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小題標(biāo)示布局

發(fā)布時(shí)間:2017-06-30

小題標(biāo)示布局

  小題標(biāo)示法就是將若干個(gè)圍繞中心選用的、典型的、能顯示作者獨(dú)特視角及立意的材料,分別統(tǒng)領(lǐng)在幾個(gè)小標(biāo)題下,有機(jī)組接成篇的結(jié)構(gòu)方法

  此法最便于布局謀篇,且有舉綱張目、條理清晰、新鮮活潑、誘人細(xì)讀的妙處。

  近年高考優(yōu)秀作文,除了選材新、構(gòu)思巧、立意高、語(yǔ)言美外,還有一個(gè)亮點(diǎn)就是巧立光怪陸離的小標(biāo)題來(lái)布局謀篇。這些小標(biāo)題與文章的總標(biāo)題互相照應(yīng),珠聯(lián)璧合,成為佳作的一只只“亮眼”,含情脈脈,誘人神往。

  那么怎樣設(shè)立小標(biāo)題呢?

  1.以內(nèi)容提要為小標(biāo)題

  一般說(shuō)來(lái),文章的大標(biāo)題概括全文內(nèi)容,是全文的“大眼”,而小標(biāo)題則概括某一段或某幾段的內(nèi)容,可謂之文章的“小眼”。讀者看了小標(biāo)題,就大體知道全文寫了幾方面內(nèi)容,小標(biāo)題下的段落寫了什么內(nèi)容。如《敬畏泥土》——堅(jiān)強(qiáng)偉岸的泥土/用途廣泛的泥土/功高蓋世的泥土,讀小括號(hào)里的小標(biāo)題就可知文章分別贊美了泥土的“堅(jiān)強(qiáng)偉岸”、“用途廣泛”、“功高蓋世”。如《積累》——奉獻(xiàn)•積累幸福/挫折•積累成功/昨天•積累明天,從小標(biāo)題中可看出文章從三方面敘寫了“積累”:從奉獻(xiàn)中積累幸福;從挫折中積累成功;從昨天積累明天。概括內(nèi)容的小標(biāo)題綱舉目張,讓讀者可“窺一斑而知全豹”,產(chǎn)生思路清晰之感。

  2.以詩(shī)文名句為小標(biāo)題

  如《悠悠水鄉(xiāng)情》——小橋/流水/人家;《水祭》——清明時(shí)節(jié)雨紛紛/路上行人欲斷魂/借問(wèn)酒家何處有/牧童遙指杏花村;《四季圓舞曲》——萬(wàn)紫千紅總是春/映日荷花別樣紅/霜葉紅于二月花/千樹萬(wàn)樹犁花開;《“煉獄”四部曲》——苦其心志/勞其筋骨/餓其體膚/空乏其身。這些古詩(shī)文名句作小標(biāo)題,不僅有概括文章段落內(nèi)容的作用,而且使文章充滿詩(shī)情畫意,給人美感,引人入勝。

  3.以修辭語(yǔ)句作小標(biāo)題

  如《獲取人生》——人生是一道數(shù)學(xué)題/人生是一段悠揚(yáng)的旋律/人生是一條不斷前行的小路;《為家鄉(xiāng)檢查身體》——望/聞/問(wèn)/切/識(shí)斷結(jié)果。用比喻擬人修辭語(yǔ)作標(biāo)題,形象生動(dòng),增添了文章的情趣。

  4.以時(shí)間詞語(yǔ)為小標(biāo)題

  如《水》(——0年代,藍(lán)天碧水,野花遍地/80年代,灰天混水,鳥飛魚走/90年代,黑天毒水,魚蝦絕跡。不看內(nèi)容,小標(biāo)題就形成鮮明對(duì)比,反映了水資源污染日趨嚴(yán)重,環(huán)境日益惡化。保護(hù)水資源,保護(hù)環(huán)境迫在眉睫,文章主旨已隱現(xiàn)其中。

  5.以人物語(yǔ)言為小標(biāo)題

  如《老師的口頭禪》——“萬(wàn)變不離其宗”/“你這樣下去可行!”/“你不行,有別人,別人不行,還有我嗎”。記敘的內(nèi)容讓人覺(jué)得井然有序。

  6.以標(biāo)點(diǎn)符號(hào)為小標(biāo)題

  如《成長(zhǎng)=?》——成長(zhǎng)=渴望/成長(zhǎng)=快樂(lè)/成長(zhǎng)=疑惑/成長(zhǎng)=煩惱/成長(zhǎng)=思考;又如《明天——“?”“!”“......”》——明天——遐思的“?”/明天——振奮的“!”/明天——耐人尋味的“......”;《人類止步吧》——枯藤+老樹+昏鴉=優(yōu)質(zhì)木材/小橋+流水+人家=人類日用品/古道+西風(fēng)+瘦馬=桌上的美食。符號(hào)插入小標(biāo)題新鮮活潑,給人懸念,誘人快讀!

  作文對(duì)文體要求的淡化和放開,引爆了眾多考生的智慧火花,在表現(xiàn)形式上避俗求奇的一朵朵創(chuàng)新之花綻放在考場(chǎng)上,帶給人們一個(gè)個(gè)驚喜。

  小標(biāo)題結(jié)構(gòu)法的運(yùn)用,仿佛給文章著了一件漂亮的新衣,使文章頓生亮色。中學(xué)生如果能從經(jīng)歷過(guò)的日常生活中,閱讀過(guò)的書刊雜志中,體味過(guò)的深刻感悟中,機(jī)智地“抓拍”幾個(gè)特寫鏡頭,靈活有序地加以組接和張揚(yáng),就能夠出現(xiàn)變無(wú)話寫為有話寫的狀態(tài),收到化平淡為神奇的效果。

  但是需要提醒注意以下幾點(diǎn):

  1.此法并非都用。比如寫一件不太復(fù)雜的事,一般不需用小標(biāo)題,用了反而畫蛇添足,小標(biāo)題一般用于通過(guò)幾件事、幾個(gè)畫面來(lái)表現(xiàn)一個(gè)中心的文章。

  2.擬法因文而異。這就需要仔細(xì)推敲,反復(fù)選擇。

  3.小題緊扣大題。如《與書為伴》——讀好書/好讀書/讀書好,小標(biāo)題都扣住“與書為伴”;《馨香醉人》——月兒彎彎/茶香四溢/歌聲動(dòng)人,“月兒”,“茶”,“歌聲”都是“醉人”的。

  4.對(duì)稱新鮮活潑。如《中國(guó)的明天將會(huì)絢麗多彩》——昨天,綠軍裝綠遍大江南北/今天,紅唐裝紅透東西半球/明天,絢麗多彩遍及五湖四海;《眼前同一水,筆下情各異》——李后主不盡的言愁/辛棄疾忠憤的希冀/聞一多痛惡的丑惡/朱自清心儀的美神;《夏日=?》——當(dāng)夏日=“時(shí)裝”時(shí),夏日=灑脫/當(dāng)夏日=“水果”時(shí),夏日=鮮甜/當(dāng)夏日=“游泳”時(shí),夏日=暢快/當(dāng)夏日=“昆蟲”時(shí),夏日=神秘。

  形式是為內(nèi)容服務(wù)的,如果單純追求形式創(chuàng)新,而沒(méi)有充實(shí)而鮮活的內(nèi)容,那就只有花架子。因此,我們應(yīng)在形式創(chuàng)新的同時(shí),更注重作文內(nèi)容的厚實(shí),并真實(shí)再現(xiàn)生活,抒寫自己的真情實(shí)感,不能忘記這些才是決定作文成功的關(guān)鍵!

  【例文借鑒】

  自嘲

  ——中西“自嘲”鏡頭集錦

  人有悲歡離合,月有陰晴圓缺,此事古難全。但愿人長(zhǎng)久,千里共嬋娟。

  ——蘇軾

  鏡頭一

  蘇東坡被貶官黃州,妻子生下了一個(gè)兒子,請(qǐng)他題一首詩(shī),蘇軾嬉笑道:“人皆養(yǎng)子望聰明,我被聰明誤一生。唯愿孩兒愚且魯,無(wú)災(zāi)無(wú)難到公卿!

  畫外音:自嘲,是一片無(wú)奈的葉子,心中的風(fēng)暴成就了它的舞動(dòng),恣意飄飛,隨后化作豁達(dá)樂(lè)觀的潤(rùn)土,滋養(yǎng)著生命的大樹,崢嶸的枝干,伸向心中的太陽(yáng)。

  鏡頭二

  張大千第一次見到心儀已久的梅蘭芳時(shí),緊緊握著這位京劇大師的手說(shuō):“您是君子,我是小人!币娒诽m芳露出吃驚的神情,他不慌不忙地解釋,“您是唱戲的,動(dòng)口;我是畫畫的,動(dòng)手。君子動(dòng)口不動(dòng)手,所以,您是君子,我是小人!鳖D時(shí),滿堂賓客爆發(fā)出歡愉的笑聲和熱烈的掌聲。

  畫外音:有時(shí)您用幽默的口吻說(shuō)出自嘲的話語(yǔ),會(huì)轉(zhuǎn)化為對(duì)他人真誠(chéng)的贊美。這時(shí),您的睿智和魅力會(huì)迎來(lái)掌聲。猶如從音響里沖出來(lái)的響亮。

  鏡頭三

  希臘著名哲學(xué)家蘇格拉底娶了一位悍婦(說(shuō)慘點(diǎn)兒簡(jiǎn)直是只河?xùn)|母獅)做妻子。有一天,蘇格拉底正和客人談?wù)軐W(xué),妻子在一旁罵得口沫橫飛。蘇格拉底又只好當(dāng)演員了——裝聾作啞。豈料,妻子竟當(dāng)著客人把一盆冷水潑到蘇格拉底身上。“我就知道,打過(guò)雷后必定要下雨的!笨蓱z的蘇格拉底慢吞吞地對(duì)驚愕萬(wàn)分的客人說(shuō)。

  畫外音:善于自嘲的人,總能化干戈為玉帛,在風(fēng)雨后,為自己沉淀出最美的彩虹……

  鏡頭四

  在公園的小徑上,歌德與一位經(jīng)常攻擊他的批評(píng)家狹路相逢!拔沂墙^不會(huì)給傻瓜讓路的。”批評(píng)家像一只好斗的公雞。“而我正相反!备璧挛⑿χ撁敝戮矗尩铰放。

  鶴發(fā)童顏的愛爾蘭作家蕭伯納意外收到一位陌生女郎的求愛信:“我們結(jié)合后,會(huì)生一個(gè)孩子,像你一樣聰明,又像我一樣美麗!笔挷{回信說(shuō):“要是像我一樣美麗,像你一樣聰明,可就糟了。”

  畫外音:自嘲是大智慧大境界。你是喜歡南拳北腿、武當(dāng)少林,還是贊賞以柔克剛的太極功夫?

  贊詩(shī)

  自嘲,是豁達(dá)的心境,快樂(lè)會(huì)永遠(yuǎn)伴你。

  自嘲,是對(duì)人的肯定,更是高遠(yuǎn)的境界。

  自嘲,是可愛的羽鴿,溫柔地化解矛盾。

  自嘲,是高尚的品質(zhì),或許是一種藝術(shù)。

  此文為典型的散點(diǎn)鋪排法并結(jié)合小題標(biāo)示法寫成的趣聞集錦式雜文。四個(gè)鏡頭,簡(jiǎn)約流暢,用議論生發(fā)出四段“畫外音”,緊扣記敘闡發(fā)理趣,結(jié)尾的四句“贊詩(shī)”畫龍點(diǎn)睛,至此,文章便形散而神聚,歸納出故事的智慧,啟迪著讀者的靈魂,發(fā)人深省。

  【例文借鑒】

  眼前同一水,筆下情各異

  我認(rèn)為,“感情上的親疏”會(huì)直接影響到“對(duì)事物的認(rèn)知”。不然,同是h2o的“水”,何以在不同人的筆下呈現(xiàn)出異樣的特色,寄寓著不同的情懷呢?

  水——李后主不盡的哀愁

  一代君王,本已習(xí)慣了金口玉牙、發(fā)號(hào)施令,過(guò)慣了作威作福、紙醉金迷,享盡了春花秋月、歌舞升平,然而,一旦淪為仰人鼻息、任人宰割的階下囚,其心情會(huì)怎樣呢?李煜憶“不堪回首”的“故國(guó)”,慮朝不保夕的現(xiàn)實(shí),自然是“別有一番滋味在心頭”了!白涛丁笔鞘裁?當(dāng)然是“愁”是身世之“愁”,亡國(guó)之“愁”,懷舊傷今之“愁”!俺睢比绱虽佁焐w地、綿綿無(wú)絕,多情善感的李后生能不移情于物、托物遣懷,賦滔滔不絕的江水以感性的認(rèn)知嗎?“問(wèn)君能有幾多愁,恰似一江春水向東流。”是啊,那奔騰不息的江水,就是他不盡的哀愁。

  水——辛棄疾忠憤的希冀

  即使遭受投降派的種種打擊,可念念不忘南宋王朝和淪陷區(qū)人民的愛國(guó)詩(shī)人辛棄疾,仍然向往著“金戈鐵馬,氣吞萬(wàn)里如虎”的戰(zhàn)斗生活。他置身江西造口壁,面對(duì)無(wú)數(shù)青山、不盡江水,雖滿腹惆悵,卻難禁一腔忠憤:“青山遮不住,畢竟東流去!比松木秤觯瑦蹏(guó)的赤誠(chéng),使他寄意于山,賦情于水,山水成為他認(rèn)知的載體。是啊,無(wú)數(shù)青山雖可遮住長(zhǎng)安,終究遮不住江水的向東流去,無(wú)疑,此處的“東流”之“水”,是作者抗金報(bào)國(guó)、收復(fù)失地的理想寄托。

  水——聞一多痛惡的丑惡

  1925年,深受種族歧視和民族壓迫,帶著強(qiáng)烈愛國(guó)熱情的聞一多先生從美國(guó)歸來(lái)。舊中國(guó)軍閥混戰(zhàn)、民不聊生,政治腐敗、經(jīng)濟(jì)凋敝的慘景,使他心中的夢(mèng)幻破滅了。面對(duì)北京西單二龍坑南端的一個(gè)臭水溝,詩(shī)人對(duì)溝水的一個(gè)新的認(rèn)知脫口而出:“這是一溝絕望的死水,清風(fēng)吹不起半點(diǎn)漪淪!薄斑@里斷不是美的所在”,只能“不如丑惡來(lái)開墾”。因?yàn)樽髡咝挠兴e、情有所屬,在愛憎交織的心緒中,賦“水”的意象以“死”的特征。這丑惡的、腐朽的、絕望的“死水”,就是當(dāng)時(shí)黑暗的中國(guó)現(xiàn)實(shí)啊。

  水——朱自清心儀的美神

  南方已成為革命的策源地,北伐也正在醞釀之中。1924年,朱自清先生的感情是積極進(jìn)取、充滿旺盛斗志的。他登山情滿于山,游水意溢于水。于是平平常常的一潭水,竟成生機(jī)勃勃、風(fēng)姿綽約、令人心儀的美神:“那醉人的綠呀!”使人心旌搖蕩;那“蘊(yùn)蓄著這樣奇異的綠”,令人想張臂擁抱,令人想用手去撫摩,令人想用口去吻。試想,如果朱自清先生沒(méi)有熱愛祖國(guó)山河的熾情,怎能對(duì)一潭綠水有此認(rèn)知和感受呢?

  眼前同樣的水,筆下何以有不同的描述和寄寓?無(wú)疑,感情影響認(rèn)知的結(jié)果。無(wú)須贅言。

  一篇飽含文學(xué)色彩的佳作。文章所以能被判為一類卷,主要得力于豐厚的文學(xué)素養(yǎng)。

  有兩點(diǎn)值得注意:

  一、富有文學(xué)色彩的標(biāo)題。以對(duì)偶辭格做大標(biāo)題,形式上整齊醒目、易讀上口;內(nèi)容上鮮明對(duì)比、高度概括。四個(gè)小標(biāo)題,都是比喻,組合為排比,詩(shī)一樣的語(yǔ)言,畫一般的布局,不僅條分縷析地顯示了文章的層次結(jié)構(gòu),而且準(zhǔn)確、凝練地概括著每一部分的內(nèi)容。

  二、富有文學(xué)色彩的選材。感情之于認(rèn)知的關(guān)系,生活中本不乏寫作素材,可作者傾向于書本,只在文學(xué)意蘊(yùn)濃郁的名家名篇中選取。所選材料不論是課內(nèi)還是課外的,都能緊緊抓住“感情影響著事物的認(rèn)知”這一寫作重點(diǎn)。

  小作者閱讀之豐、積累之厚可見一斑。學(xué)以致用、文筆流暢,自然會(huì)博得閱卷老師的賞識(shí)。

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