09高考滿分作文點(diǎn)評(píng)及病文診斷
重慶卷
佳作點(diǎn)評(píng)
我與故事
重慶考生
在我小得我也記不清的年齡時(shí)，我就認(rèn)識(shí)你了你告訴我說(shuō)，你叫“故事”。就那時(shí)，你身上的味道似乎是奇幻的，又似乎是真實(shí)的。
總是慶幸與你的相遇，有你的日子里，我的世界真的豐富多彩。在朝起夕落的太陽(yáng)下，或喜，或悲，或愁，或怨，演繹著一個(gè)又一個(gè)令人感嘆的人生故事。想讓你帶我到真正的另類世界，你卻拒絕了，只給我一把鑰匙，讓我自己去尋找生活的真諦。
那是個(gè)滿天星星閃爍的夜晚，你告訴我，國(guó)王有一個(gè)小女兒，由于被嫉妒她美麗的巫婆施了法術(shù)，公主就變成了一只鳥(niǎo)兒，與飛過(guò)王宮上空的鳥(niǎo)兒一起飛走了，國(guó)王與王后失去了心愛(ài)的小女兒后非常傷心。后來(lái)，一位王子得知這一情況后，便來(lái)到公主房間的窗前，一遍又一遍地呼喚公主的名字，一年又一年，公主居然真的飛回來(lái)了，還從鳥(niǎo)變回人形，并愛(ài)上了王子，后來(lái)，他們過(guò)上了幸福的生活。
聽(tīng)著你講述這樣美麗動(dòng)聽(tīng)的故事，我幼小的心靈也飛了起來(lái)，仿佛看見(jiàn)了很藍(lán)很藍(lán)的天，很清很清的水，感受到了很美好很美好的幸福。從那以后，我迫不及待地要和你做一世的朋友。
待長(zhǎng)大了些后，我意識(shí)到了我剛認(rèn)識(shí)你時(shí)是多么的膚淺，只看見(jiàn)了你美麗的表面。聽(tīng)多了你講的故事，而今我已懂得，世間最美麗的東西，是人的靈魂。
那天，濃蔭掩映的梧桐樹(shù)下，你伴著月光給我講述了另一個(gè)故事。
在美國(guó)的一個(gè)山區(qū)，一位臨產(chǎn)的孕婦與丈夫在山上游玩未歸。那是一個(gè)靜靜的夜晚，十幾頭狼乘著黑暗向夫婦靠近。偏在這時(shí)，妻子滑倒在地，出現(xiàn)了生產(chǎn)的征兆。狼群中的領(lǐng)頭狼慢步走到妻子身邊，溫柔地看了一看妻子，然后轉(zhuǎn)身，示意所有的狼都離開(kāi)。在它離開(kāi)之前，似乎有些不放心這位孕婦，它想轉(zhuǎn)身再看看她，沒(méi)想到，一位獵人誤以為它要傷害那孕婦，便開(kāi)了槍。等獵人走上去才發(fā)現(xiàn)，這是一只懷孕的母狼。原來(lái)，它之所以讓同類放棄一次捕殺，是因?yàn)樗l(fā)現(xiàn)它們的“獵物”與它一樣，即將成為母親。
聽(tīng)完你講的這個(gè)故事，我的眼前已經(jīng)模糊成了一片。你給我講這個(gè)故事的用意何在呢？為了讓我知道母性的偉大，偉大到可以跨越生物的種群？也許萬(wàn)物真的是相同的，人只是萬(wàn)物中的一類。生命有種的差別，但性情卻真的是相通的。與你的這份情緣，我會(huì)倍加珍惜。在你的故事里，我的思想漸漸成熟而深刻。在你的故事里，我越來(lái)越能辨清什么是真善美，什么是假惡丑。我與故事相處的每一個(gè)時(shí)刻里，都能感覺(jué)出人生的意義。
點(diǎn)評(píng)
此文采用了擬人的手法，用第二人稱“你”稱呼“故事”，將“故事”擬人化，不但將“我”與“故事”聯(lián)系起來(lái)，體現(xiàn)關(guān)系式標(biāo)題的特點(diǎn)，而且全文讀來(lái)，如同聆聽(tīng)作者在與“故事”這位朋友作親切交談。在交談中，不但能明顯地感覺(jué)出作者從故事中得到了很多人生啟迪，而且對(duì)故事給予自己的啟迪充滿了感激之情。文章開(kāi)篇先總體講述自己從故事中所能得到的感受，再具體講述了公主與王子的故事以及美國(guó)孕婦與狼的故事，但作者并不只做故事的講述者，而且寫(xiě)出了自己的感慨，從而得出“我與故事相處的每一個(gè)時(shí)刻里，都能感覺(jué)出人生的意義”的主題。
文章里引用了兩個(gè)故事，但作者并非為講故事而講故事，而是將故事的寓意與主題結(jié)合起來(lái)，通過(guò)議論的方式揭示其寓意對(duì)自己的啟迪，從而體現(xiàn)出“我與故事”的主題內(nèi)容。此文的基本結(jié)構(gòu)為總分總形式。文章開(kāi)篇從故事給“我”的總體感受寫(xiě)起，再?gòu)膬蓚�(gè)具體的故事給自己的感受加以佐證，結(jié)尾時(shí)作出總結(jié)，突出故事在自己成長(zhǎng)中的意義，讓自己明白了一些道理。(李錫琴)
病文診斷
我與故事
重慶考生
有一段時(shí)間，我不得不在醫(yī)院與學(xué)校間往返。有一天，我剛從醫(yī)院走出來(lái)趕向?qū)W校，想搭一輛出租車節(jié)省時(shí)間，招上一出租后，我坐在副駕駛的位置上，和司機(jī)叔叔攀談起來(lái)，他問(wèn)我是不是××中學(xué)的學(xué)生，我說(shuō)是的。就這樣開(kāi)了頭。他告訴我上學(xué)是最輕松的時(shí)候，不用考慮天天掙錢(qián)，想用多少就用多少，用錢(qián)也不用考慮計(jì)劃不計(jì)劃的問(wèn)題。他說(shuō)自己是從農(nóng)村來(lái)的，開(kāi)車養(yǎng)家，家里有兩個(gè)孩子，一個(gè)小學(xué)，一個(gè)幼兒園。我說(shuō)你養(yǎng)兩個(gè)孩子累不累，他說(shuō)不累。多么樸實(shí)的一個(gè)司機(jī)，和他的交談倍感親切愉悅�？斓搅耍f(shuō)：“就在這里下車吧，表要跳價(jià)了�！蔽蚁铝塑�，為這段短暫的談話而深深留戀著。
又有一次，天黑了，街上的路昏黃昏黃的，一眼望到大街上轉(zhuǎn)角處，有幾棵杏樹(shù)黑黑的影子。我叫了一輛三輪車，車夫是五六十歲的中年男人，他有著滿頭的白發(fā)我告訴他我要去醫(yī)院，一路上便沒(méi)再說(shuō)話。他收了我兩塊錢(qián)到站時(shí)。從醫(yī)院出來(lái)，時(shí)間不早了，天空那隱約的深藍(lán)色已完全變?yōu)楹谏�。我再次叫了一輛三輪車，仔細(xì)一看，還是這大伯，不過(guò)我沒(méi)再提起之前坐他的三輪車的事。走在半路上，說(shuō)：剛才去醫(yī)院那人是你吧？我回答說(shuō)，是的。他說(shuō)：“天黑了，你一個(gè)小姑娘家的，還是早點(diǎn)回家去吧�！钡搅撕�，我問(wèn)他多少錢(qián)，我本想天黑了，他蹬車也挺不容易的，想讓他開(kāi)口好多要一點(diǎn)車錢(qián)，不過(guò)他還是回答我：“兩塊錢(qián)。”
又一次在醫(yī)院門(mén)口，等了一會(huì)兒沒(méi)有公交車，我又叫上了一輛三輪車，告訴他去客運(yùn)中心，他一聽(tīng)是去客運(yùn)中心，連忙問(wèn)我要去哪兒，我說(shuō)重慶。他以為我是外地人，這下可喜了，說(shuō)：“這里到客運(yùn)中心有一段路的，五塊錢(qián)走到客運(yùn)中心�！蔽艺f(shuō)：“什么？”他繼續(xù)說(shuō)道：“不走就下車。”我知道他在敲詐我，這一段距離的路費(fèi)是三塊錢(qián)，我都坐過(guò)很多次了。
我以為生活中都是好人，不過(guò)卻給了我這樣的一個(gè)現(xiàn)實(shí)。生活有幸與不幸，有快樂(lè)與痛苦，悲歡離合、酸甜苦辣，作為主演的我們應(yīng)該細(xì)細(xì)體味。不過(guò)，我還是堅(jiān)信生活中還是好人多。
點(diǎn)評(píng)
這篇作文能將三個(gè)車夫的故事串連起來(lái)，形成一篇較為完整的文章，扣了“我與故事”的主題，而且，文章中對(duì)前兩個(gè)車夫?qū)Α拔摇痹谏顚W(xué)習(xí)上語(yǔ)重心長(zhǎng)的叮囑的描寫(xiě)，體現(xiàn)出這兩個(gè)人對(duì)一個(gè)還是孩子的“我”的真情關(guān)愛(ài)，不但如此，出租車司機(jī)讓“我”先下車，否則計(jì)程器要跳價(jià)，以及三輪車夫合理收費(fèi)，又表現(xiàn)了他們高尚的職業(yè)道德。本文的亮點(diǎn)還在寫(xiě)了第三個(gè)車夫。這個(gè)車夫亂要價(jià)與前兩位形成鮮明的對(duì)比，這樣，讓文章的內(nèi)容更加充實(shí)，也有利于刻畫(huà)人物精神。
但是，這篇文章有極為突出的問(wèn)題。作者在正文講述故事時(shí)，完全把標(biāo)題拋在一邊，沒(méi)有把所講的故事與標(biāo)題“我與故事”聯(lián)系起來(lái)，給人感覺(jué)標(biāo)題是標(biāo)題，內(nèi)容是內(nèi)容。其實(shí)，只需要在文章中，尤其是開(kāi)頭與結(jié)尾處點(diǎn)一下“我與故事”這一主題就能避免這樣的不足，關(guān)鍵是考生要有點(diǎn)題的意識(shí)。(李錫琴)