材料作文的寫法指導(dǎo)
材料作文，指的是文字材料作文。就是出題者給出一份文字材料，要求根據(jù)材料或針對材料進(jìn)行作文。
材料作文的題型特點(diǎn)是：
�、兕}目有文字材料。
�、谝罂忌啦牧献魑�，或改寫材料，或續(xù)寫材料，或擴(kuò)寫材料，或根據(jù)材料寫讀后感，或針對材料中的“現(xiàn)象”寫短評，考查的角度多種多樣。
�、邸邦}”的變化形式多樣，可以是命題，可以是自由命題；可以是半命題，也可以是無命題(如要求給給材料的人寫信)，其中以給一段材料、一個(gè)命題的為最多。也有以中考卷中的閱讀材料為考場作文材料進(jìn)行命題的。
④文體比較單一，或記敘，或議論，或說明，“不限文體”的寫作要求很少出現(xiàn)。
材料作文考查讀寫結(jié)合能力，考生要閱讀、分析、提煉、聯(lián)想、表達(dá)，才能完成寫作任務(wù)。從考試角度看，由于它能極好地避開師生的猜題押題，又能讓所有考生有據(jù)而述，有的而議，有感而發(fā)，所以是一種優(yōu)秀的題型，但現(xiàn)在開始受到冷落了。
材料作文寫法指導(dǎo)
一、首先要“讀”：
�、僮x文題。要研讀文題，明確考試范圍，了解寫作要求。
�、谧x材料。粗知材料內(nèi)容，初步理解含義，以做到心中有底。 二、其次要“析”：
析讀材料是必不可少的一步，這個(gè)過程需要認(rèn)真地咀嚼、品味、聯(lián)想、提煉。
由于“析材料”是材料作文的關(guān)鍵性的一環(huán)，所以可運(yùn)用如下的讀法：
�、侔l(fā)現(xiàn)法。主要用于意義顯豁、中心明確的材料。發(fā)現(xiàn)的目標(biāo)，一是材料的中心句，二是文題中關(guān)于中心的提示，三是材料中關(guān)于中心的提示。發(fā)現(xiàn)了這些內(nèi)容，就找到了據(jù)以立意的突破口。
②設(shè)想法。主要用于有頭無尾或有尾無頭的材料，如續(xù)寫的材料。設(shè)想的內(nèi)容，或是與材料合理銜接的情節(jié)，或是與材料合理銜接的論述。設(shè)想的過程就是思維的發(fā)散，所以要注意發(fā)散的合理性。
�、蹥w納法。主要用于意義明晰，但既無中心句，也無提示句的一則或多則材料，歸納出其中心意思，立意便有了立足之處。
�、芴釤挿�。主要用于含義對立的對照型材料。從正反對比中、矛盾對立中、正誤相對中提煉出材料所要表達(dá)出的意圖，以作立意的依據(jù)。
⑤擷取法。主要用于多段型的材料，從一系列彼此并存的材料中擷取文題所需要的部分內(nèi)容，并據(jù)此清理寫作的線索。
�、薮Ψ�。主要用于喻義型、寓義型、象征型的材料，在反復(fù)體味、比較之中品評出材料的喻義、哲理、觀點(diǎn)等，然后據(jù)此形成自己的觀點(diǎn)。
三、材料作文的命題：
要防止如下6個(gè)方面的失誤：
①擴(kuò)寫后的記敘文原貌依舊，手法單調(diào)，敘事枯燥，僅僅只是增加了若干字節(jié)而已。
�、诟膶懞蟮挠洈⑽幕蛴捎谔子枚c原文意思相去甚遠(yuǎn)，或添加的細(xì)節(jié)違背生活常理。
�、圩h論文在引述材料之后就拋開材料“另起爐灶”，材料沒有得到利用或運(yùn)用。
�、苡捎谥匾暳瞬牧隙宋念}中的關(guān)鍵詞，寫出來的文章偏離了所要求表達(dá)的中心。
�、萦捎趯Σ牧系睦斫獠簧疃釤挷怀鼍獾囊c(diǎn)，文章立意過偏、過淺。
�、尬捏w有誤、格式有誤。