創(chuàng)新立意——拓開思維廣度，關注社會人生
教學原則:
教育的藝術不在于傳授，而在于激發(fā)和鼓舞
----【德】第斯多杰
創(chuàng)新立意具有三個特性,就其思維的廣度而言,具有發(fā)散性;就其思維的靈活性程度而言,具有變通性; 就其思維的個性而言,具有獨特性。寫作中對創(chuàng)新立意的訓練，是教學培養(yǎng)學生創(chuàng)新能力的關鍵。根據(jù)創(chuàng)新思維的這三個特點。層層推進地引導學生確定立意，借力打力，讓學生從自己的回答中探究感知與眾不同的思維角度和高瞻遠矚的思維高度，然后引領讓學生學會觀察社會、獨立思考，“我手寫我口”，將社會人生引入課堂，確立“文章何為時而著”的立意方向，從而燃起學生勤于思考的智慧火花。
教學目標：
1、拓開學生思維，構建一個開放的、靈活的課堂，鼓勵個性化寫作，點燃思想的火花。
2、在師生互動的合作探究中，使學生自己找到創(chuàng)新立意的要求和方法。
3、引導學生關注時代，關心社會。培養(yǎng)其敏銳地觀察事件、發(fā)現(xiàn)根源、解決問題的能力。
教學重點：
“弱水三千，只取一瓢飲”這節(jié)課著重針對立意的創(chuàng)新進行演練→挖掘→總結。按照新課標的指導方向，由學生的發(fā)揮來生成課堂，最終明確創(chuàng)新立意的要求、方法和方向。
教學難點：
充分調(diào)動學生思考的積極性，構建能夠拓開思維、恰切評價、因勢利導、巧妙總結的課堂。
教學準備：
多媒體課件 、粉筆、空白習題卡片
教學過程：
一、導入激活
1、播放科教頻道廣告視頻，高度決定視野，角度改變觀念，尺度把握人生
板書：高度、角度、尺度
導語：我們每個人都渴望成長，渴望思想的成熟，渴望將思想的火炬照徹整個生命的流程，在精彩的人生中，思索會讓生命變得更加厚重，所以，當一種社會現(xiàn)象呈現(xiàn)在眼前，當熱點時事新聞發(fā)生的時候，大家都想擁有自己的話語權，都希望有自己新穎獨到的見解，作文立意也如此，貴在新穎和深刻。今天這節(jié)課，我愿意與大家一起探尋出作文創(chuàng)新立意的有效方法。
板書課題：創(chuàng)新立意
二、小試牛刀
1、請看這支粉筆，平凡無奇，你們能想到什么？試一試站在一定的高度，自選一些角度，把握好一個尺度，說說你的立意。
學生構思寫作2分鐘，
2、發(fā)言展示立意：潔白、正直、奉獻、無私
教師引導：有誰能換個角度，逆向思維，看看還能有怎樣與眾不同的立意
學生回答：脆弱、任人擺布、終究被抹去
一支粉筆談不上傳承知識，只有團結合作才能完成使命……
3、教師總結，激發(fā)興趣：
一根尋常單調(diào)的粉筆引發(fā)了同學們?nèi)绱素S盈的思考，迸發(fā)出如此絢爛的思想火花，正是因為角度不同，于是觀點異彩紛呈；因為高度有別，于是視野大小各異；因為尺度不一，于是對生命的種種喟嘆從粉筆引起的思考中綿延開來�？梢�，作文不是無話可說，只要你能拓開思維，學會把握“高度、角度、尺度”，就會使立意如此的異彩紛呈，如此獨到、深刻。
接下來，我們將在下一環(huán)節(jié)的訓練中，讓思維漫步，讓心靈遠游。
三、綜合演練，方法探究
1、展示關于周海洋的資料幻燈
周海洋以51行102句寫的古體長詩《站在黃花崗陵園的門口》得滿分，該文被熱議為“最牛高考作文”，
可他高考“語文110，文綜135，數(shù)學45，英語80�？偡�370分�！彼植坏貌恢泵妗懊鋵O山”的窘境。
有高山就有低谷，
“隱形的翅膀”我只有一只。
——周海洋對自己偏科的比喻
引導學生思考“博”與“�！钡年P系
請學生就“該給周海洋們怎樣的出路？”各抒己見，暢所欲言。
引導學生拓開思考的廣度
給周海洋這樣作文好卻又有“短板”的考生一條出路，是對全面發(fā)展考生的不公平。
“特招”容易被別有用心的人利用，以牟取私利。缺乏有力監(jiān)管，倒不如現(xiàn)行高考公平。不可�。�
高招錄取是追求公平的，但理想的公平當是具體、多元，而非絕對、劃一的。因為人的天賦是不一樣的。
當年青島大學文學院院長聞一多慧眼識珠，破格錄取了數(shù)學考零分的臧克家，清華拍板錄取數(shù)學很差的吳晗、錢鐘書,校方也是頂著極大的輿論壓力。新近復旦大學破格錄取“三輪車夫”蔡偉為古文字學博士生, 非議之聲始終不絕于耳。如果因為顧忌非議而裹足不前,就是因噎廢食了。名牌大學何妨自家“驗證”一下周海洋的實力,使偏才不至于為了“全面”而淪為平庸。
學生展示自己的回帖 ……
學生互評，教師點評
師生共同總結什么才是立意創(chuàng)新？
板書探究結果： 新穎------人無我有，超越庸俗
深刻------深入本質(zhì)，啟示人生
師生合作探究創(chuàng)新立意的方法，根據(jù)學生立意，
隨機板書
1、變換視角
2、想象發(fā)散
3、層層剝筍
4、反彈琵琶
5、融入自我
6、類比象征
7、以小見大 ……
（如有必要插入方法介紹）
以小見大
湖南題目《踮起腳尖》有篇滿分作文。中秋節(jié)，“姥姥踮起腳尖站在門檻旁”，重復著她每年的今天都會說的話，祈盼著“跟國民黨軍一起到中國臺灣去了”50多年的姥爺回家……
作者以真情實感，把難度較大的時勢題材把握得恰到好處。以小見大，揭示了國家分裂給普通家庭帶來的苦難，深刻地反映了海峽兩岸人民“踮起腳尖”盼家人團聚、祖國統(tǒng)一的時代主題。
四、拓開思維廣度，關注社會人生
溫總理在教師節(jié)上說：“一個國家要有一批人是仰望天空的�！笔裁匆馑迹刻焯熘欢⒅约盒∪ψ永锬切┚唧w的事，人就瑣碎了；別那么短視，只知道低著頭終日忙碌。我們中總要有人去想大問題的，這樣才是成熟、睿智。學生是未來的主人，更應思考、實踐和創(chuàng)新。好了，誰愿意把自己在生活中思考的問題與大家共享，請你來給大家出一道時事點評類作文題，我們在課堂上即興回帖，看看會有那些精彩而獨到的見解，新穎而深刻的立意。
學生隨機出題，師生即興立意。
提示學生注意剛剛探究總結出的立意要求并試著靈活運用創(chuàng)新立意的方法。
……
五、課堂小結
在同學們精彩的發(fā)言中，我欣喜于你們思維的靈活和深度。同學們觸摸自己的心跳，傾聽自己的心音，運用自己的思考，展示自己獨到的思維火花，感受文章立意的異彩紛呈。其實，要做到立意獨到，思想深遠并不難。
展示幻燈
創(chuàng)新作文立意 ——文章合為時而著
只要我們呼吸時代的空氣，把握時代的脈搏，用心去感悟，去思考，就能讓自己的心合著時代的節(jié)奏一起跳動，就能將真我展現(xiàn)，將真情釋放。這樣，我們筆下的文字才會靈動起來，我們的生活也會因我們用心把握了高度、角度、尺度而更加睿智、更加豐富、更加精彩！