高考角力強者勝——鍛鑄決勝新高考的六大力量
幾乎所有的痛苦都是從夢想開始的。當(dāng)我們經(jīng)歷了各種痛苦，實現(xiàn)各種夢想后回頭一看才發(fā)現(xiàn)：痛苦，其實，也是一種快樂�！�
“六大力量”是什么剛才中大的洋慧已解釋得比較透了，在這里我就結(jié)合自己的成功經(jīng)驗，選取某些部分來說，而且我側(cè)重于談它們在高考中的體現(xiàn)及如何鍛鑄。
創(chuàng)造力——這是一種思維的力量。有的同學(xué)可能以為，高三學(xué)生學(xué)習(xí)的新課程寥寥可數(shù)，重點放在復(fù)習(xí)所學(xué)上，因而創(chuàng)造力的價值不大。其實，高三的同學(xué)最需要創(chuàng)造力了。因為這個階段的同學(xué)們在知識要點、解題思路、答題技巧等方面都有了一定程度的積累，但總覺得還不夠系統(tǒng)。這種情況既為創(chuàng)造力提供了可用的原料，又提供了發(fā)揮的空間。把容易混淆的知識點的不同部分加以夸張，把殊途同歸的解題思路對比加以歸納，把答題技巧仔細總結(jié)并跨學(xué)科地加以運用等等，這些都是提高成績、培養(yǎng)創(chuàng)造力的有效手段。說到這里，我想起了我的一些自創(chuàng)方法：
其一，我把好多物理公式、化學(xué)方程式、數(shù)學(xué)公式等寫在了英語、語文書的目錄上端。在我每次翻開這些書時，重要的知識點就自動地浮現(xiàn)在眼前，想忘記都很難呢！
其二，我把自己所有做錯的題都在卷面上做了認真修改，并附上詳細的錯題原因或者自己的感慨，然后在題號上做好特殊標(biāo)記，為以后翻閱、復(fù)習(xí)做好準備。
其三，我常常與老師爭辯。在這個過程中，很多在我頭腦中模糊、錯誤的概念都會暴露出來，而我會把老師的方法理解得更深，把自己的失誤永遠記住。相信你也能想出一些適合自己的好方法。在運用這些方法的過程中，你經(jīng)過自己的思考和創(chuàng)造，讓知識、經(jīng)驗等變成了自己的思想。等到高考時無論是情況緊急還是陷阱遍地，你都能從容應(yīng)付，游刃有余。其效果比被動接受老師的說教和書本的闡述要好得多。
耐挫力——這是一種性格的力量。培根說：“好的運氣讓人羨慕，而戰(zhàn)勝挫折則更令人驚嘆。”因此，不要把挫折當(dāng)作命運的不公，那其實是對你的考驗。對師弟師妹們來說，挫折可以分為生理上的和心理上的兩種。前者主要指意外的傷病，我們應(yīng)當(dāng)盡量地避免。如果不幸遇到，那也不必抱怨，拿出自己全部的英雄氣概和堅定意志去克服它。這個時候，不妨想想那些身患絕癥但依然對生命充滿留戀的患者，想想那些先天殘疾卻仍然在某一領(lǐng)域取得偉大成就的強者，然后捫心自問：在這個時候選擇屈服、放棄，應(yīng)該嗎？相信你會用自己的行動給出答案。雖然克服挫折的過程可能是痛苦的，但是它的結(jié)果一定是美麗的。后者（心理上的挫折）則不同：有人把自己成績突然大幅下降視為挫折寫入日記，有人把從前不如自己的對手現(xiàn)在遠遠超過自己當(dāng)作挫折感到不快，還有人把自己經(jīng)過一番艱苦努力后成績毫無起色看成挫折因而消沉。我作為一個過來人，也曾有過類似的苦惱。但是當(dāng)我打開日記重新審視自己當(dāng)時所謂的挫折時，我會因為當(dāng)時我的幼稚和狹隘而發(fā)笑。其實這些東西與其說是挫折，倒不如說是動力。所以，別把時間浪費在無謂的苦惱上，你所要做的是一如既往地認真聽課，認真自習(xí)，認真思考，認真領(lǐng)悟。如果你心中真的有很強烈的挫折感，那么想想自己最成功最精彩的那次經(jīng)歷，回味一下那時你的感受，找回自信。然后冷靜地分析一下這次挫折產(chǎn)生的原因：如果找到了，就在第一時間改正錯誤；如果沒找到，那請你牢記：在競爭的激流中行船，沒有不受傷的心靈——堅持住，別沉沒。
情感力——我認為這指的是對自己情感情緒的控制能力，也就是情商。在高三期間，情商的作用主要體現(xiàn)在調(diào)整情緒和控制感情上。人的情緒時刻都在變化，如何使自己在沖刺時期情緒化少一些呢？六個字：平衡、放松、發(fā)泄。平衡的意思很簡單，即勿以物喜，勿以己悲。其次，放松是必需的：適當(dāng)?shù)刈鲂w育運動，唱唱自己喜歡的歌曲或是和知心好友談天說地等等，都是簡單而有效的放松方式。心情舒暢了，學(xué)習(xí)效率也高了。最后一個方法是發(fā)泄。如果你實在積聚了太多的郁悶和不快，那么一定要選個恰當(dāng)?shù)姆绞桨l(fā)泄一下，比如選個天氣好的假日去登山，站在山上大聲喊出你的苦惱，呼喚你的快樂；如果你體質(zhì)好，那么沖個涼水澡吧，把全部的郁悶都沖掉；或是跑到河邊，把一塊又一塊石頭扔向遠方，等等。注意，千萬不要選擇飲酒或是打架的方式啊。積極的發(fā)泄是尋找一種方式來刷新自己、激勵自己，而不是迷失自己。情商的另一個大方面是控制感情。親情、友情、愛情這些美好的情感在高三的特殊時期都有可能畸形化。如：父母越關(guān)心你，你越擔(dān)心自己會辜負他們的期望，從而使自己長期處于擔(dān)憂的狀態(tài)。我想：你可以利用日常的吃飯時間或是走路時間等反省一下自己的情感情緒，當(dāng)你察覺到出現(xiàn)了負面的情緒時，決不能放任自流，請控制好自己，心胸放寬闊，目光放長遠，回憶一下自己平時是如何處理這些事的并按平時的方式自然地去做�？傊�，運用你的各種心理調(diào)節(jié)能力使自己的高三生活處于平穩(wěn)和受控的狀態(tài)，這很可能就是迎考備戰(zhàn)的最佳狀態(tài)吧。
靈感爆發(fā)力——這是一種在關(guān)鍵時刻讓你力挽狂瀾的力量�？荚嚂r一個好的靈感可以激發(fā)出一條好的思路，從而快速而準確地答題。靈感可能與天生的資質(zhì)有關(guān)，但是普通同學(xué)經(jīng)過一個過程后也常常會感覺有好的靈感，這個過程就是“過量思考”。所謂過量思考就是針對一個問題進行多角度、多層面的思考。變換條件、發(fā)散思維、剖析錯誤、執(zhí)果索因都是積累靈感的很好的途徑。古人有這樣的話：“傷其十指不如斷其一指。”用在這里，正好揭示了過量思考的重要性。以后你在打算做十道相似的習(xí)題時，一定要想想古人的這句話，大膽地舍棄九道題，認真深入地剖析一道題。你會發(fā)現(xiàn)你用最少的時間取得了最大的收獲，何樂而不為呢？我以物理學(xué)科中“摩擦力”這一知識點為例，談?wù)勅绾螌崿F(xiàn)過量思考。首先從概念的角度：摩擦力是力，具備力的三要素——大小、方向、作用點。其次，從分類的角度：摩擦力分動靜兩種。靜摩擦力通常通過受力平衡來求解；而針對動摩擦力，思考空間則要大許多。光掌握公式“動摩擦力=摩擦系數(shù)×正壓力”是不夠的，還需要發(fā)散思維作出各種假設(shè)。比如：正壓力是怎樣產(chǎn)生的？是由于重力、磁場力、彈力產(chǎn)生的還是多種作用力的合力？它的方向垂直于接觸面，那么接觸面的方向會怎樣呢？在一個物理過程中，正壓力的大小是否發(fā)生了變化，接觸面呢？摩擦力會不會以兩個分力的形式存在呢？動靜摩擦力之間會不會轉(zhuǎn)化呢？有了這些思考，你不必潛入無邊的題海就可以把這部分知識牢牢掌握、融會貫通。除了注重過量思考，培養(yǎng)靈感力還有一些很有意思的方法。比如，平時在做數(shù)學(xué)、物理選擇題時，盡量不動筆，用特殊值法、代入法、排除法等直接快速地選出答案。做題時，讀題越細致越容易產(chǎn)生靈感：例如題目中要求選擇錯誤或正確的一項，而恰好有兩個選項彼此矛盾，那么答案肯定在這兩項中，從而提高了命中率。讀書時，我喜歡橫線圓圈法：即用橫線劃下定義、定理等語句，用圓圈圈住關(guān)鍵詞，既有利于記憶又有利于回憶。這個方法雖然簡單，卻比你把書本畫得亂七八糟的效果好出許多。
有了靈感還是不夠的，還要讓它在高考考場上適時地爆發(fā)出來，事后諸葛亮是無濟于事的。作為考生，我們同樣也需要這種力量。想想看，在分秒必爭的考場上，你想了好久卻仍然不能回憶起并運用你儲備的知識、經(jīng)驗去解答試題，那你曾經(jīng)的努力意義何在��？對考生而言，時間就是成績呀。沒有爆發(fā)力是考生的一個悲劇，也是高考這種需要激情、需要爆發(fā)的選拔制度的悲劇。所以，鍛鑄爆發(fā)力是一個不可或缺的過程。擁有爆發(fā)力的基礎(chǔ)是把知識掌握得牢固扎實。你不能讓模棱兩可的知識存在于你的知識體系中，要讓更多的知識成為常識，信手拈來。在平時的小考中，你可以和同桌或是周圍的同學(xué)來一場友誼賽，看誰答題又快又好。不用真正計較最后的結(jié)果，但要從心理上進入考試狀態(tài)，鍛煉急中生智的爆發(fā)力。想擁有出色的爆發(fā)力，還必須打敗它最大的敵人——遺忘。遺忘一般有兩種：記憶內(nèi)容的丟失和回憶路徑的錯亂。為了避免這兩種情況，我們在記憶的過程中最好有意識地建立起一條容易回想的路徑。比如，數(shù)學(xué)方面的知識多借助圖形圖象加以記憶。華羅庚先生不是教育過我們嘛——“年輕人學(xué)數(shù)學(xué)，不要得‘意’忘‘形’�！奔匆匾晹�(shù)形結(jié)合思想的應(yīng)用。另一方面，心理學(xué)研究顯示，人在情緒波動時或者比較興奮的狀態(tài)下，記憶力比平時要強出許多。所以我們會深深記住外界那些稀奇的、驚人的、意外的、低級趣味的、丑惡的、觸犯法律的等超乎尋常的事物或事件。有了這個依據(jù)，我們就可以把客觀的科學(xué)知識加入自己的感情色彩，使二者很好地聯(lián)系起來。這樣，只要我們一想到自己當(dāng)時的心理狀態(tài)，與其相關(guān)的知識也就瞬間被激活了。這對培養(yǎng)靈感爆發(fā)力絕對是一個好方法。經(jīng)過一段時間的自我訓(xùn)練，相信你的爆發(fā)力一定會達到一個令人滿意的程度。