑視苦難，永不低頭，發(fā)奮圖強，堅韌不拔……這就是海 倫·凱勒的人生……給人們帶來了希望之光。

　　在這本書的最后，海倫·凱勒在一篇《假如我擁有三天光 明》這篇文章中寫道：“我，一個盲人，向你們有視力的人做 一個提示，給那些善于使用眼睛的人提一個忠告：想到你明天 也會有可能變成瞎子，你就會好好使用你的眼睛，這樣的辦法 也可使用到其他的器官，讓每一種器官都能發(fā)揮它最大的作 用，為世界通過大自然提供的各種接觸的路徑向你展示的多種 多樣的歡樂和美的享受而自豪吧。”

　　美國著名女作家、教育家海倫·凱勒。她的瞎使她看不到 光明，光明成為她的夢;她的聾使她聽不到聲音，聲音成為她 的夢;她的啞使她不能說話，說話成為她的夢……

　　假如我們樣樣健全，我們的這些對于渴望健全的夢也許就 消失了。

　　我們應(yīng)該善待生命，珍愛生命，讓我們明了生命的意義與價 值，堅持不懈地朝著人生目標前進!

　　評語：這篇文章，以“一位殘疾人的人生”為角度切入話題展開議論。全文內(nèi)容突出了“善待生命，珍愛生命”這一個中心思想。具有時代呼喚的意義。全文思路清晰，語言流暢。

六年級學(xué)生作文附評語二

　　嘴，一個不可小瞧的器官。你知道嗎?嘴不僅本身就是一種“藝術(shù)”，而且它還能創(chuàng)造藝術(shù)。牙齒、嘴唇、舌頭，組合起來，能變成一張張五花八門的嘴，同樣，如果它們互相配合，也可以“畫”出一幅幅漂亮的畫。

　　老師給我們每人發(fā)了一個道具——一張潔白的紙，要求我們在老師所規(guī)定的時間內(nèi)咬出一幅畫。聽了老師的要求，大家都笑了，那是一種胸有成竹的笑。我想，就這么一張弱不禁風(fēng)的紙，怎么會斗得過我那尖刀般的牙齒呢?我朝四周張望了一下，發(fā)現(xiàn)大家都不以為然，或許和我的想法一樣吧。

　　可是，這張微不足道的紙，并沒有我們想象的那樣輕而易舉。一開始，大家有的想咬個“冰淇凌”，有的想咬只“鉛筆”，還有的想咬個“十字架”…….想象豐富了。

　　老師鄭重其事地宣布游戲開始。頓時，大家都“口忙手亂”的“畫”起畫來。我原本打算“畫”一朵云，線條都已描繪好了，我對準云的上方，狠狠地咬了下去……

　　咦，怎么咬不斷?我趕緊松口，拿著這張紙，我覺得納悶：“平時輕輕一撕就碎的紙，怎么會咬不動呀?難道它上輩子是無敵金剛?”不可能，紙的上輩子不是紙就是樹，不行，不行，我得再試一次。

　　第二回合開始了，我使出了吃奶的力，舌頭、牙齒，能用上的都用上了，舔、咬、抿、頂，能做的都做了。功夫不負有心人，終于，紙被我成功咬了下來。只可惜，現(xiàn)在的形狀和我打算“畫”的形狀完全是風(fēng)馬牛不相及了。這微不足道的紙竟跟我的牙齒唱起了反調(diào)：我想咬下一小塊，卻咬下來了一大塊，我想咬邊上，偏咬壞了中間……最終，我敗下了陣。再看看周圍，大家都被這看似弱不禁風(fēng)的紙，折磨得一片狼狽：有的牙疼，有的因為咬得太使勁，頭直發(fā)暈…….通過這次和紙的較量，我再也不敢斷章取義了。

　　怎么樣?嘴是不是也能創(chuàng)造藝術(shù)——哪怕做得不夠完美。

　　評語：這是一篇敘事的文章，小作者運用了動作描寫、語言描寫、心理描寫和神態(tài)描寫，詳細地寫了同學(xué)們咬畫的過程。文章取材真實生活，選材恰當(dāng)，很有新意，段落分明，情趣盎然，可讀性強。

六年級學(xué)生作文附評語三

　　記得一位名人說過“事實上，哪個男孩女孩沒有做過上天入地，移山填海的夢啊，只不過在生活面前，很多人慢慢放棄了自己童年的夢想，所以他們淪落為失去夢想的人;而有些人，無論生活多么艱難，從來沒有放棄夢想，于是，他們成為永葆青春，永葆激情的人，能夠改變世界，創(chuàng)造未來的人。”而我，就是那個堅持夢想，改變世界的追夢者。

　　當(dāng)我牙牙學(xué)語時，我的夢想是當(dāng)一名善良的“白衣天使”;當(dāng)我跨入學(xué)校的殿堂時，我的夢想是當(dāng)一位萬人師表;但現(xiàn)在，我成熟了，我的夢想是當(dāng)一名鼎鼎大名的作家。

　　在我立下了作家夢后，我開始奮發(fā)圖強。在每一節(jié)語文課和作文課上，我都聽的津津有味。當(dāng)有作文書在我面前蹦跳時，我都細細品味作文的奧妙，在優(yōu)美的句段里慢慢遨游。

　　有一次我去參加作文比賽，雖說體裁不限，可要寫出獲獎水平，那真比登天還難�？稍交旁絹y，我的心情越暴躁。那時，我一氣之下，把所有關(guān)于寫作的東西扔到一邊，放棄了我的作家夢。

　　此刻，媽媽走了過來，和藹可親的說：“孩子，你知道嗎，當(dāng)你立下宏圖大志時，我的心情是多么的激動�？涩F(xiàn)在，你因遇到小小的挫折，放棄了夢想，值得嗎?孩子只有堅持夢想，才能創(chuàng)造奇跡……”

　　聽了媽媽的話，我頓時恍然大悟，心情也漸漸地平靜下來。我又開始書寫我的作家夢。在經(jīng)過堅持不懈的努力后，我的作文在全國榮獲一等獎。原來，在實現(xiàn)夢想的道路并不是一帆風(fēng)順，成功的道路上，布滿了荊棘，而唯有堅持夢想，才能越過重重阻礙，得到成功彼岸的花朵。

　　夢想總在有陽光的地方升起;夢想總在有月亮的地方發(fā)光;夢想總在有堅持的地方燃燒!朋友們，讓我們堅持夢想，改變世界，讓夢想變?yōu)楝F(xiàn)實!

　　評語：小作者通過講述自己立志成為一名作家，在遇到困難想要放棄時，最終選擇堅持自己的夢想的事例，突出中心“成功的道路上，布滿了荊棘，而唯有堅持夢想，才能越過重重阻礙，得到成功彼岸的花朵。”