小學(xué)狀物作文帶評語
同學(xué)們,狀物作文是小學(xué)階段作文訓(xùn)練的重要內(nèi)容,可以培養(yǎng)你們的觀察能力和認(rèn)識事物的能力。 狀物 就是描繪事物。下面是第一范文網(wǎng)小編為您整理的關(guān)于小學(xué)狀物作文帶評語的內(nèi)容，希望對您有所幫助!
小學(xué)狀物作文帶評語一
我眼中的青松是高大挺拔的。在大雪紛飛的時(shí)候，青松不怕寒冷，依然站立在風(fēng)雪中，毫不動搖。青松有著一身翠綠又濃密的樹葉，它的樹葉就像一根根鋒利的針連在一起。它的樹桿是褐色的，又粗又壯，托著層層樹葉，就像一個(gè)個(gè)盾牌，堅(jiān)不可摧。用手一摸，它還會用它那針一樣的樹葉來扎你，那感覺就像被它咬了一口一樣疼。
我喜歡輕松的高尚純潔，在寒冷的冬天依然蒼翠挺拔，讓人看了就情不自禁的想贊美它。
點(diǎn)評：這是一篇狀物的文章，小作者不僅描寫了青松的外形，還贊美了青松的品質(zhì)。文章既表現(xiàn)了青松的外在美，更體現(xiàn)了青松的品質(zhì)美，借景抒情，很有底蘊(yùn)，值得推薦。
小學(xué)狀物作文帶評語二
我家有五條可愛的小金魚。有一條紅色的，兩條黃色的和兩條紅白相間的。我分別為它們?nèi)∶杭t紅，小黃黃，黃黃，花花，美美。
每當(dāng)早上我喂食的時(shí)候，它們都踮起“腳尖”跳上了“水上芭蕾”也吃不著，急得它們直吐泡泡也無濟(jì)于事。當(dāng)我把魚食放進(jìn)去的時(shí)候，速度最快的要數(shù)小黃黃和美美了。轉(zhuǎn)眼間，好朋友變成了敵人。它們互相爭奪食物，只聽見“啪啪啪”幾聲，魚食一會就被吃個(gè)一干二凈。
中午吃完午飯彈鋼琴的時(shí)候，可愛的小金魚頓時(shí)變成了我的啦啦隊(duì)，為我伴舞，還不斷地鼓掌。好像在說：“太好聽了!太好聽了!再來一個(gè)!”我說：“OK!沒問題，你們就洗耳恭聽吧!”
晚上，它們都睡覺了，像在魚缸了定住了一樣，唯有魚鰓一扇一扇的。
我喜歡我的小金魚，因?yàn)樗鼈兒芸蓯�，也給我的生活帶來了樂趣!
這是一篇狀物的文章，小作者通過描寫小金魚早上、中午、晚上不同的活動，表達(dá)了對小金魚的喜愛之情。文章取材新穎，構(gòu)詞奇妙，語言生動活潑，充滿童真童趣，值得推薦。
小學(xué)狀物作文帶評語三
我有一只哈姆太郎小老鼠，它是我吃肯德基時(shí)店里送的禮物。
哈姆太郎非�？蓯�，頭上一對半月形的耳朵，彎彎的，胖乎乎的臉上有一對驚喜的大眼睛，小巧玲瓏的嘴巴分成三瓣，身上穿著一件綠色的緊身衣，雙手攥著拳頭高高舉起，好像在給我行禮。只要你打開開關(guān)，它就會唱起動聽的歌。
一次，我的表姐韋靜文來到我家。我高興地對她說：“我有一只會唱歌的小老鼠，它的名字叫哈姆太郎。”姐姐疑惑地問：“能給我看看嗎?”我二話沒說，馬上把哈姆太郎拿了出來，打開開關(guān)，可是屋里鴉雀無聲。這是怎么回事呢?表姐很聰明，想了想說：“可能是沒有電了吧。”我很失望，因?yàn)榻憬銢]有聽到小老鼠的歌聲。
我每天都和哈姆太郎一起玩，愛不釋手。每當(dāng)我上完課累的時(shí)候，只要聽聽哈姆太郎唱的歌，就覺得輕松多了。
我特別喜歡我的哈姆太郎，我想讓更多的小朋友看到它，聽到它動聽的歌聲。
點(diǎn)評：經(jīng)過作者生動地描寫，小老鼠可愛的外形展現(xiàn)在我們面前。這只小老鼠不但樣子可愛，歌聲也動聽。小作者原本想在表姐面前讓它一展歌喉，可是沒有如愿以償。這個(gè)過程中小作者心情的變化描寫得細(xì)致入微。文章結(jié)尾點(diǎn)題，直接抒發(fā)出對小老鼠的喜愛之情。