初中散文作文附評(píng)語
初中階段,散文這種文學(xué)體裁的文章,同學(xué)們閱讀和欣賞了不少。它以自由、靈活的形式書寫生活中的見聞和感受,抒發(fā)作者對(duì)于人生或生活的感悟,尤其是抒情散文以其獨(dú)特的美質(zhì)感染人,教育人。那散文要怎么寫呢?下面是第一范文網(wǎng)小編為您整理的關(guān)于初中散文作文附評(píng)語的內(nèi)容，希望對(duì)您有所幫助!
初中散文作文附評(píng)語一
帶著微笑徜徉于花語的黃昏;帶著微笑漫步于爛漫的晨曦;帶著微笑游走于詩(shī)露滿盈的花前月下;帶著微笑潛心于充滿智慧的古藉黃卷……
——題記
喜歡這樣一種生活，一人，一心窗，一份淡雅的情懷，一個(gè)只屬于自己的世界。以清水滌心，用文字取暖，簡(jiǎn)單著，明媚著，便快樂著;欣然于這樣一種日子，獨(dú)坐于歲月一隅，指尖流淌著陽光的美好，讀著那些錦瑟年華的句子，將點(diǎn)滴的感悟融入水墨情懷，朝霞中，捧著一縷歲月的暖香，夕陽下，輕擁落日余暉的絢麗，窗外是紅塵喧囂，心中卻是風(fēng)輕云淡。
微笑·善良
善良，是開在心上柔媚的花朵。每個(gè)人的心底都有一顆善良的種子，善良是靈魂的微笑，是對(duì)生命的感恩，以一顆善良的心看世界，就不會(huì)有傷害和薄涼。多一分寬容，就會(huì)多一分理解;多一分善良，就會(huì)多一分希望，你的一個(gè)甜美的微笑，你曾經(jīng)扶助他人的一雙溫暖的手;你付出的關(guān)懷灑出的愛，哪怕只有螢火蟲一般微弱的光亮，也會(huì)溫暖一顆孤寂的心靈。贈(zèng)人玫瑰，手留余香，這個(gè)世界的美好，不是一個(gè)人付出很多，而是每個(gè)人付出一點(diǎn)，善待他人就是善待自己。用一顆善良的心來對(duì)待生命的際遇，生活就會(huì)處處明媚。
微笑·生命
生命，在冷暖交織中前行，人生，在悲歡離合中繼續(xù)。常常站在擦肩接踵的人群，看那人來人往，心中涌起的依然是那熟知的感動(dòng)。歲月的深深淺淺的足跡里，相遇與別離，每一天都在上演，遇見，是為了給彼此留下暖意;別離，只是為了走出不屬于自己的季節(jié)，時(shí)光，可以滄桑了容顏，唯不變的，是對(duì)生命的感恩，和對(duì)美好生活的向往，一直帶著微笑相信最美的風(fēng)景一定就在前方。
微笑·人生
有一種心境，雖經(jīng)歷人間冷暖，依舊溫潤(rùn);有一種微笑，雖經(jīng)歷風(fēng)霜雪雨，依然燦爛;有一種心態(tài)，雖經(jīng)歷繁華落寂，依舊淡泊;有一種生活，雖忙忙碌碌，依然快樂;有一種歲月，雖冷暖交加，依然靜好;有一種人生，雖經(jīng)歷千回百轉(zhuǎn)，依然生動(dòng)。拉開人生舞臺(tái)的帷幕，聽流年如歌，或悲或喜，從指尖滑落。成功的起點(diǎn)是在山窮水盡時(shí)，希望的萌生是在峰回路轉(zhuǎn)時(shí)，只要心中有一輪太陽，又何懼世事滄桑，若能一切隨它去，便是人間好時(shí)節(jié)，人生的最美，就是回眸一笑的灑脫。
微笑·終章
微笑如綠葉般清新，似紅花般動(dòng)人，像白雪般純潔，若清風(fēng)般飄逸……它如一只靈動(dòng)的精靈，為生活增光添彩。
評(píng)語：這是一篇抒情散文。作者緊扣“微笑”，為我們鋪展開一幅幅恬淡、清雅的理想生活情境，表達(dá)了“笑對(duì)人生”的生活理趣。題記和小標(biāo)題的使用不僅生動(dòng)傳神地點(diǎn)染了主題，而且新穎別致醒目，更使得行文層次分明，結(jié)構(gòu)有序。語言綺麗精工，典雅飄逸，繪形入神，繪情入骨，極富感染力。
初中散文作文附評(píng)語二
微笑著，去唱生活的歌謠，不要埋怨生活給予了太多的磨難，不必抱怨生命中有太多的曲折。大海如果失去了巨浪的翻滾，就會(huì)失去雄渾;沙漠如果失去了飛沙的狂舞，就會(huì)失去壯觀;人生如果失去了挫折的磨練，就會(huì)失去意義。
一代詩(shī)仙李白報(bào)國(guó)無門，躊躇滿志卻不被認(rèn)可。但他淡然一笑，微笑間，一首首豪放不羈的詩(shī)已在筆下譜成。自此，他豪爽了，他不畏生活施加的壓力，不管社會(huì)恩怨是非，正因?yàn)槲⑿χ拍芤鞒?ldquo;仰天大笑出門去，我輩豈是蓬蒿人”的歌謠;正因?yàn)槲⑿χ挪槐皇浪姿_;正因?yàn)槲⑿χ�，他才沒有一蹶不振，自暴自棄，而是自信地唱出“乘風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)，直掛云帆濟(jì)滄海”的壯志豪情。
開創(chuàng)一代豪放詞風(fēng)的才子蘇軾，一生跌宕起伏，宦海浮沉，幾遭貶謫，但他始終微笑著，即使身處絕境，依然樂觀豁達(dá)，積極向上。烏臺(tái)詩(shī)案中，他九死一生，被貶黃州，反而出現(xiàn)了創(chuàng)作的黃金時(shí)期：在黃沙道遇雨，同行皆狼狽，他卻微笑著吟出“竹杖芒鞋輕勝馬，誰怕?一蓑煙雨任平生”的詩(shī)句，凄風(fēng)苦雨中，他步履從容，笑傲人生……自信樂觀
有時(shí)候，一個(gè)微笑代表著太多的決定，笑里有挫傷的苦，但更多的是堅(jiān)韌的甜。陶淵明“不為五斗米折腰”，微笑著吟出“采菊東籬下，悠然見南山”的超脫;劉禹錫被貶和州身居陋室卻微笑著吟出“談笑有鴻儒，往來無白丁”的高潔;;陸游憂國(guó)憂民，遭秦檜嫉恨考試被除，卻微笑著吟出“山重水復(fù)疑無路，柳暗花明又一村”的自信……
人生是一個(gè)光明與黑暗不斷交替的過程，是一個(gè)晴朗與風(fēng)雨不斷輪回的過程。作家張曉風(fēng)在寫《雨荷》時(shí)說：“當(dāng)沒有陽光的時(shí)候，它自己便是陽光，當(dāng)沒有歡樂的時(shí)候，它自己便是歡樂。”我多想微笑，微笑著去唱生活的歌謠。
當(dāng)你考試失利時(shí)，當(dāng)你不被理解時(shí)，當(dāng)你在人生旅途中摔倒時(shí)，你，微笑了嗎?也許我們沒有跌宕的經(jīng)歷，但當(dāng)你為生活不如意而黯然神傷時(shí)，有沒有學(xué)會(huì)給自己一枝鮮花，給自己一道海岸線，給自己一個(gè)明媚的笑容?
我多想微笑，微笑著去看云卷云舒，花開花落;我多想微笑，微笑著去看月圓月缺，潮起潮落;我多想微笑，微笑著去唱生活的歌謠……
帶上微笑，跟我走吧!現(xiàn)在就出發(fā)，夢(mèng)已經(jīng)醒來，心不再害怕……
評(píng)語：這篇散文開頭以比喻排比句生動(dòng)形象的破題：微笑著，去唱生活的歌謠。文中列舉詩(shī)仙李白、才子蘇軾、陶淵明、劉禹錫、陸游面對(duì)仕途的坎坷，自信樂觀微笑著書寫人生價(jià)值的史實(shí)，激情滿懷的表達(dá)了昂揚(yáng)豪邁的樂觀情懷。語言清新流暢、典雅飄逸，感情在結(jié)尾處得到了升華。
初中散文作文附評(píng)語三
你可曾在一個(gè)悶熱的夏日午后看蜻蜓的飛翔?你可曾于某個(gè)寒冷的冬季清晨眺望巍峨的遠(yuǎn)山?那你又是否曾恍惚間感到飛翔的蜻蜓突然變得非常沉靜，而冷靜的群山卻在一瞬間放射無限的活力?于是，我們得到了一種完全不同于以前的風(fēng)景，這就是只有用心靈才觀察得到的大自然，它可以輕易地超越現(xiàn)實(shí)。其實(shí)，只要用心感悟，我們就定會(huì)相信夾竹桃也能跳舞，鳳尾蝶也會(huì)歌唱。初春去郊外踏青，滿目稚嫩的新綠“遙看近卻無”。想起孩提時(shí)，我們樂于與每一株植物交談，看見一株嫩嫩的小草就仿佛覺得一個(gè)嬰兒在成長(zhǎng)。我想，那就是因?yàn)楹⑻釙r(shí)的我們有著無比純凈的心靈，可以不含任何雜念地感受每一個(gè)生命，閉上眼就能感受到春天的大地在萌動(dòng)，無數(shù)綠色的草芽簌簌的破土而出。世界上還能有哪一路聲音比這更令人心醉呢?
秋日的校園落葉鋪滿了小徑，在上面一路走去，沙沙的摩擦聲在腳下響起。我聽著，一如聽到了“葉落歸根”的欣慰的歡呼。不由想起曾聽老農(nóng)說起，莊稼成熟的時(shí)候，他們能在田里聽到谷穗壓彎稈子時(shí)輕微卻滿溢著喜悅的“啪啪”聲。那蒼涼的群山又何嘗不是如此呢?放眼望去，我看到的不過是成堆的巨石。好象很失望吧!抬起頭呢?是陽光!溫暖，親切，伴著陣陣微風(fēng)撫摩我的額頭，親吻我的眼睛。閉上眼睛，聽!歌唱的是群山背后的涓涓小溪。那么清脆，那么得干凈，使我在一瞬間為這天籟般的純凈聲音震撼。于是，巨石不再是巨石，群山也不再是群山，在陽光與微風(fēng)的裝點(diǎn)下，在涓涓小溪的襯托下，眼前的一切被稱作自然�，F(xiàn)在想來，用眼看到的固然實(shí)實(shí)在在，但用心感悟到的奇景豈非更多了些真誠(chéng)?
于是我開始明白，無論我們生活在哪里，無論我們擁有過怎樣的人生歷程，我們都一樣懂得感悟自然并熱愛欣賞自然。這是人類的一種與生俱來的神奇本領(lǐng)，雖然有些人至今還不曾意識(shí)到它的存在，但在我們的生命中，正是因?yàn)橛辛松朴诟惺茏匀坏男撵`，才使得我們了解了“美妙”、“奇跡”、“珍惜”的含義。
評(píng)語：《自然與心靈》運(yùn)用富有浪漫色彩的語言表述了自然界中各處細(xì)微卻神奇動(dòng)人的景象以及心靈所感受到的豐富的美。時(shí)空錯(cuò)綜，層次分明，文采斐然。字字句句顯示了小作者深厚的文學(xué)功底和對(duì)自然與生活的無限熱愛。佳作!