寫(xiě)出你的真情實(shí)感
教學(xué)目標(biāo)
教學(xué)生學(xué)會(huì)如何寫(xiě)出自己的真情實(shí)感
教學(xué)方法
講解法 討論法 朗誦法
教學(xué)時(shí)間
一課時(shí)
教學(xué)過(guò)程
一、導(dǎo)入
由現(xiàn)在高考、中考作文寫(xiě)出真情實(shí)感、不要做無(wú)病的呻吟的文章易得高分，反對(duì)寫(xiě)套作導(dǎo)入平時(shí)作文寫(xiě)出自己的真情實(shí)感的重要性。
二、討論一篇上周的隨筆。
出示高一（6）鄭強(qiáng)強(qiáng)的隨筆。
依稀記得，在小時(shí)候總是被父母規(guī)定做這做那，少不更事的我，只能聽(tīng)從父母的安排。
漸漸地，隨著我的長(zhǎng)大，我已再不是那個(gè)只懂得聽(tīng)從的小男孩了，我變得叛逆，因此，我與父母的關(guān)系變得很緊張。
不知是我的錯(cuò)，還是父母的錯(cuò)，或許是都錯(cuò)了。
初中課文中記得有一篇《傅雷家書(shū)》，我才明白：父母有生活經(jīng)驗(yàn)，但由于我們所處的時(shí)代不同，決定了我們觀念的差異；我雖有一定的先進(jìn)思想，卻沒(méi)有經(jīng)驗(yàn)。
于是在家無(wú)話可說(shuō)的我就找父母去談?wù)勑睦镌�，�?jīng)過(guò)一番溝通，父母漸漸地理解了我，我也漸漸地理解了父母。
以后，我有什么重大事件，都會(huì)去找他溝通，再作決定。
我愛(ài)我家。
明確：
讓學(xué)生討論，讓學(xué)生明白寫(xiě)出真情實(shí)感需要寫(xiě)具體的事情，需要感人的細(xì)節(jié)，要學(xué)會(huì)描寫(xiě)。
三、下面看幾個(gè)片段，看看它們是如何把情感表達(dá)出來(lái)的？
（一）
讓我許個(gè)愿
葉細(xì)細(xì)
……
那天，她把男生寫(xiě)給我的信摔在面前，讓我解釋。我的頭轟地一下大起來(lái)，因?yàn)殡[私被她發(fā)現(xiàn)后而惱羞成怒。我和她怒目而視了10分鐘后，便一頭沖出了家門(mén)。那天，我繞著院子跑了一大圈，姥姥在身后追我，她在姥姥身后追姥姥，大晚上的，鄰居碰見(jiàn)，還以為我們一家在進(jìn)行馬拉松比賽。
……
�。ㄟx自作業(yè)本第8頁(yè)）
討論這段是如何寫(xiě)出情感的。
明確：
讓學(xué)生討論明白寫(xiě)出真情實(shí)感需要細(xì)節(jié)，需要描寫(xiě)。
提示：抓住“摔”“頭轟地一下子大起來(lái)”“怒目而視了10分鐘”“一頭沖出了家門(mén)”來(lái)分析，看這些描寫(xiě)對(duì)表情達(dá)意所起的作用。
（二）
秋天的懷念
史鐵生
雙腿癱瘓后，我的脾氣變得暴怒無(wú)常。望著望著天上北歸的雁陣，我會(huì)突然把眼前的玻璃砸碎；聽(tīng)著聽(tīng)著李谷一甜美的歌聲，我會(huì)猛然把手邊的東西摔向四周的墻壁。母親就悄悄地躲出去，在我看不見(jiàn)的地方偷偷地聽(tīng)著我的動(dòng)靜。當(dāng)一切恢復(fù)沉寂，她又悄悄地走進(jìn)來(lái)，眼邊紅紅的，看著我。“聽(tīng)說(shuō)北海的花兒都開(kāi)了。我推著你去走走�！彼偸沁@么說(shuō)。母親喜歡花，可自我的腿癱瘓后，她侍弄的那些花都死了�！安唬∥也蝗�！”我狠命地捶打著這兩條可恨的腿，喊著：“我活著有什么勁兒！”母親撲過(guò)來(lái)抓住我的手，忍住哭聲說(shuō)：“咱娘兒倆在一塊兒，好好兒活……”
明確：
讓學(xué)生明白動(dòng)作描寫(xiě)、神態(tài)描寫(xiě)、語(yǔ)言描寫(xiě)對(duì)表情達(dá)意所起的作用。重點(diǎn)分析動(dòng)作“突然……砸碎”“猛然……摔向”“我狠命地捶打著這兩條可恨的腿”，語(yǔ)言“不！我不去！”“我活著有什么勁兒！”
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春天凋落的花
錢(qián)夢(mèng)秋
1、指揮棒在空中劃了一個(gè)圈兒瀟灑落下。就是這個(gè)動(dòng)作，讓我想起來(lái)就淚流滿面。
2、隨之響起的鼓聲號(hào)聲，那是我童年記憶中最美妙的樂(lè)曲，美得無(wú)可替代。
3、偌大的操場(chǎng)上，那群孩子踏著最有力的步伐，敲打出最有力的節(jié)奏。我知道，他們一定是學(xué)校里最優(yōu)秀的孩子，因?yàn)楫?dāng)年我也曾經(jīng)是他們中的一分子。
4、依稀記得當(dāng)年的我，快樂(lè)地打著鏗鏘的釵，敲起活潑的小鼓，聽(tīng)著漂亮的老師叮囑我們的話語(yǔ)，溫柔而甜美。只要那指揮棒在空中劃一個(gè)圈兒，瀟灑落下，整個(gè)操場(chǎng)，整個(gè)學(xué)校，都會(huì)因我們而沸騰。
5、五年級(jí)的時(shí)候去參加鼓號(hào)比賽，得了獎(jiǎng)之后歡欣而驚詫。那時(shí)候的我是最真的我，單純而聰穎，活躍而快樂(lè)。
6、那個(gè)指揮的男孩子肩膀抖動(dòng)，灑脫而有力。最喜歡看的是那指揮棒在空中劃一個(gè)圈兒，然后鼓號(hào)聲響起。
7、后來(lái)，我的釵有了新的主人，是一個(gè)大大眼睛的女孩子，我教她，她的嘴嘟起來(lái)很好看；指揮棒也有了新主人，他握著身邊小男孩的手，指揮棒在空中劃一個(gè)圈兒，瀟灑落下，只是沒(méi)有鼓號(hào)聲響起。
8、后來(lái)我們都離開(kāi)了。
9、小學(xué)的大門(mén)在我們身后緩緩閉上，最后轟地關(guān)住，再也不為我們開(kāi)放。
10、那個(gè)男孩，我們?cè)?jīng)的副班長(zhǎng)，一直是那么完美的學(xué)生。
11、記憶中，小學(xué)的幾年里我似乎一直是他的一個(gè)影子。少先隊(duì)輔導(dǎo)員出現(xiàn)在我們的教室前，他喊：“錢(qián)宇星，錢(qián)夢(mèng)秋，出來(lái)！”于是我和他便出現(xiàn)在播音室中�！凹t領(lǐng)巾廣播現(xiàn)在開(kāi)始！”那是我一生難忘的時(shí)刻，我知道，我的聲音和他的聲音會(huì)在各個(gè)教室、在校園的上空飄揚(yáng)。
12、我和他會(huì)出現(xiàn)在語(yǔ)文老師的辦公室里，為作文比賽作準(zhǔn)備。他的想像如天馬行空，他的文筆如行云流水。他的獎(jiǎng)項(xiàng)是二等獎(jiǎng)。
他當(dāng)了鼓號(hào)隊(duì)的指揮，披上那綠色的大披風(fēng)，威武而英俊。我是他指揮下的釵手，隨著他的指揮棒的起落而敲擊出童年的驕傲。
13、我從來(lái)不知道，有人可以這般完美；他也許不知道，我對(duì)他有如對(duì)歌星的崇拜。
14、毫無(wú)懸念地，他進(jìn)了我市最好的一所省重點(diǎn)高中，分進(jìn)了高一（8）班。
15、聽(tīng)同學(xué)說(shuō)，在他們學(xué)校，高一第一學(xué)期期終考試，他的成績(jī)是全校第八名。 然而，在那個(gè)春天，那輛大巴上流出了他的血。
16、XX年那個(gè)沉重的春天，對(duì)張家港的每一個(gè)人來(lái)說(shuō)，香樟不再芬芳，油菜花也不再金黃。那個(gè)讓很多人驕傲的高一（8）班的少年在春游歸途中，有那么多人葬送了自己的青春。
17、電話那頭，媽媽說(shuō)：“錢(qián)宇星沒(méi)了……”我愣住了，腿發(fā)軟，手發(fā)抖。我又聽(tīng)媽媽說(shuō)：“夢(mèng)秋，我本來(lái)不應(yīng)該告訴你，你千萬(wàn)別胡思亂想！”我應(yīng)了一聲，掛了電話，我不知道是怎么挪開(kāi)了第一步，然后我用盡了全身的力氣，沖啊沖，我相信那是我至今為止跑得最快的一次。我像瘋了一樣跑到教室，倒在座位上，埋在我的臂彎里，哭了兩節(jié)課，想了兩節(jié)課。
18、我不相信，那個(gè)完美的男孩子，沒(méi)有了！
19、我不知道，當(dāng)他的父母接到學(xué)校通知后是什么感受。我不知道，當(dāng)他們懷著一線希望趕往常熟，一個(gè)一個(gè)病房找尋時(shí)是什么感受；我不知道，當(dāng)他們找遍每個(gè)病房、看遍每一張受傷的臉龐卻找不到自己的兒子時(shí)是什么感受；我不知道，當(dāng)醫(yī)務(wù)人員用惋惜的目光射向太平間大門(mén)的時(shí)候他們又是什么感受；我不知道，當(dāng)他掀開(kāi)那沉沉的白布，看到孩子那不再熟悉的臉龐時(shí)，他們是什么感受。我不知道，我不想知道！我的痛苦，只是他們的億萬(wàn)分之一。
20、媽媽說(shuō)，那一晚，他的父母，摟著他的身體看了一夜的電視，他們說(shuō)，孩子太辛苦，電視都沒(méi)讓他多看過(guò)。他的父母，在那一夜間，白發(fā)蒼蒼。
21、他的葬禮上，全鎮(zhèn)的人都為他送行，交警在旁維護(hù)秩序。
22、媽媽說(shuō)，他的父母把兩千塊錢(qián)放在他的口袋里，火化時(shí)把電視機(jī)隨身聽(tīng)燒給他……錢(qián)，對(duì)于失去孩子的父母，沒(méi)有任何意義！
23、媽媽說(shuō)這些的時(shí)候，異常地輕柔，異常的沉重。
24、以前不知道生命的珍貴，現(xiàn)在明白了，死很容易，活一次卻很難很難。
25、指揮棒在空中劃了一個(gè)圈兒，瀟灑落下，鼓號(hào)聲響起來(lái)了。
26、這幾天一直失眠，想那個(gè)男孩子，一直到淚水落下。
27、我從來(lái)沒(méi)有想過(guò)，在這個(gè)年紀(jì)，會(huì)有人離開(kāi)。
明確
讓學(xué)生默讀文章，其中17－22段請(qǐng)一學(xué)生有感情朗讀。
聽(tīng)后讓學(xué)生討論明白，表達(dá)情感需要抓細(xì)節(jié)，需要關(guān)鍵處（第19段中的想像）特寫(xiě)。
四、作業(yè)
《十八歲和其他》中，楊子真誠(chéng)地表達(dá)了長(zhǎng)輩的渴盼，希望孩子“把父母看作可以談心的知己”。提筆給你的父母寫(xiě)封信吧，把他們看作你的人生知己，說(shuō)說(shuō)你的喜樂(lè)，聊聊你的煩惱。以“多想再牽（爸爸\媽媽）的手”或“爸爸（或媽媽），我多想對(duì)你說(shuō)”為題，或者自擬題目，給家長(zhǎng)寫(xiě)一封信。