看圖作文和評(píng)語
小學(xué)低年級(jí)看圖寫話是作文起步階段的訓(xùn)練,有了良好的看圖寫話教學(xué)訓(xùn)練,就會(huì)給隨后的作文教學(xué)奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),并且對于學(xué)生今后的整體語文素養(yǎng)及綜合能力的培養(yǎng)有著極為深遠(yuǎn)的影響。下面是第一范文網(wǎng)小編為您整理的關(guān)于看圖作文和評(píng)語的內(nèi)容，希望對您有所幫助!
看圖作文和評(píng)語一
秋天的早晨，公雞蹲在草地上啄蟲吃，卻被一只狡猾的狐貍盯上了。狐貍心想真是：“踏破鐵鞋無覓處，得來全不費(fèi)工夫。”看我今天怎么抓住你的。狐貍慢慢地靠近公雞，公雞卻渾然不知只見狐貍大叫一聲，跳了上去，咬住公雞。公雞拼命掙扎，好不容易逃脫了出來，可身上的雞毛被狐貍咬掉了了一撮。狐貍氣得暴跳如雷。只聽撲通一聲，原來公雞慌亂中不小心掉進(jìn)了河里，岸上的狐貍看見了心想，這只公雞，現(xiàn)在我捉住它猶如囊中取物。這時(shí)，對岸好心的小兔子看到了，急忙拿了三塊木板扔給公雞，公雞抱住木板，順著河流逃跑了。
狐貍只能眼睜睜地看著公雞得救了。
【點(diǎn)評(píng)】本文是一篇看圖作文。小作者通過仔細(xì)的觀察，對圖畫有生動(dòng)的描述，能用簡潔的文字，解讀出圖畫的內(nèi)涵。運(yùn)用了動(dòng)作描寫、語言描寫、心理描寫，大大增強(qiáng)了文章的表的效果，使文章更加生動(dòng)、有趣。
看圖作文和評(píng)語二
一天下午，放學(xué)了，小蘭、丁丁、小華一起走在回家的路上。忽然狂風(fēng)大作，他們見一棵小樹被風(fēng)吹的東倒西歪，樹葉吹落。圍著小樹的木棍與繩子被風(fēng)吹開，樹邊的一塊寫著“愛護(hù)樹木”的木板被刮倒。小華指著小樹說：“我們快把這棵小樹扎穩(wěn)吧!”丁丁、小蘭異口同聲地說：“好!“說著他們動(dòng)起手來。小蘭把小樹木棍扶起來，小華將繩子把木棍和樹扎在一起。丁丁呢，他啊把樹邊的木板扶了起來。這時(shí)狂風(fēng)搖身一變，變成了微風(fēng)。小樹的葉子在微風(fēng)下?lián)u動(dòng)，好像說：“謝謝你們，你們真好!”小蘭、小華和丁丁看著微微搖動(dòng)著葉子的小樹，臉上露出了彩虹般的微笑。
【點(diǎn)評(píng)】這是一篇不錯(cuò)的看圖說話，對圖畫有生動(dòng)的描述：三個(gè)小伙伴在狂風(fēng)中一起保護(hù)小樹的故事。在描述圖畫的過程中加上了自己豐富的想象：這時(shí)狂風(fēng)搖身一變，變成了微風(fēng)。小樹的葉子在微風(fēng)下?lián)u動(dòng)，好像說：“謝謝你們，你們真好!”想象合理而生動(dòng)，突出了三個(gè)孩子純潔美好的心靈。
看圖作文和評(píng)語三
植樹節(jié)到了，小可愛來到花園里植樹。那里的陽光明媚，鳥語花香。
小可愛穿著一件連衣裙，頭上戴著小星星一樣的發(fā)卡。她開始種樹了，先挖坑，放上樹苗，再埋土、澆水。不一會(huì)兒，小可愛仿佛看到了白蠟樹抽出了嫩嫩的小芽，又過了一會(huì)兒，大樹長滿了綠葉。就在這時(shí)，一群翩翩起舞的花蝴蝶飛了過來，好像在說：“這棵大樹好大呀!等天氣熱了，咱們可以到樹下乘涼了。”
小可愛對小樹說：“你要好好的生活在這里，觀察一下這個(gè)風(fēng)景優(yōu)美的世界。”小樹仿佛在說：“我要謝謝你，謝謝你讓我看到了這個(gè)真正的世界!”
【點(diǎn)評(píng)】本篇看圖作為記敘了一個(gè)快樂的植樹節(jié)，詳細(xì)敘述了種樹的經(jīng)過。文中多處運(yùn)用擬人的修辭手法，例如：“花蝴蝶飛了過來，好像在說：“這棵大樹好大呀!等天氣熱了，咱們可以到樹下乘涼了。””，活潑生動(dòng)，為文章增色不少。
看圖作文和評(píng)語四
小花貓非�？鄲溃▊愕降捉杞o誰呢?忽然，小花貓腦袋一轉(zhuǎn)，決定把花傘借給所有人，可是傘太小了。小花貓就問：“小青跬你要傘嗎?”小青蛙跳了跳說：“我不用”。小花貓又問：“小烏龜你需要傘嗎?”小小烏龜爬了爬回答：“我也不用”。小花貓又來到了小鴨子的面前問：“你要用傘嗎”?小鴨子笑嘻嘻地說：“我不怕下雨。”正在著急的時(shí)候，小花貓一下子看見大公雞渾身濕透地走了過來，它急忙把傘遞了過去，大公雞：“謝謝你，小花貓”。這正是我需要的。小花貓心想，幫助別人的感覺真好啊!