高考作文中的語言訓練例說
[練習要點]
語言是人們交流的工具。它最能體現人的文化素養(yǎng)。文章的語言表達得好，就會讓人有如飲純酒美味無窮、拍案叫絕如臨其境的感覺。要做到這一點，創(chuàng)作必須有深厚的文化底蘊。高考作文的語言尤其顯得重要。語言表達好不好，直接關系到作文得分的高低，關系到考生的人生前途。
當然，不是人人一出手就會寫出令人拍案叫絕的文章的。因為不是人人都有著深厚的文化底蘊的。但我們學會了表達的技巧，在語言表達方面做些努力，是能寫出讓閱卷老師賞心悅目的文章的。
其實，高考作文對語言水平的測定標準很明確：規(guī)范、連貫、得體、有文采�！坝形牟伞笔墙鼛啄甑摹犊荚囌f明》所提出的一個新要求，作為發(fā)展等級之一。也只有明確了這幾個方面，才能真正地寫出符合高考作文要求的文章。
規(guī)范，是指不能出現概念的使用不當或生造詞語，不能出現語法規(guī)則的失誤、方言、俚語等。
連貫，是指一個語段要圍繞著一個話題或中心去寫；一個語段句子組織得合理，能夠做到言之有序，呈邏輯聯(lián)系；語言和語氣都應暢通，意思銜接上需要增添過度性話語，讀起來不感到生硬，缺少連貫；表達上不應出現“跳躍”和脫節(jié)現象。
得體，是指說話寫文章都應注意外部環(huán)境。一是要注意表達的方式，二是注意表達的對象。特別是現在文體不限的情況下，尤其要注意不能寫成四不象的文章，語言的表達要得體，否則會引起閱卷老師的反感。
有文采，是指文章語言生動形象，光彩奪目，絢麗多彩。用何永康教授的話說就是有“亮點”。這個“亮點”要讓閱卷老師為之一震，甚至拍案，從心中自然生出一句：虧他想得出來。
[方法點撥]
一、 語言要規(guī)范
漢語的規(guī)范，就是語言的表達要符合漢民族語言的規(guī)范標準。因此，作文中語言力求規(guī)范，就要求在文字書寫和用語造句上合乎漢語的標準。尤其要注意：
1、 不用方言詞語；
2、 不用令人費解的簡稱；
3、 不要隨意生造詞語；
4、 不要濫用文言詞語，而應做到文白相宜，但不提倡用文言作文。
如，有的考生受廣告詞的影響，甚至不明白廣告詞的真實含義，便胡亂用在作文里。1993年一個考生在大作文中寫道，“新長的樹皮，有多么頑強的生命力啊，活力二八！”作文的過程，實際上是運用規(guī)范化、科學化的語言思考和分析的過程；這位考生，可能把“二八”誤解成古代的習慣用語“芳齡二八”了。他實際上忽視了現代語言的科學化和規(guī)范化。
二、 語言要連貫
語言的連貫，就是語言要通順、流暢，要求把句子有機地組織起來，連綴得好，使語勢貫通。這就要講究句與句之間的銜接。語言的連貫性涉及到一組句子，乃至語段、語篇。
1、 圍繞一個中心話題，把一組句子有序地銜接起來。例如：
他頭上頂著一條麻袋，背上批著一條麻袋，挾著被窩卷兒，滿臉笑容，走進一家小飯鋪。他要了五分錢的一碗湯面，喝了兩碗面湯，吃了他媽給他烙的饃。他打著飽嗝兒，取下棉襖口袋上別針，掏出一個紅布小包來。他在飯桌上很仔細地打開紅布小包，又打開一層寫過字的紙，才取出那些七湊八湊起來的人民幣來，拿出一張五分票，付了湯面錢。
這組句子中，每個句子都以“他”作主語，圍繞他進飯鋪吃湯面這個話題（進飯鋪——吃湯面——掏錢包——付面錢）來寫。按人物一系列動作過程順次寫，連接緊密，同時，又用“他”這個代詞作為連接組合的語言標志。這樣，使人感到這段話語言通順、流暢。
2、 表述角度一致，避免隨意變換話題，改變主語，變換人稱。如：
經過一個暑假的相處，我跟她建立了深厚的友誼。她舍不得離開我家�？墒牵赣H還是領著她回家去了。
這段話共三個句子，主語變換太多，讀起來很不順暢。如果換成下面的說法，讀起來就語氣順暢了：“經過一個暑假的相處，她跟我建立了深厚的友誼。她舍不得離開我家，可還是被她母親領著回家去了�！�
3、 句子里的并列成分結構相同，連貫性就強；反之，就不連貫，讀起來就會感到不順暢。如：
大林山的風景入如畫，置身這里可以觀賞到崢嶸的群峰，莽莽的森林，瀑布溪流，如鏡的湖面。
這句讀起來就感到不順暢，因為句中“崢嶸的群峰” “莽莽的森林”“如鏡的湖面”是偏正短語，而“瀑布溪流”是并列短語。如果把“瀑布溪流”改成“壯美的瀑布”“涓涓的溪流，句子的連貫性就強了�！�
4、 運用指代次語來組合，使上下文銜接。如：
賈島有許多作品都可以證明這一點。例如《渡桑干河》的詩寫到：“客舍并州已七十，歸心日夜憶咸陽。無端更渡桑干水，卻望并州是故鄉(xiāng)�！边@首詩的意思很曲折，而字句卻很平易。這樣就顯得詩意含蓄，使讀者可以反復咀嚼它的意味。如果多用一兩倍的字句，把它的意思全都寫盡，讀起來就反而沒有意思了。
這段文字用了不少指代性的詞語。第三句中用“這首詩”指上文所引的《渡桑干河》；第四句中用“這樣”，指代上一句說的賈島的詩意思很曲折而字句卻平易。后邊又用兩個“它”指代這首詩。這樣使這段文字前后勾連得緊。
5、 運用一些修辭方法，聯(lián)結段內句子，使前后關聯(lián)緊密。常見的有用比喻、設問、排比等。如：
從學術復興以來，人類的幼蟲曾猛烈地攝取營養(yǎng)，蛻皮也跟著相應地進行。這些進步是從希臘哲學家開始的。但在希臘時代以后 ，知識的進步停止過好長時期。具有相當規(guī)模的一次蛻皮是在16世紀，另一次是在18世紀末以前。而在最近50年內，自然科學各方面發(fā)展非常迅速，傳播給我們如此富有營養(yǎng)和激動人心的精神食糧，使我們感到一個新的蛻皮期已迫在眉睫了。但是，這個過程通常是伴隨著許多痛苦和一些疾病、虛弱，也許還會發(fā)生嚴重的騷動。因此，每個有責任心的人必然感到要去促進蛻皮過程。我為要盡這個義務而發(fā)表這些論文，因為有一些關于人類在動物界位置的知識，是正確理解人類與宇宙的關系所不可缺少的預備知識。
這段文字用人類幼蟲“蛻皮”作比喻來說理�！巴懫ぁ北緛碇赴l(fā)育中的幼蟲，要蛻下它的皮殼，換上另一暫時的皮殼；這里比喻人類智力是靠經常增長的知識培養(yǎng)的，每經過一定時期的增長，就會超出并沖破它的理論覆蓋物，以新的面貌出現。這比喻把句與句連為一個整體。同時句間用關聯(lián)詞語來連貫，所以句子連接緊密。
三、 語言要得體
語言要得體，是指說的話（包括口頭的和書面的）都要符合一定的語體要求。具體說，這就是圍繞一定的內容，為了一定的目的，針對特定的對象，根據特定的場合、情景，對語言材料和表達方式作出適當安排，以適應交際的需要。作文中語言表達要符合文章的語境，符合人物的身份，切合所寫的對象，讀起來要朗朗上口，自然流暢。如：
小新又來背小牧上學了。連小牧自己都感到一直麻煩他不好意思，但小新仍堅持要幫他。小新吃力的背上和他差不多的小牧。開始一步步向前走。從小牧家到學校有一公里的路程，才走了幾十步小新就感到背上實在太重了，他緊緊自己的雙手，手的筋一根根都突了出來，他仍是咬著牙一步步慢慢向前走。實在走不動了，于是他才小心的把小牧放下，問他感覺怎樣，自己也坐在路邊休息了一會，又背起小牧，一頭望著學校的方向，一邊艱難的又向前走去。
這是1997年高考中得14分的小作文。按照試卷的要求，短文的重點寫了小新，寫了動作，這無疑是它的優(yōu)點；但我們從語言運用的角度，用“準確”“得體”的原則來度量一下，就會發(fā)現它有三個不足：
（1） 作者選用的一些詞語，不產生美的愉悅，讓人讀了感到辛酸，諸如“吃力的”，“感到背上實在太重”，“ 手的筋一根根都突了出來”，“咬著牙”，“實在走不動”等等，這哪是助人為樂，簡直是一種折磨！
�。�2） “他”，指代誰？一會兒指小牧，一會兒指小新，指代內容的不斷變化，使代詞運用思維混亂。
�。�3） 短短200來字的文章，光“向前走”就出現了三次，顯得重復。不得體。
四、語言要有文采
1、要學會豐滿句子。不少學生寫作文，能把事情寫出來，但讀起來總是干巴巴的幾條筋，總少了點活氣。因為文章少了點佐料——修飾語。如這么一句話：馬路上過來一輛小車。把它改成：馬路上吱吱呀呀地過來一輛小車。這就讓人讀出了聲音，顯然就形象多了。再如：王師傅往爐里添了煤，火很快就旺起來了。把它改成：王師傅往爐里添了幾鏟煤，那紅火苗就騰騰的竄起來了。這樣既有顏色，有聲音，好象真的看到紅火苗往上竄。雖幾字之差，文句就大為改觀。最后影像。表達多么生動。這種具象描寫，就能引起讀者的想象，給人一種形象感，文章也不再干癟瘦削，而是細膩豐腴生動了。如：
堅守誠信
人生短短幾十年，猶如過眼云煙，等到你“灰飛煙滅”時，留給世人的會是什么？金錢、榮譽，還是……不，人們大多談論、記憶猶新的只會是你的人格，而誠信便是重要內容之一。
寓言中的年輕人在生命的選擇中放棄了“誠信”，我為他而嘆息。但回首今朝，面對物欲橫流的花花世界，你是否真的能清遠淡泊？面對燈紅酒綠的大眾，你是否真的能心無旁騖？面對爾虞我詐的商場，你是否真的能堅守正道……是的，該守住我們的“誠信”了。
堅守誠信是一個孤寂的過程，當大談“金錢至上”的時候，堅守誠信，你需要忍受得住別人譏笑的言語；當推崇“人不為己，天誅地滅”時，堅守“誠信”，你必須學會自我調節(jié)整；當面對“暗渡陳倉”時，堅守誠信，你需要遠大的目光……唱著“beyond”跳出眾人，雖然不喜歡“卓爾不群”，但至少回“守得云開見日月”，歷經了孤寂，至少堅持了誠信。
堅守誠信是一個痛苦的歷程，擠在渾渾噩噩的人群中，思想已經麻木，自然不會痛苦，但一旦你堅守誠信，就猶如一鍋渾水中若然滴入清水，眾多的“污穢”欣然而至，抵抗自然會遭到攻擊。擺脫不了人際關系，抹不去的形形色色的嘲諷，堅守誠信，就需要擦去所有的“不凈”，眾人的疑惑，親人的不解都會使你心力憔悴，因為在爾虞我詐的世界，誠信的一瞬會招來不斷的傷痕。
堅守誠信，總會有結果的一天；堅守誠信，總會有陽光的一天；堅守誠信，總會有……金錢、名譽不過是生不帶來、死不帶去的東西罷了。雖然誠信不會像它們那樣“作用明顯”，但誠信可以磨練你的人格，陶冶你的情操。寓言中的年輕人即使安全地到達了彼岸，失了誠信的他必然不會擁有健全的人格，完美的人生。
隨著物質財富的飛快發(fā)展，越來越多的人感到不解：為什么幸福越來越多而感覺不到呢？因為競爭的“殘酷”，人情的淡化，人與人之間缺少了真誠和信任，所以沒有幸福的感覺。
世界因為有了花的色彩而絢麗，而有了誠信，人在世界上會倍感幸福。
堅守誠信。
本篇給人的第一感覺就是語言精彩，“堅守誠信是一個孤寂的過程”“堅守誠信是一個痛苦的歷程”——作為兩個小節(jié)的開頭，這樣的語言很“入眼”，因為不但句式整齊，而且內涵豐富，有思想深度，閃耀著睿智之光。作者有積極修辭的意識，三、四兩個小節(jié)中的排比和比喻為文章增色，語句的修飾相當生動，第二節(jié)中的“面對物欲橫流的花花世界”“面對燈紅酒綠的大眾”“面對爾虞我詐的商場”的修飾對舉，第四節(jié)中的“渾渾噩噩的人群”“抹不去的形形色色的嘲諷”都顯得富有文采，結尾的“世界因為有了花的色彩而絢麗，而有了誠信，人在世界上會倍感幸福”再一次“出彩”。
2、要學會變換句式。對同一個問題可以用不同的句式來敘說。從句式看，有長句、短句，整句、散句，常式句、倒裝句，完整句、省略句，主動句、被動句，肯定句、否定句，直陳句、婉曲句等；從語法結構來看，有動詞謂語句、名詞謂語句、形容次謂語句、主語謂語句、連動句、兼語句等；從語調來看，有陳述句、疑問句、祈使句、感嘆句等。句式、語法結構和語調不同，語言的表達效果就不同。如：
崔健的聲嘶力竭的狂吼，永遠不能讓父輩跟著去欣賞，“太陽最紅------”卻能唱出父輩們當年的夢想，新奇怪異的服裝，父輩永遠沒有擁有的設想，“這件衣服還行”，就是他們的感想。翻來覆去的“跳槽”是小青年們的“專利”， 父輩們只能說：“年紀大了，折騰個啥？”
——《父輩》（1994年上海高考作文）
這是整個作文的笫一節(jié)，是概括地寫“父輩”，為這一輩人人格定位的。笫一句是從藝術欣賞（實際上也是寫思想愛好）來看父輩的，都用的被動句。第二句是從物質生活（衣著）的角度來看父輩的，也用的被動句。都是就父輩本身而言。笫三句一轉，用小青年們對職業(yè)的態(tài)度，與父輩相比，變換為主動句了。這句是似乎與下一輩人發(fā)生紛爭，帶著點生氣的味道迸出的一句。前面兩句用被動句式，寫出他們對外部世界的占有欲已經不那么大，尤其是地聽歌、穿衣這類小事上。后面 一句主動句式，因為所面 對的是一件大事——賴以養(yǎng)家活口的職業(yè)。因為概括地議論父輩這一代，都用了整句來勾畫出他們的神貌。
根據表達的需要，適當地運用整句和散句，長句和短句，變式句和常式句，就顯得參差錯落，跌宕騰挪，必然會使語言生動靈活、多姿多彩。狀景寫物，敘事說理，都能變化生姿，各擅其勝。給人一種參差美。XX年湖北考場作文《讓心河綠水長流》這樣寫道：
我想，任何事物都有其兩面性甚至多面性。我們如能撇開世俗的眼光，細細體味，就不難挖掘到它隱藏在表象之內的本質。我們應該以一顆開放、豁達的心看待生活，熱情地擁抱生活，讓它愈加顯現出燦爛與輝煌。
有很多東西呈現給我們的只是平凡無奇，但我們同樣能以千變萬化的思想去探索、去發(fā)現其中的美。
比如生活，比如困境。
前面兩節(jié)用的都是長句，最后一節(jié)是兩個短句，從意義上看，是對前兩節(jié)的概括與復指，從節(jié)奏上看，由舒緩轉變?yōu)轭D挫有力。
3、善用語言描寫，能增添表達的活力，尤其是口語俗語，能給人以清新自然美。1998年有一篇考場作文這樣寫道：“只有戰(zhàn)勝脆弱，方能挺起胸膛生活，爸爸說過‘生活是一團麻，也是麻繩擰成的花；生活是一根線，也是解不開的小疙瘩。’”話語通俗，親切，自然。因此寫作時要重視語言描寫這一點。如：
一生的思索
可笑的我總要用一生來思索這樣一個問題……
——席慕容《疑問》
十歲時
老師在講臺前微笑著問：“今后，要做一個什么樣的人呢？”周圍的同學紛紛回答：“要做一個善良的人�！薄耙鲆粋�有才能的人�！彼穆犞徽f話，暗暗思索著。小小的心靈笫一次有了對人生的思索，他覺得充實而且有微微的激動。
好久，他舉起手，很莊重地回答：“我要做一個講究誠信的人�！敝赡鄣恼Z調卻充滿了堅決。
三十歲時
十字路口，他等待著對面綠燈亮，準許行人通過。身旁一輛輛名貴汽車駛過，里面坐著的都有是和自己差不多年紀的中年人。滿臉事業(yè)有成后的意氣風發(fā)。他覺得失落極了，自己在商界工作了十幾年，卻一事無成。他不會鉆空子，用誠信待人卻換不回報。前陣子一宗很大的生意被多年的好朋友小張耍點手就搶過去�！吧探缋锬悴欢疇栍菸以p行嗎？誠信頂什么用？”妻子就這樣數落他。站在十字路口，他覺得迷茫，開始重新思索……
四十歲
車子、票子、房子……什么都有了，現在他叼著香煙，在沙發(fā)里得意的著。想想自己不過十年功夫，憑著小聰明，稍稍施點詐的手，便有了今天的成就。誠信，靠邊去吧，“兵不厭詐”嘛。就像徐杰以前說過的：“我相信諾言，但不相信諾言的時代�！爆F在的時代，絕不是誠信的時代 。
六十歲時
人老了，他也厭倦了商界的你欺我騙，他真好好休息一下。他覺得寂寞，身邊沒有可以說話的人。以前的朋友都離他而去，朋友們都怕受到欺騙。有時他看見一些老人聚地一起下棋聊天，他也不敢過去。他悲哀地想：“難道我的選擇錯了？”
七十歲時
寂寞的晚年里，他常常會想起小時候的事情，想起而時的真誠守信，那份美好的情感。小孫女這天跑著來問：“爺爺，老師問要做個什么樣的人�！八斍閷O女稚嫩的臉，耳邊響起自己十歲時鏗鏘的聲音，他不禁落下淚來，摸著孫女的頭，他說：“一生中，誠信少不得呀！我現在才徹底明白了�！�
——XX年江蘇一考生
這篇文章之所以在XX年高考中的高分，除了它的構思精巧外，一個最主要的原因就是它的文采煥然。十歲時、三十歲時、四十歲時、六十歲時、七十歲時，五個生命時段中的五個生活場景正好寫出了“誠信”的萌發(fā)、困惑、蛻變、回歸與再生，每個時段都有生動的語言描寫。正是通過不同時期的語言顯示，把人物的不同時期的思想、情感、認識充分顯現出來，也正因為這樣，贏得了閱卷老師的青睞。
5、 語言要有意蘊，要讓人一讀就能產生一種美感，為之而陶醉。即使在結構上或者其他方面有一點瑕疵，也會使文章檔次較高。如：
人約黃昏后
月上柳梢，夜靜極了。月光如水般瀉了進來，灑在地上，碎銀一般 ，銀白銀白……
輕拉手上的船帆，思緒言飄向遠方塊字……
“大家別慌，要沉住氣呀！”高個子船夫大叫著，“船是不會的，我用我的人格作保證……”
縮在一角的我渾身打顫：“娘，我就要死了，我再也見不到你了。”不爭氣的眼淚流下來。
“小弟弟，別哭呀！鐵打的漢子流血不流淚！”
我抬起頭來，一個比我大一點的小男孩站在我的身前。他笑著對我說：“來，我們來祈禱上蒼給我們活路吧！”“好！“我低聲應道，心里卻旱在說，”“佛祖保佑，菩薩保佑，真主保佑……”
或許老天憐憫我們，或者我的禱告靈驗了，我們過了那次空前的災難，我各那個男孩也成了兄弟，我又知道他其實是船長的兒子。
后來回家，我就把他給忘了，心里有時想普通的一個小人物怎能和我比呢？我可是一個“才子”呀！
可是他卻是認真的，左一封又一封信寫來，講訴他的船上生活、海上生涯。我也無心理他，只聊了一些身邊瑣事敷衍他。
后來，他決定來我這兒玩玩，我答應了他，后來又后悔了，不想接他來我家玩。
日子終于到了。那是一個晴朗的早晨，我明明記得的，那天他要來，我卻去了公圓。
到了晚上，我回來了，萬事0k啦！
第二天，我看報紙。他上了報，只是……
我去了渡口，那兒許多人在議論。
“那小子真夠勇敢的，一個救三個�！�
“誰說不是呀，唉！只是死得年紀太輕了�！�
“好像是來找他的朋友的吧……”
我頓時臉紅，熱得快窒息。
“小伙子，終于找到你了。”一只手拍到我的肩上，我抬頭一看，一個老大爺，胡子花白。手上捧著一只帆船，另有一張我的照片。
“這是那小男孩給你的，他說怕認不你，還帶了你的照片……”
我淚眼一片朦朧，一滴豆大淚珠打在我的手上，我立刻回到現實中來，我知道他曾說過他是海上的天使，見不得人落水�？伤麉s……
春來了，春去了；夏離了；秋近了……一天天過去了，一月月過去，一年年過去，他的“誠信”依舊，我的呢？
——XX年江蘇一考生
這篇故事雖編得離奇，甚至很難置信，但語言功底顯然是不錯的，也正是這一點，為閱卷老師所看中。語言生動活潑，表意酣暢淋漓，使閱卷老師為之一亮。月上柳梢，夜靜極了�！霸鹿馊缢銥a了進來，灑在地上，碎銀一般 ，銀白銀白……”“輕拉手上的船帆，思緒言飄向遠方塊字……”“春來了，春去了；夏離了；秋近了……”處處顯示了較高的語言素質。
刻意地推敲幾處詞語，準確地添幾處修飾語，有意識地選用幾種恰當的句式，必能使平淡的文章出現幾處閃光點，從而使文章放出耀眼的光彩。
五、語言生動，要講究氣勢
文章要有很好的表達效果，要讓讀者耐讀，就必須有一定的氣勢。有了氣勢，文章讀起來，必定感到有文采。
學會連續(xù)發(fā)問，增添氣勢。說理時，在合適的地方穿插一些準確而生動的設問或反問，可以提醒讀者注意，引發(fā)讀者深思，有助于表達強烈的思想感情，使文章形成一定的氣勢。如：
作為炎黃子孫，華夏后代，作為新中國的一代青年，建設祖國，使它富強起來，是我們的神圣職責，是時代賦予我們的重任。假如再過幾十年，我們也老了，頭發(fā)也白了，祖國落后面貌還沒有改變，那時你向誰發(fā)牢騷呢？那時你又去怪誰呢？難道我們不有愧于我們的先人？不有愧于我們的后代嗎？
這一段文字先假設后發(fā)問。在闡明當代青年的歷史責任后，假設光發(fā)牢騷不去實干，幾十年后，祖國面貌依舊時，再連續(xù)四次反問，此時那些光發(fā)牢騷者就會理屈詞窮，自己也就回覺得光發(fā)牢騷不肯實干不行。
學會鋪陳排比，增添氣勢。鋪陳和排比，用得得當，就會使文章的感情噴薄而出，筆致一層層地加重，顯得頗有韻味。如：
有的眼淚是淚中有笑，有的眼淚是淚中帶著苦澀。
有的眼淚在光滑的臉頰上一滑而逝，有的眼淚卻躺在深深的皺紋中，潤濕著，不肯離去。
有的眼淚是來得快，去得也快；有的眼淚是古井無波，卻埋得深遠。
每一滴眼淚都是一個故事，每一滴眼淚都有它的含義，答案很多很多，答案豐富多彩。
——考生《眼淚的含義》
這段文字真令人拍案叫絕。鋪陳和排比的運用，將眼淚的含義窮形盡相。讓人回味無窮。
增強語勢，還可以通過反語、諷刺、夸張等方法。這些方法運用得好，總能使文章讀起來瑯瑯上口，鏗鏘有力，頗具氣勢。
六、語言生動，要能旁征博引
名言警句，總是權威言論，佳作妙語，總是千古精粹。引用得當，總讓人感到言而有據，為文章增添無限風采。在邏輯思路的引導下，總會使作品顯得富有哲理性，有著深刻的意蘊，從而給人一種理性美。如：
當船兒慢慢駛過洞庭湖時，或許對于范仲淹，引發(fā)的將是“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”的感慨，而對于我則是對那浩渺煙波的感動；當人們佇立于西湖畔時，或許那些文人墨客會有感而發(fā)來一段“風又飄飄，雨又瀟瀟”之類的妙句，而我則會為那碧波蕩漾的湖水，云蒸霞蔚的遠山而心神搖旌。
——考生《讓心河綠水長流》
兩句引用，富有意蘊，讓人產生豐富的聯(lián)想。洞庭湖和西湖，人我相比，品味出各種不同的美。再如1998年有一位考生在文章的開頭這樣寫道：
莎士比亞在資本主義新教倫理的男權憲章上曾加入一句格言：“女人，你的名字叫脆弱！”我真想像北島在《回答》中一樣呼喊：“我不相信！”是的，我不相信：淚水是女性唯一的人生姿態(tài)，脆弱是女性專有的心靈品質。
作者由莎士比亞的一句對女性帶有蔑視意味的話語引發(fā)話題，在引用北島在《回答》中的話來闡發(fā)觀點，相當深刻，頗具新意。
[遷移練筆]
一、 片段作文訓練
1、 題目：河邊晨讀
2、 要求：運用比喻、擬人等手法，寫一段150字左右的寫景文段。
3、 提示：（1）、弄清描寫方法：環(huán)境描寫，通過人物的視線來描寫。
�。�2）弄清寫什么：時間是早晨，要明確季節(jié)；視線是河邊，要明確寫作的對象，河水、樹木、石凳、涼亭及學生讀書的情景都在所寫之列。
附例文：
河邊晨讀
清晨，萬物剛從睡夢中醒來，明朗的天空抹上了一層淡淡的胭脂紅，綴滿新芽的柳枝像綠色的珠簾懸掛在河的兩岸。
不知河時，岸邊的石凳上多了幾個晨讀的女孩。晨曦初照，映紅了她們青春的臉龐；曉風輕拂，撩起了她們柔長的發(fā)絲。她們翻開書本，亮開圓潤的嗓門：“盼望著，盼望著，東風來了，春天的腳步近了……”
瑯瑯的書聲和著小河潺潺的水聲傳向了遠方。
[簡評]本文以簡練的筆墨展現了一幅生動的晨讀圖：第一段寫景，以靜態(tài)描寫為主，比喻、擬人的修辭生動貼切；第二段集中寫人的活動，以動態(tài)描寫為主，語句修飾形象，富有美感，特別是“盼望著，盼望著，東風來了，春天的腳步近了”暗合主旨，增添了文章的活力；第三段，景人合一，富有詩意。
二、 整篇作文訓練
題目：以“足跡”為話題，寫一篇文章。
要求：1、文體不限，可以記敘經歷，遍述故事，抒發(fā)感情，發(fā)表議論，展開想象，等等。
2、題目自擬。
3、不少于800字。
提示：（1）明確“寫什么”：足跡，即走過留下的痕跡，可指個人的，也可指集體的。不同的足跡反映了它的主人不同的歷程。選材很重要，但一定要注意圍繞有積極意義，有新意的中心來篩選材料。
�。�2）明確“怎樣寫”：首先確定好文體，按文體來構思；用結構相似的句式串聯(lián)文章，會有著很好的表達效果。
4、 附例文
足 跡
天津 慎江聲
自從有了完全直立行走的現代意義上的人，人類的足跡便成了歷史發(fā)展的不朽見證。
足跡，這里、那里的，深深的足跡，勾勒出了社會發(fā)展的軌跡。民族、國家可以消亡，然而作為人類前行見證的足跡卻永遠地留了下來。
你去過秦皇島的孟姜女廟嗎？在那里，一塊大石上清晰的痕跡，便是孟姜女日日遙望夫君而留下的腳印。想必當時的她，是滿懷希望與企盼的。雖然她沒有實現自己的愿望，但她追求幸福團圓的足跡卻令后人慨嘆不已。希望，是無形的力量。也正是它，使《熱愛生命》中的那個淘金者，在一無所有的情況下，走過沼澤地，走過荒灘，戰(zhàn)勝了死亡而終于獲救。他留下的帶血的腳印，正說明了他心中不可遏抑的對生命、對幸福的追求。
深深的足跡記載了人們呼喚幸福的心聲。
前不久，我聽到一個關于“第一大地測量隊”的故事。這個測繪隊自成立至今已有30多位同志以身殉職。灼目的陽光，無限的戈壁，驟起的風沙……這就是他們的工作伴侶。茫茫的戈壁，沒有水，沒有生命。假使你看到了一個腳印，會是怎樣的欣喜！測繪隊員們留下的淺淺的腳印也許不久便會被漫天的黃沙所淹沒，然而卻會印在一張張圖紙上，會深深地印在知道或不知道他們的人的心中。恰如當年英國皇家海軍少校斯科特，義無反顧地踏上遠航南極冰川的旅程，永遠沒有在回來。然而，冰山雪峰回將他的每個腳印深深地凍結起來，保存起來，這就是大自然的回報。
深深的足跡是人類征服自然的見證。
在大英博物館里，也有一個不滅的足印，那就是偉大的革命導師馬克思在潛心讀書時不知不覺留下的。它的形成與探索真理同步。人們將在紀念馬克思的同時慨嘆它的出現，慨嘆真理的這種記載形式。我想，當年穿著“量天尺”的紅軍翻過雪山，越過草地，克服千難萬險而終于保住革命火種的時候，心中燃燒的也是一種對真理執(zhí)著追求的火焰吧。正是它，鼓舞著紅軍在二萬五千里的征途中，在雪地上，在泥濘中留下了一個個堅實的腳印。
深深的足跡銘刻著人們追求真理的忠誠。
足跡，第一次出現在林莽中、沙漠上、巖洞里、礦井里、冰川上、跑道的終點線上，你不必知道它們主人的名字。正如你走在道路上不會想到，這里曾走過腳被荊棘刺破的、被碎石碾壞的無數個造成這條路的人一樣，然而他們又的確是存在的，只是名字不為人所知罷了。魯迅猛說：“……其實在上本沒有路；走的人多了也便成了路�！钡祟愐徊讲阶叱龅�，又哪里僅僅是地上的路？我們現在每一微笑，正是命先烈火們走向刑場時堅定步伐的回映；今天的每一寸樹陰，正是當年不辭勞苦的人們辛勤澆灌的結果，他們身后留下的是一串串黃泥的腳印體……
偉大的人類足跡啊，正是你從各方面形成了人類前行的歷史。我贊美你。
[簡評]本文是一篇散文隹作。魯迅說：“選材要嚴，開掘要深�！北疚囊宰阚E選材與立意的凝聚精會神點，從人類對幸福的呼喚，對大自然的征服和對真理的求三方面組材，謳歌了人類前行的歷史。除選材精當，立意深刻外，語言更為生動，“深深的足跡記載了人們呼喚幸福的心聲”“深深的足跡是人類征服自然的見證”“深深的足跡銘刻著人們追求真理的忠誠”三個相似句式讓人一目了然，生動的記敘、描寫，加以畫龍點晴式的議論、抒情，使得本文很是耐讀。