作文指導--談談寫作的語言（上）

　　文章的內(nèi)容是通過語言來表達的。語言的優(yōu)劣，直接影響到內(nèi)容的傳達。因此，語言是寫作的極其重要的方面。

　　我在講課中常舉一個例子問同學：“茶杯放在桌子上”這一句話，還可以怎樣寫？同學們答道：“桌子上放著茶杯。”其實這兩種寫法都可以稱為“信息語言”，而在寫作中為了增強表達效果，我們可以使用“文學語言”，把這句話寫成“茶杯在桌子上沉默”或“茶杯在桌子上燃燒”甚至“茶杯在桌子上跳躍”……

　　好的語言應該做到準確、規(guī)范、簡明、順暢、得體。《人民日報》的一篇文章介紹一種“漁用聲納系統(tǒng)”，說它“可以探測到200海里以外的特大魚群”，“外”到多遠呢？是300海里，還是600海里？顯然，作者沒有表達清楚。

　　好的語言應該富有表現(xiàn)力、說服力、感染力。

　　請比較下面三組語句：

　　第一組--

　　甲、她是第一個死于航天事業(yè)的女宇航員。

　　乙、休斯敦上空那湛藍的天宇將永遠銘記這為人類航天事業(yè)而獻身的第一位女性。

　　第二組--

　　甲、我們不要為失敗而傷心，那沒有好處，我們應該努力，就會獲得成功。

　　乙、倘若你無休止地為過去的失敗傷心、懊喪， 除了使你更消沉、老氣橫秋外，別無益處。而有可能獲得的成功、勝利，卻可能在你心情黯淡的情況下稍現(xiàn)即逝， 逃之夭夭。只要拋開懊喪，奮起直追，我堅信，“面包總會有的”。

　　第三組--

　　甲、我喜歡寫作文，我把寫文章看成是人生莫大的樂趣。

　　乙、寫文章是一種樂趣，當你看到老師出的題目，你便接受了一種挑戰(zhàn)，便會開動思維的全部機件，竭盡全力去迎接它，戰(zhàn)勝它。當你終于寫完的時候，便會有一種勝利的喜悅充溢于胸間。你不僅僅感到緊張，更多的是覺得輕松。尤其在深夜，一燈一紙一筆一杯香　，任憑你思緒升騰，任憑你筆墨馳騁，道出那瞬間閃現(xiàn)的心靈火花，這難道不是人生莫大的樂趣嗎？

　　很顯然，三組中的乙句比甲句更富有表現(xiàn)力。從內(nèi)容上看，三個乙句并不比三個甲句多什么東西，主要是靠語言的感染力打動（或說服）讀者。

　　好的語言要有“濃度”與“滋味”，就像是濃茶、濃咖啡，而不是白開水。應該是層次多、信息量大、抽象程度高。

　　例：從心理分析的角度看，習慣的“再現(xiàn)”是“潛意識”（人類的一種不能為意識所覺察的潛在思維過程，又稱“下意識”）支配行為的結果。

　　作者把兩個意思（什么是習慣，什么是潛意識）合成一句話來說，突出“習慣”，語意連貫，運用語言的技巧嫻熟老到。

　　好的語言應該有文采，即語言精彩，有特色，乃至形成風格。語言有文采是多方面的，例如：善用譬喻、鋪陳宏肆、詼諧幽默、大氣磅礴、委婉細膩、清新淡遠、質(zhì)樸醇厚、坦誠率真、蘊藉含蓄……都屬于有文采。

　　語言形成風格，在我看來，非大作家不能為也；而使語言盡量精彩些，我們還是可以做到的。

　　仍以我的學生的習作為例來談。

　　△幼年的我是在姥姥溫暖的臂彎中度過的。那時爸爸媽媽工作忙，便把我托付給了住在農(nóng)村的姥姥。對于調(diào)皮的像小猴子一樣的我，姥姥可以說是盡心竭力、無微不至，把我呵護得活潑健康。那段日子，給了我生命最初的記憶。

　　回想起來，那時的我的確讓人操碎了心，費盡了力。剛學會走路，便拿小指尖蹭點兒灶臺上的煙灰，在地上涂涂抹抹，不僅姥姥家的地上、墻上到處是我的“抽象派作品”，就連我自己也成了黑臉包公。于是，便被姥姥拎進那個水霧升騰的大鐵盆里。一串串晶瑩的水珠從姥姥手中灑出，吻著我的額頭，親著我的臉蛋，待到我的小鼻尖上凝成一�！靶≌渲椤�，墜落在盆水中。我高興和手舞足蹈，直到弄濕姥姥的外衣，才被那高高舉起卻輕輕落下的巴掌嚇唬住。姥姥的手在我背上輕輕滑動，把香皂沫沫涂在我身上。我的周身被那香噴噴、滑膩膩的泡泡籠罩住--也被那份濃郁的愛籠罩住。我真覺得那是一種不可名狀的享受。

　　--陳娟《生命的洗浴》（節(jié)選）

　　這段文字輕松歡快又不乏幽默，一老一少兩人的形象，生動、鮮活地呈現(xiàn)在讀者面前，細膩的文筆把生活中再普遍不過的“洗澡”這一活動描繪得如癡如醉，更洋溢著長者對隔輩人濃郁的關愛。

　　△隨著改革的駘蕩春風，各種各樣的蛀蟲也活動起來了。請看：工地蛀蟲偷工又減料；財政蛀蟲公款炒股票；糧食蛀蟲假賬騙領導；交通蛀蟲沿途設卡當強盜；文化蛀蟲剽竊、盜版、炒作，粗制又濫造……它們摟的摟，抱的抱，各找后臺做依靠。對它們，三年"嚴打"沒見效，看來治蟲還得換新藥。

　　--通俗的如同"數(shù)來寶"式的語言，不光傳遞來寓于幽默與諷刺中的厭惡，更融注了十八歲的青年學生對國事的廣泛憂思。

　　△人生世間，誰不希望無憂無慮？我們期待著萬事如意，一如我們的童年：不為生活而憂心，更不為前途而焦慮；或去郊外踏青，在潺湲的溪水邊，聽枝頭的鳥兒歌唱；或去山里遠足，躺在柔軟的草地上，望天上的白云悠悠……可是，當年歲稍長，我們被推到人生的競技場上時，才知道要走的路滿不是童年的夢幻。

　　--張黛西《無憂無慮的憂慮》（節(jié)選）

　　中小學生過重的課業(yè)負擔必須減掉，才能使他們健康發(fā)展。但是在一片“減負”聲中，一些同學放松了對自己的要求，無憂無慮地“玩”起來。針對這些現(xiàn)象，黛西同學深刻思考，寫成文章，對“無憂無慮”深表憂慮。這里節(jié)選的是文章開頭。先宕開一筆，極富情趣，未曾議論先描寫，未講道理先抒情，很自然地貼近了讀者，頗有“婉諫”的意味。之后，用“可是”把筆鋒一轉(zhuǎn)，引出作者的觀點。

　　△近日，看了一部反映戰(zhàn)場風云的電視劇《突出重圍》。看后，我一直有這樣一個疑問，“紅方司令”范英明究竟有何資本能在一連串的失敗之后“翻盤”。與“藍方司令”朱海鵬的堅定、果敢、不循常規(guī)、敢作敢當相比，范英明多疑、優(yōu)柔、溫和、甚至某種時刻的怯懦，都更難以適應一個戰(zhàn)場指揮官的要求。然而就是在編劇、導演的“幫助”之下，他成功地“突出重圍”了。這使我不禁疑惑：為什么我們的編導或作家筆下的正面人物、英雄人物都是范英明式的中庸、溫和型，卻絕少有朱海鵬式的尖銳、激進型。

　　仔細想來，其實也本無可厚非，中國人一向崇尚中庸而排斥尖銳和偏執(zhí)。修、齊、治、平的人生階梯中，修身作為做人的前提、目標就是“修”去偏頗固執(zhí)而“修”到中正平和�！靶蕖钡胶髞矸秸龍A熟、寵辱不驚的地步。因此英雄人物自然是范英明，而不是朱海鵬。

　　反觀我們的教育界，曾經(jīng)也是“修”風盛行。其結果是：孩子們學會了墨守成規(guī)，失去探索創(chuàng)新的“靈氣”，原本一雙雙慧黠、閃亮的眼睛變得板滯、黯淡。

　　又聯(lián)想到運動場上，如果沒了馬拉多納的暴躁、羅馬里奧的狂傲，羅德曼的桀驁不馴……球場上還能有多少魅力呢？

　　如今，以王朔為首的“痞子”文學進入文層，大行其道，給文學界帶來一股清風；同時，教育界也提出實行素質(zhì)教育，鼓勵學生全面發(fā)展，學有所長。大學生退學當老板也已不是新鮮事……這一切都說明“修”的時代已經(jīng)過去，新時代就需要這樣的新人，新思想，新精神。

　　--所以，我更喜歡朱海鵬。

　　寫作訓練題（一）

　　閱讀下面材料，聯(lián)系生活實際，寫一篇不少于800字的文章。文章請以“曝光”為話題。立意自定。除詩歌外，文體自選。題目自擬。

　　一位老師發(fā)現(xiàn)了本班一個男同學寫給一個女同學的信。老師沒有征得這兩個學生的同意，便拆看了信件，發(fā)現(xiàn)寫的是"交朋友"的事，十分生氣，便在班上當著全班同學大聲宣讀這封信，還嚴厲批評了這兩個學生。

　　附：范文《請尊重我們的隱私》及評語。

　　請尊重我們的隱私

　　高三（8）班 魏麗罕

　　如果是二三十年前談論“隱私”，就會被斥為反動吧。都說西方人特別看重隱私，我們總不屑一顧，我這里提倡尊重個人正當隱私，并不是說西方的思想就是好，而是希望我們能不斷完善我們的社會，提高我們的認識，這也是社會文明和進步的要求。

　　我們都知道銀行柜臺，機場海關等處都有"一米線"，然而一些人并不遵守，甚至說：“干什么這么假正經(jīng)，誰要偷你不成？”也許他的確無惡意，但是辦事的人怎么想？陌生人與你近在咫尺，你敢按你的銀行密碼，填寫個人資料嗎？

　　再如一位朋友或長輩來到你家，關心你的學習和生活，就好奇關懷地翻翻你的書包，看看你的書、日記等個人物品。也許他的確出于好心或者好奇，但你本人知道了會舒服嗎？

　　這里我不想談論隱私的神圣或高深的內(nèi)行知識，就是作為一個普通人，生活在這個社會中，他的隱私也是他的基本權利，隱私應得到尊重和保護。長期強調(diào)共性泯滅個性，踐踏人的基本權利，是對人性的摧殘。

　　尊重保護隱私也是社會進步的保障。創(chuàng)新是民族前進的不竭動力，但人人都一樣，沒有個性，沒有自己的天空，拿什么來創(chuàng)新和發(fā)展？曝光個人生活，讓人人趨之若鶩地"觀光"，那么人的人格和尊嚴何在？讓人以后怎么生活呢？有人說隱私會使人們感情距離拉遠，人情不在。但不要忘了，你生火取暖，離爐子太近會燙著你的，適當?shù)仉x爐子有一段距離才會舒適，這個距離，就是正當隱私。再好的朋友，也要有個人的一片天空，隱私不但不會疏遠感情，還會讓人與人之間建立應有的安全感和信任，這樣基礎上的感情，才是和諧唯美的。

　　在家長制思維定式，傳統(tǒng)觀念下，這個基礎建立的過程一定不會順利，但潮流是無法逆轉(zhuǎn)的，所以請你不要翻別人的包和資料，盤問別人的行為和歷史，哪怕是你的孩子。

　　評語：

　　本文主要特點是語言簡潔、明晰，觀點正確。 作者的思維是冷靜的，心態(tài)是平和的，但旗幟是鮮明的，毫不含糊。

　　文章涉及面較廣：極左、西方、銀行、海關、法律、家長制……表現(xiàn)了作者較豐富的知識和閱歷。

　　爐子的比喻使文章有趣味，避免了空洞的說教。

　　“再好的朋友”，也要允許對方保留隱私，“哪怕是你的孩子”，也不能隨意翻他的東西，這些議論有深度，也有人情味。

　　指導教師：徐克興

　　寫作訓練題（二）

　　“話題作文”要求“文體自選”。請你寫一篇以“美麗”為話題的童話。

　　附：范文《豬與百合》及評語。

　　豬與百合

　　高三（8）班 凌云

　　一只豬驚艷于一支美麗的百合，它從未見過如此迷人的花兒，愛得不得了。它情不自禁地摘下她，別在自己的耳朵根上。豬認為自己插著百合會很漂亮，百合也會在自己的愛護下永遠美麗地開放。

　　豬想炫耀一下“美貌”，便得意洋洋地去森林里散步。它問猴子：“猴哥，我美嗎？”猴子“吱”地慘叫著從樹上掉下來。它又問野兔：“兔妹，我美嗎？” 野兔驚慌失措地跑掉了。豬很納悶：為什么沒人稱贊反而把伙伴們都嚇壞了？難道我戴著百合不美嗎？

　　豬走到河邊，想照一照。它失望地發(fā)現(xiàn)水中映出的還是一張丑陋的豬臉，耳根上的百合不但沒為他增色，反而使他看上去有幾分滑稽。更可惜的是剛才還新鮮嬌艷的百合現(xiàn)在已經(jīng)枯萎打蔫兒，毫無生氣了。

　　看上去很美的東西不一定會適合自己，喜歡她，就該讓她自由自在地美麗。

　　評語：內(nèi)容雖然簡單了些，但對“童話”這一文體的把握還是準確的。描寫也有趣味。有了這個開頭，再寫會更好。