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作文指導--談談寫作的語言(上)

作文指導--談談寫作的語言(上)

  文章的內(nèi)容是通過語言來表達的。語言的優(yōu)劣,直接影響到內(nèi)容的傳達。因此,語言是寫作的極其重要的方面。

  我在講課中常舉一個例子問同學:“茶杯放在桌子上”這一句話,還可以怎樣寫?同學們答道:“桌子上放著茶杯。”其實這兩種寫法都可以稱為“信息語言”,而在寫作中為了增強表達效果,我們可以使用“文學語言”,把這句話寫成“茶杯在桌子上沉默”或“茶杯在桌子上燃燒”甚至“茶杯在桌子上跳躍”……

  好的語言應該做到準確、規(guī)范、簡明、順暢、得體。《人民日報》的一篇文章介紹一種“漁用聲納系統(tǒng)”,說它“可以探測到200海里以外的特大魚群”,“外”到多遠呢?是300海里,還是600海里?顯然,作者沒有表達清楚。

  好的語言應該富有表現(xiàn)力、說服力、感染力。

  請比較下面三組語句:

  第一組--

  甲、她是第一個死于航天事業(yè)的女宇航員。

  乙、休斯敦上空那湛藍的天宇將永遠銘記這為人類航天事業(yè)而獻身的第一位女性。

  第二組--

  甲、我們不要為失敗而傷心,那沒有好處,我們應該努力,就會獲得成功。

  乙、倘若你無休止地為過去的失敗傷心、懊喪, 除了使你更消沉、老氣橫秋外,別無益處。而有可能獲得的成功、勝利,卻可能在你心情黯淡的情況下稍現(xiàn)即逝, 逃之夭夭。只要拋開懊喪,奮起直追,我堅信,“面包總會有的”。

  第三組--

  甲、我喜歡寫作文,我把寫文章看成是人生莫大的樂趣。

  乙、寫文章是一種樂趣,當你看到老師出的題目,你便接受了一種挑戰(zhàn),便會開動思維的全部機件,竭盡全力去迎接它,戰(zhàn)勝它。當你終于寫完的時候,便會有一種勝利的喜悅充溢于胸間。你不僅僅感到緊張,更多的是覺得輕松。尤其在深夜,一燈一紙一筆一杯香 ,任憑你思緒升騰,任憑你筆墨馳騁,道出那瞬間閃現(xiàn)的心靈火花,這難道不是人生莫大的樂趣嗎?

  很顯然,三組中的乙句比甲句更富有表現(xiàn)力。從內(nèi)容上看,三個乙句并不比三個甲句多什么東西,主要是靠語言的感染力打動(或說服)讀者。

  好的語言要有“濃度”與“滋味”,就像是濃茶、濃咖啡,而不是白開水。應該是層次多、信息量大、抽象程度高。

  例:從心理分析的角度看,習慣的“再現(xiàn)”是“潛意識”(人類的一種不能為意識所覺察的潛在思維過程,又稱“下意識”)支配行為的結果。

  作者把兩個意思(什么是習慣,什么是潛意識)合成一句話來說,突出“習慣”,語意連貫,運用語言的技巧嫻熟老到。

  好的語言應該有文采,即語言精彩,有特色,乃至形成風格。語言有文采是多方面的,例如:善用譬喻、鋪陳宏肆、詼諧幽默、大氣磅礴、委婉細膩、清新淡遠、質(zhì)樸醇厚、坦誠率真、蘊藉含蓄……都屬于有文采。

  語言形成風格,在我看來,非大作家不能為也;而使語言盡量精彩些,我們還是可以做到的。

  仍以我的學生的習作為例來談。

  △幼年的我是在姥姥溫暖的臂彎中度過的。那時爸爸媽媽工作忙,便把我托付給了住在農(nóng)村的姥姥。對于調(diào)皮的像小猴子一樣的我,姥姥可以說是盡心竭力、無微不至,把我呵護得活潑健康。那段日子,給了我生命最初的記憶。

  回想起來,那時的我的確讓人操碎了心,費盡了力。剛學會走路,便拿小指尖蹭點兒灶臺上的煙灰,在地上涂涂抹抹,不僅姥姥家的地上、墻上到處是我的“抽象派作品”,就連我自己也成了黑臉包公。于是,便被姥姥拎進那個水霧升騰的大鐵盆里。一串串晶瑩的水珠從姥姥手中灑出,吻著我的額頭,親著我的臉蛋,待到我的小鼻尖上凝成一!靶≌渲椤,墜落在盆水中。我高興和手舞足蹈,直到弄濕姥姥的外衣,才被那高高舉起卻輕輕落下的巴掌嚇唬住。姥姥的手在我背上輕輕滑動,把香皂沫沫涂在我身上。我的周身被那香噴噴、滑膩膩的泡泡籠罩住--也被那份濃郁的愛籠罩住。我真覺得那是一種不可名狀的享受。

  --陳娟《生命的洗浴》(節(jié)選)

  這段文字輕松歡快又不乏幽默,一老一少兩人的形象,生動、鮮活地呈現(xiàn)在讀者面前,細膩的文筆把生活中再普遍不過的“洗澡”這一活動描繪得如癡如醉,更洋溢著長者對隔輩人濃郁的關愛。

  △隨著改革的駘蕩春風,各種各樣的蛀蟲也活動起來了。請看:工地蛀蟲偷工又減料;財政蛀蟲公款炒股票;糧食蛀蟲假賬騙領導;交通蛀蟲沿途設卡當強盜;文化蛀蟲剽竊、盜版、炒作,粗制又濫造……它們摟的摟,抱的抱,各找后臺做依靠。對它們,三年"嚴打"沒見效,看來治蟲還得換新藥。

  --通俗的如同"數(shù)來寶"式的語言,不光傳遞來寓于幽默與諷刺中的厭惡,更融注了十八歲的青年學生對國事的廣泛憂思。

  △人生世間,誰不希望無憂無慮?我們期待著萬事如意,一如我們的童年:不為生活而憂心,更不為前途而焦慮;或去郊外踏青,在潺湲的溪水邊,聽枝頭的鳥兒歌唱;或去山里遠足,躺在柔軟的草地上,望天上的白云悠悠……可是,當年歲稍長,我們被推到人生的競技場上時,才知道要走的路滿不是童年的夢幻。

  --張黛西《無憂無慮的憂慮》(節(jié)選)

  中小學生過重的課業(yè)負擔必須減掉,才能使他們健康發(fā)展。但是在一片“減負”聲中,一些同學放松了對自己的要求,無憂無慮地“玩”起來。針對這些現(xiàn)象,黛西同學深刻思考,寫成文章,對“無憂無慮”深表憂慮。這里節(jié)選的是文章開頭。先宕開一筆,極富情趣,未曾議論先描寫,未講道理先抒情,很自然地貼近了讀者,頗有“婉諫”的意味。之后,用“可是”把筆鋒一轉(zhuǎn),引出作者的觀點。

  △近日,看了一部反映戰(zhàn)場風云的電視劇《突出重圍》。看后,我一直有這樣一個疑問,“紅方司令”范英明究竟有何資本能在一連串的失敗之后“翻盤”。與“藍方司令”朱海鵬的堅定、果敢、不循常規(guī)、敢作敢當相比,范英明多疑、優(yōu)柔、溫和、甚至某種時刻的怯懦,都更難以適應一個戰(zhàn)場指揮官的要求。然而就是在編劇、導演的“幫助”之下,他成功地“突出重圍”了。這使我不禁疑惑:為什么我們的編導或作家筆下的正面人物、英雄人物都是范英明式的中庸、溫和型,卻絕少有朱海鵬式的尖銳、激進型。

  仔細想來,其實也本無可厚非,中國人一向崇尚中庸而排斥尖銳和偏執(zhí)。修、齊、治、平的人生階梯中,修身作為做人的前提、目標就是“修”去偏頗固執(zhí)而“修”到中正平和!靶蕖钡胶髞矸秸龍A熟、寵辱不驚的地步。因此英雄人物自然是范英明,而不是朱海鵬。

  反觀我們的教育界,曾經(jīng)也是“修”風盛行。其結果是:孩子們學會了墨守成規(guī),失去探索創(chuàng)新的“靈氣”,原本一雙雙慧黠、閃亮的眼睛變得板滯、黯淡。

  又聯(lián)想到運動場上,如果沒了馬拉多納的暴躁、羅馬里奧的狂傲,羅德曼的桀驁不馴……球場上還能有多少魅力呢?

  如今,以王朔為首的“痞子”文學進入文層,大行其道,給文學界帶來一股清風;同時,教育界也提出實行素質(zhì)教育,鼓勵學生全面發(fā)展,學有所長。大學生退學當老板也已不是新鮮事……這一切都說明“修”的時代已經(jīng)過去,新時代就需要這樣的新人,新思想,新精神。

  --所以,我更喜歡朱海鵬。

  寫作訓練題(一)

  閱讀下面材料,聯(lián)系生活實際,寫一篇不少于800字的文章。文章請以“曝光”為話題。立意自定。除詩歌外,文體自選。題目自擬。

  一位老師發(fā)現(xiàn)了本班一個男同學寫給一個女同學的信。老師沒有征得這兩個學生的同意,便拆看了信件,發(fā)現(xiàn)寫的是"交朋友"的事,十分生氣,便在班上當著全班同學大聲宣讀這封信,還嚴厲批評了這兩個學生。

  附:范文《請尊重我們的隱私》及評語。

  請尊重我們的隱私

  高三(8)班 魏麗罕

  如果是二三十年前談論“隱私”,就會被斥為反動吧。都說西方人特別看重隱私,我們總不屑一顧,我這里提倡尊重個人正當隱私,并不是說西方的思想就是好,而是希望我們能不斷完善我們的社會,提高我們的認識,這也是社會文明和進步的要求。

  我們都知道銀行柜臺,機場海關等處都有"一米線",然而一些人并不遵守,甚至說:“干什么這么假正經(jīng),誰要偷你不成?”也許他的確無惡意,但是辦事的人怎么想?陌生人與你近在咫尺,你敢按你的銀行密碼,填寫個人資料嗎?

  再如一位朋友或長輩來到你家,關心你的學習和生活,就好奇關懷地翻翻你的書包,看看你的書、日記等個人物品。也許他的確出于好心或者好奇,但你本人知道了會舒服嗎?

  這里我不想談論隱私的神圣或高深的內(nèi)行知識,就是作為一個普通人,生活在這個社會中,他的隱私也是他的基本權利,隱私應得到尊重和保護。長期強調(diào)共性泯滅個性,踐踏人的基本權利,是對人性的摧殘。

  尊重保護隱私也是社會進步的保障。創(chuàng)新是民族前進的不竭動力,但人人都一樣,沒有個性,沒有自己的天空,拿什么來創(chuàng)新和發(fā)展?曝光個人生活,讓人人趨之若鶩地"觀光",那么人的人格和尊嚴何在?讓人以后怎么生活呢?有人說隱私會使人們感情距離拉遠,人情不在。但不要忘了,你生火取暖,離爐子太近會燙著你的,適當?shù)仉x爐子有一段距離才會舒適,這個距離,就是正當隱私。再好的朋友,也要有個人的一片天空,隱私不但不會疏遠感情,還會讓人與人之間建立應有的安全感和信任,這樣基礎上的感情,才是和諧唯美的。

  在家長制思維定式,傳統(tǒng)觀念下,這個基礎建立的過程一定不會順利,但潮流是無法逆轉(zhuǎn)的,所以請你不要翻別人的包和資料,盤問別人的行為和歷史,哪怕是你的孩子。

  評語:

  本文主要特點是語言簡潔、明晰,觀點正確。 作者的思維是冷靜的,心態(tài)是平和的,但旗幟是鮮明的,毫不含糊。

  文章涉及面較廣:極左、西方、銀行、海關、法律、家長制……表現(xiàn)了作者較豐富的知識和閱歷。

  爐子的比喻使文章有趣味,避免了空洞的說教。

  “再好的朋友”,也要允許對方保留隱私,“哪怕是你的孩子”,也不能隨意翻他的東西,這些議論有深度,也有人情味。

  指導教師:徐克興

  寫作訓練題(二)

  “話題作文”要求“文體自選”。請你寫一篇以“美麗”為話題的童話。

  附:范文《豬與百合》及評語。

  豬與百合

  高三(8)班 凌云

  一只豬驚艷于一支美麗的百合,它從未見過如此迷人的花兒,愛得不得了。它情不自禁地摘下她,別在自己的耳朵根上。豬認為自己插著百合會很漂亮,百合也會在自己的愛護下永遠美麗地開放。

  豬想炫耀一下“美貌”,便得意洋洋地去森林里散步。它問猴子:“猴哥,我美嗎?”猴子“吱”地慘叫著從樹上掉下來。它又問野兔:“兔妹,我美嗎?” 野兔驚慌失措地跑掉了。豬很納悶:為什么沒人稱贊反而把伙伴們都嚇壞了?難道我戴著百合不美嗎?

  豬走到河邊,想照一照。它失望地發(fā)現(xiàn)水中映出的還是一張丑陋的豬臉,耳根上的百合不但沒為他增色,反而使他看上去有幾分滑稽。更可惜的是剛才還新鮮嬌艷的百合現(xiàn)在已經(jīng)枯萎打蔫兒,毫無生氣了。

  看上去很美的東西不一定會適合自己,喜歡她,就該讓她自由自在地美麗。

  評語:內(nèi)容雖然簡單了些,但對“童話”這一文體的把握還是準確的。描寫也有趣味。有了這個開頭,再寫會更好。

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