作文審題的八種方法
審題是寫(xiě)好文章的第一步，是作文成敗的關(guān)鍵，小編收集了作文審題的八種方法，歡迎閱讀。
審題是寫(xiě)好文章的第一步，是作文成敗的關(guān)鍵，題目把握得準(zhǔn)，就事半功倍，題目吃不透，就勞而無(wú)功，要想做到審題準(zhǔn)確，必須注意以下幾點(diǎn)：所謂審題，就是既要知道文章的類別、文體、范圍、人稱，更要知道文章的重點(diǎn)是什么。
審題要注意什么?
審類別
一、注意題目所揭示的中心詞和時(shí)間范圍。如：《一件好事》、《初冬的早晨》兩題，前者的中心詞是“好”即要求寫(xiě)好事。后者要求寫(xiě)出初冬早晨的一些自然景象，也可以寫(xiě)人們?cè)谶@寒冷的時(shí)間里干些什么。如頂風(fēng)冒雪興修水利，平整土地等等。
二、注意題目暗示的體裁。如：《記一件小事》《怎樣刷牙》《讀后感》等。前者是記敘文，要求寫(xiě)出小事的發(fā)生、發(fā)展和結(jié)果，例二是說(shuō)明文，要求寫(xiě)出感想和體會(huì)。
三、注意題目揭示的數(shù)目如：《我和我的伙伴們》一個(gè)“們”字暗示最少寫(xiě)三個(gè)人以上，如果寫(xiě)成二個(gè)人，就不符合題目的要求了。
四.注意題目揭示的季節(jié)和時(shí)間。如《春游》和《我的一天》前者限制在春光明媚的春天這個(gè)季節(jié)，后者限制在“一天”這個(gè)時(shí)間表里。
五.注意題目的象征意義。如：在改革開(kāi)放的政策下，作文題目如《定心丸》、《春風(fēng)送暖》就會(huì)讓你寫(xiě)黨政策會(huì)給人們的實(shí)惠和利益，富裕和幸福。
六.注意作文題目上的人稱。如《當(dāng)我走進(jìn)考場(chǎng)》和《他是我學(xué)習(xí)的榜樣》，前者要用第一人稱寫(xiě)，后者要用第三人稱寫(xiě)。
另外，有的作文題目是半命題，有的是提供一段內(nèi)容，讓自己命題，續(xù)寫(xiě)。這些都要認(rèn)真分析，做到沉著應(yīng)戰(zhàn)，萬(wàn)無(wú)一失。
審范圍：
審范圍就是要認(rèn)真想一想這個(gè)題目對(duì)文章內(nèi)容都限制了哪些特定的范圍。這包括：
1.時(shí)間范圍。例如：《童年趣事》是寫(xiě)已經(jīng)發(fā)生的事而且必須是在童年發(fā)生的;《當(dāng)我走進(jìn)動(dòng)物園的時(shí)候》是寫(xiě)正在發(fā)生的事;《我的理想》是寫(xiě)將要發(fā)生的事;《寒假里的一件事》是寫(xiě)寒假中發(fā)生的事等等。
2.地點(diǎn)范圍。根據(jù)題目的限制確定事件發(fā)生的地點(diǎn)和范圍。例如《市場(chǎng)見(jiàn)聞》限定的地點(diǎn)是市場(chǎng);《校園生活》限定的地點(diǎn)是校園。《故鄉(xiāng)的蘋(píng)果》限定的地點(diǎn)是故鄉(xiāng)等等。
3.內(nèi)容范圍。根據(jù)題目的限制確定文章 內(nèi)容的范圍，就要分析清楚作文題目要求寫(xiě)什么樣的事、什么樣的人，寫(xiě)哪些方面的內(nèi)容。例如：《今天我當(dāng)家》內(nèi)容范圍應(yīng)該是從自己為什么當(dāng)家，怎樣當(dāng)家，有什么收獲等來(lái)選取生活氣息濃和趣味性強(qiáng)的內(nèi)容來(lái)寫(xiě)。
審題眼：
題眼就是題目中揭示思想意義或者表明感情色彩的詞，也就是關(guān)鍵性的詞。抓住了重點(diǎn)詞就是抓住了文章的重點(diǎn)。抓題眼要做到四抓。
一抓：謂語(yǔ)部分：如果題目是一句話，題眼常在謂語(yǔ)部分。例如：《家鄉(xiāng)變了樣》謂語(yǔ)部分“變了樣”就是這篇文章的題眼，作文的重點(diǎn)在于寫(xiě)家鄉(xiāng)的變化�！队曷稘�(rùn)心田》文題含蓄，看到題目應(yīng)該想到“雨露”是比喻老師辛勤育苗的汗水，而“心田”則是比喻學(xué)生的思想品質(zhì)，“潤(rùn)”就是題眼，文章重點(diǎn)應(yīng)該是寫(xiě)老師是怎樣在思想上幫助學(xué)生健康成長(zhǎng)的。
二抓：修飾詞：如果題目是個(gè)詞組，題眼常常是表示修飾限制的那個(gè)詞。例如：《童年趣事》的題眼是“趣”文章重點(diǎn)是寫(xiě)這件事如何有趣。《一個(gè)勤勞的人》的題眼是“勤勞”文章重點(diǎn)是寫(xiě)那個(gè)人如何勤勞。
三抓：物體的象征。如果題目只是有一個(gè)詞如：《青松》、《荷花》、《紅梅》等，題眼就是物體本身或它的象征意義，作文的重點(diǎn)應(yīng)該是描繪這個(gè)物體的特征或由此展開(kāi)的適當(dāng)聯(lián)想。例如：青松不畏風(fēng)雪嚴(yán)寒，不畏惡劣環(huán)境的崇高品格;荷花則有出自污泥而不染的品質(zhì)等等。作文時(shí)，可以由這些品格聯(lián)想到革命者，歌頌革命者不畏強(qiáng)暴要、堅(jiān)持在惡劣環(huán)境中進(jìn)行斗爭(zhēng)的崇高品質(zhì)，或歌頌?zāi)橙肆疂嵎罟?ldquo;出污泥而不染”的崇高品質(zhì)，以突出中心思想。
四抓：聯(lián)系：如果文題是一個(gè)聯(lián)合詞組，審題時(shí)，就要抓住為個(gè)聯(lián)合詞組的兩個(gè)詞之間的聯(lián)系。例如：《我和同桌》審題時(shí)，要明確“我”和“同桌”是通過(guò)什么事情聯(lián)系起來(lái)的。這個(gè)聯(lián)系說(shuō)明了什么問(wèn)題等等。
審中心：
審中心就是要認(rèn)真地想一想題目對(duì)文章中心有沒(méi)有限制，有的題目對(duì)中心沒(méi)有限定，作文時(shí)要仔細(xì)根據(jù)題目審定文章中心。如果題目對(duì)文章有限定，就要圍繞這個(gè)中心組織材料進(jìn)行作文。例如：《助人為樂(lè)的》就限定了文章中心，就是通過(guò)一件事或幾件事表達(dá)助人為樂(lè)的精神。如果審出題目對(duì)文章中心沒(méi)有限制，就要根據(jù)自己掌握的材料確定文章要表達(dá)的中心。例如：《我的同學(xué)》如果對(duì)他的勤奮學(xué)習(xí)的事比較了解，文章中心就可以是表現(xiàn)他勤奮學(xué)習(xí)的精神;如果對(duì)他的助人為樂(lè)有事跡了解得多，文章的中心就可以是表現(xiàn)他助人為樂(lè)的精神，如果對(duì)他熱愛(ài)勞動(dòng)的事跡掌握得多，文章的中心就可以表現(xiàn)他熱愛(ài)勞動(dòng)的精神。
審情味：
審情味就是根據(jù)文題品情味，確定文章的感情色彩。例如：《一個(gè)勤勞的人》通過(guò)記敘那個(gè)人的勤勞事跡，字里行間應(yīng)該抒發(fā)出佩服與贊美的感情;《我們的老師》“老師”的前邊為什么加上“我們的”三個(gè)字?應(yīng)該用什么語(yǔ)氣讀這個(gè)文題?從而體會(huì)出暗含的敬愛(ài)與自豪的感情，作文時(shí)，應(yīng)該把這種感情抒發(fā)出來(lái)。
審數(shù)量：
審數(shù)量就通過(guò)反復(fù)讀文題弄清要寫(xiě)人物或事件的數(shù)量。例如：《難忘的一件事》是要寫(xiě)一件事;《x同學(xué)的二三事》是兩三件事�！兑粋�(gè)值得我學(xué)習(xí)的人》是要寫(xiě)一個(gè)人;《快樂(lè)的同學(xué)們》是要寫(xiě)一些人;《市場(chǎng)見(jiàn)聞》可以寫(xiě)一件事，也可以寫(xiě)幾件事，還可以寫(xiě)一個(gè)人或幾個(gè)人。
審人稱：
審人稱就是根據(jù)文題確定文章要使用的人稱。有的文題人稱很清楚，例如：《這件事教育了我》、《雷鋒精神鼓舞了我》要用第一人稱寫(xiě)。有的文題，人稱不直接出現(xiàn)，例如：《學(xué)雷鋒做好事》人稱可以是“我”，“我們”也可以是“他”、“他們”�？梢杂玫谝蝗朔Q來(lái)寫(xiě)，也可以用第三人稱來(lái)寫(xiě)。無(wú)論用第幾人稱來(lái)寫(xiě)，一旦確定之后，就要前后一致，不能一會(huì)用第一人稱，一會(huì)用第三人稱來(lái)寫(xiě)。
審條件：
審條件就是分析文題的附加條件，按照條件去寫(xiě)作文。最近幾年來(lái)，為了考察同學(xué)們的分析能力，題目中還常常有些附加條件。例如：《快樂(lè)的節(jié)日》附加條件是“小朋友，‘六一’國(guó)際兒童節(jié)是你們自己的節(jié)日，你們參加了各種形式的慶祝活動(dòng)，如：觀看文藝演出，參加歌詠比賽或聯(lián)歡會(huì)、游園活動(dòng)……請(qǐng)以《快樂(lè)的節(jié)日》為題，寫(xiě)一篇300字的記敘文。”如果不注意這些附加條件，只是寫(xiě)了春節(jié)或元旦的歡樂(lè)，那就不符合題意了。只有寫(xiě)六一兒童節(jié)的歡樂(lè)才行;另外，如果字?jǐn)?shù)不夠300字也不行，必須在300字以上。