2019屆高三統(tǒng)一聯(lián)考（猶崇）作文指導(dǎo)
21.閱讀下面的文字，根據(jù)要求作文。（50分）
在你的成長(zhǎng)經(jīng)歷中，你會(huì)體味到憂愁與快樂(lè)。憂愁促使你成熟，快樂(lè)讓你感到成長(zhǎng)的美好。在憂愁和快樂(lè)的交織中，你定然有許多樂(lè)于與人分享的往事，或有值得供人借鑒的思考。
請(qǐng)以“成長(zhǎng)中的憂與樂(lè)”為題寫(xiě)一篇文章。
要求：(1)寫(xiě)議論文或記敘文。(2)立意自定。(3)不少于700字。(4)不得抄襲，不得套作。
【 作文導(dǎo)寫(xiě)】
作為即將畢業(yè)的高中生，自小以來(lái)的成長(zhǎng)經(jīng)歷無(wú)疑是刻骨銘心的，其中不單有快樂(lè)，亦有憂愁，樂(lè)與憂往往交織在一起。文題“成長(zhǎng)中的憂與樂(lè)”無(wú)疑給考生提供了廣闊的寫(xiě)作空間。審題時(shí)不能只關(guān)注成長(zhǎng)中的樂(lè)或憂，而應(yīng)注意二者的結(jié)合。其實(shí)，在現(xiàn)實(shí)的成長(zhǎng)經(jīng)歷中，憂與樂(lè)常常結(jié)伴而行，甚至相互轉(zhuǎn)化，辯證統(tǒng)一。只有認(rèn)識(shí)到這一點(diǎn)，文章的立意才能切題并且深刻。當(dāng)然，不同的人有不同的人生際遇，或憂多，或樂(lè)盛，但作為年輕人，總應(yīng)該是憧憬和創(chuàng)造美好的未來(lái)。因此，文章立意切忌沉淪、頹廢，應(yīng)能彰顯真善美的價(jià)值觀。
本題要求只能寫(xiě)議論文或記敘文。其實(shí)，兩種文體可殊途同歸，都可以表達(dá)自己對(duì)成長(zhǎng)的體味和思考，只不過(guò)記敘文以故事來(lái)使讀者感悟作者的情感與觀點(diǎn)，而議論文是擺出觀點(diǎn)，運(yùn)用論據(jù)和論證方法說(shuō)服讀者接受。對(duì)于這個(gè)文題，兩種文體都便于切入，此時(shí)，考生可以選用平時(shí)擅長(zhǎng)的文體來(lái)寫(xiě)作。如本題的議論文，就應(yīng)圍繞闡發(fā)自己對(duì)成長(zhǎng)中的憂與樂(lè)的有益思考，構(gòu)建一個(gè)科學(xué)合理的議論性框架，要求觀點(diǎn)明確而集中，論證嚴(yán)密，層次清晰。記敘文注意應(yīng)有一個(gè)敘事性的框架，以敘事為主，在記事中表達(dá)自己對(duì)成長(zhǎng)的體悟。當(dāng)然，無(wú)論寫(xiě)記敘文還是議論文，都離不開(kāi)真實(shí)、獨(dú)特、新穎而又典型的事例材料。精心選用具有個(gè)性化和典型性的成長(zhǎng)細(xì)節(jié)能使文章更具厚重感和穿透力。
選擇寫(xiě)議論文，那么，議論性的文字必須在三分之二以上，議論文中的“記敘”必須是概述性的，不需要細(xì)節(jié)描寫(xiě)。反之，如果選擇寫(xiě)記敘文，則必須文有波瀾，有傳神的細(xì)節(jié)描寫(xiě)，記敘性文字必須在四分之三以上。
【審題分析】
1、關(guān)于題料：題目前面的材料，對(duì)我們寫(xiě)作來(lái)說(shuō)是一個(gè)指向，它提供了思考的空間和內(nèi)容，這里的“你”就是提示我們要寫(xiě)我們自己。
2、關(guān)于標(biāo)題：本次考試是以“成長(zhǎng)中的憂與樂(lè)”為題的命題作文，“憂與樂(lè)”是并列的中心詞，“成長(zhǎng)中”是限制性的定語(yǔ)，不能把命題作為話題。
3、概念內(nèi)涵理解： “憂”是煩惱，憂愁，憂思。成長(zhǎng)的煩惱主要集中在學(xué)業(yè)的負(fù)擔(dān)、青春期的叛逆、情感交織、家庭的壓力等等�！皯n”不能簡(jiǎn)單作“苦”“逆境”“挫折”“困難”理解，犯偷換概念的錯(cuò)誤。
生活中沒(méi)有煩惱是不行的，因?yàn)檫@樣不會(huì)成長(zhǎng)。生活中有了煩惱事，就要勇敢地去面對(duì)，用心地去解決，這樣你才能成為自己真正的主人。
“樂(lè)”是快樂(lè)，喜悅。成長(zhǎng)中的快樂(lè)有很多，如安全健康、學(xué)習(xí)進(jìn)步、家庭和睦、同學(xué)友誼等等。
生活中有許多的快樂(lè)，因?yàn)檫@樣，在成長(zhǎng)中充滿陽(yáng)光，充滿希望。
4、兩者的關(guān)系：①講“憂”，也要講“樂(lè)”。②“憂”與“樂(lè)”雖并列，但有輕重。不能只羅列現(xiàn)象（只擺事實(shí)），缺乏深度（不講道理）。③“憂”與“樂(lè)”可以轉(zhuǎn)化。
【作文評(píng)析】這是一篇不符合規(guī)范的考試作文。
成長(zhǎng)中的憂與樂(lè)
花兒，伴隨著風(fēng)謝了開(kāi)，開(kāi)了又謝。悄然中，青春的風(fēng)，吹過(guò)了天真爛漫的童年，吹走了頑皮搗蛋的時(shí)光，迎來(lái)了豆蔻年華。我們將在花季中成長(zhǎng)，體味生活帶給我們的樂(lè)與憂。
小時(shí)候，我很渴望自己快點(diǎn)長(zhǎng)大，因?yàn)槟菚r(shí)候話語(yǔ)權(quán)掌握在大人手里。大人說(shuō)的話就是規(guī)則，就是命令。如果不快點(diǎn)長(zhǎng)大，我們將永遠(yuǎn)受控于人。長(zhǎng)大，成了童年時(shí)最大的心愿，也是最快樂(lè)的事。
據(jù)心理學(xué)家說(shuō)，人的本性都是渴望長(zhǎng)大的，常常幻想未來(lái)。隨著年齡的增長(zhǎng)，以及經(jīng)歷過(guò)的坎坷，面對(duì)社會(huì)種種的事，會(huì)不由自主地回想起童年。童年時(shí)代都是無(wú)憂無(wú)慮的，沒(méi)有任何煩惱。雖然童年的我們有時(shí)候曾因?yàn)闆](méi)有得到一件玩具而傷心過(guò)，我們也會(huì)因?yàn)樨澩娑桓改肛?zé)罵過(guò)。但童年的我們不明白生離的無(wú)奈，死別的痛楚。
從前，記不清多少次從公交車(chē)上起身讓座給白發(fā)蒼蒼的老人，感受到別人贊揚(yáng)的眼光……心里會(huì)覺(jué)得樂(lè)滋滋的。
可是，現(xiàn)在，當(dāng)在公共汽車(chē)上看到一位老人而想讓座時(shí)，心里好像覺(jué)得有人在笑自己坐得安安穩(wěn)穩(wěn)，自討苦吃，傻瓜……隨著年齡的增長(zhǎng)，總覺(jué)得失去了什么，我感到非常困惑。我懷疑自己是否真的長(zhǎng)大了。
不管怎樣，我們已不再是不懂事的小孩，幼稚中透出一絲絲成熟。棒棒糖不再是我們的追求，我們卻想嘗試咖啡的苦澀。艷麗的玫瑰花為我們編織美麗的愛(ài)情童話；清香的百合花為我們綻放永恒美麗的忠貞誓言。
成長(zhǎng)的道路，不管是樂(lè)還是憂，對(duì)還是錯(cuò)，上面都有我們自己的腳印，無(wú)論深深淺淺，歪歪斜斜，都是我們追求過(guò)的痕跡。
在成長(zhǎng)的歲月里，既然無(wú)法避免生活帶給我們的樂(lè)與憂，那么就讓它伴隨著我們一起成長(zhǎng)吧！
成長(zhǎng)中的憂與樂(lè)
6月23日，一個(gè)讓我刻骨銘心的日子，這一天，我躲在房間里不敢出來(lái)，我更不敢接電話，不敢看手機(jī)，15天的等待，可這一天真正到來(lái)卻讓我忐忑。
下午3點(diǎn)，母親從工地打來(lái)電話，問(wèn)我考了幾分，我哽咽著回答，還不知道，其實(shí)就在三十分鐘前，同學(xué)已經(jīng)告訴我了，443分，這就是我的高考成績(jī)，這個(gè)成績(jī)已經(jīng)沒(méi)戲，我不敢告訴還在工地上跳著泥土的母親。
傍晚，滿身是泥土灰塵，拖著疲憊的身子的母親回到了家，我像往常一樣幫她撲去身上的塵土，端著涼茶遞給母親�？伤龥](méi)來(lái)得及坐下，還是急著問(wèn)“成績(jī)出來(lái)了吧，多少分？”母親的話剛說(shuō)完，我再也控制不住，淚水流水般嘩啦嘩啦地。我把這個(gè)分?jǐn)?shù)告訴母親。她，坐在凳子上，沉默，喝了一口水，還是沉默。此時(shí)，我不敢看她，我分明知道，母親此時(shí)的悲傷和失望。
是啊，父親為這個(gè)家，長(zhǎng)年在外打工，母親為了照顧我們兄妹倆讀書(shū)，承擔(dān)著這個(gè)家的里里外外，哥哥前年考取了一所不錯(cuò)的大學(xué)，而我成為母親另一個(gè)希望�？山裉斓某煽�(jī)？我不敢去想。
晚飯、沉悶，我吃不下去，從家里出來(lái)，走在江邊的小道上。剛下的一場(chǎng)大雨，把江邊的花草樹(shù)木洗刷的干干凈凈，地上有些積水，也有些落葉，月亮很早就起來(lái)了，與江邊的迷離燈光輝映在一起。而我的思緒卻隨同柳絮在飄飛，三年高中，我是怎么過(guò)的？任性、懶惰……慢慢地走著，手機(jī)響了，查看，是哥哥發(fā)來(lái)的“我親愛(ài)的妹妹，此時(shí)你也許在深深的憂愁之中，作為我唯一的親妹妹，我為不能親自分擔(dān)你的憂愁而自責(zé)。但我為能有你這樣的妹妹而高興，因?yàn)槟銜?huì)堅(jiān)強(qiáng)�？旎丶野�，愛(ài)你的媽媽在家等你！永遠(yuǎn)愛(ài)你的哥哥”。哥哥，我親愛(ài)的哥哥，此時(shí)，唯有你最能理解我，你總是在最需要幫助時(shí)，給了我力量，你總是那樣呵護(hù)著你的小妹妹。
路上行人越來(lái)越少，我還是那樣走著，但步伐沒(méi)有了來(lái)時(shí)的沉重。小巷，異常的寧?kù)o，那個(gè)角落，亮著一盞燈。輕輕地推門(mén)進(jìn)去，母親坐在那里，桌上擺著冒著熱氣的飯菜。我走向母親，蹲下，抱住她的肩膀，這是我第一次抱住母親的肩膀，她讓我感到如此的厚實(shí)有力。
歷練，這一次，它讓我長(zhǎng)大；一個(gè)月，短暫地過(guò)去，7月23日，帶著絲絲茫然，淡淡憂愁，但更多地自信，更多的快樂(lè)坐在這里，熟悉的紫荊花、熟悉的老師、熟悉的同學(xué)。
今天，我深信：憂如秋葉之靜美，樂(lè)如夏花之絢爛。