課文選自《細(xì)胞生命的禮贊》(湖南科學(xué)技術(shù)出版社1992年版)，李紹明譯。劉易斯·托馬斯，美國(guó)醫(yī)學(xué)家、生物學(xué)家，耶魯醫(yī)學(xué)院病理學(xué)系主任，美國(guó)科學(xué)院院士。這是一篇論述生物群居性的文章，充滿(mǎn)了理趣。...

一、整體把握1.理清本文思路，概括文章脈絡(luò)結(jié)構(gòu)。點(diǎn)讀文章首先以螞蟻為例表達(dá)了鮮明的觀點(diǎn)：人類(lèi)的社會(huì)行為與生物的社會(huì)行為有極大的共性，并非水火不相容，而是可以互為比照的。然后指出，很多生物“似乎都過(guò)著兩種生活”。...

課 題 作為生物的社會(huì)№1教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與能力引導(dǎo)學(xué)生了解作者的主要觀點(diǎn)過(guò)程與方法引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)對(duì)本文一些重點(diǎn)問(wèn)題的討論提高探究能力情感態(tài)度與價(jià)值觀通過(guò)本文的學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)生對(duì)大自然、對(duì)生物學(xué)的熱愛(ài)之情教學(xué)重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生了解作者的主...

【教學(xué)目標(biāo)】一、知識(shí)教育目標(biāo)1.引導(dǎo)學(xué)生了解作者的主要觀點(diǎn)；2.了解本文所涉及的生物學(xué)知識(shí)。二、能力培養(yǎng)目標(biāo)1.引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)對(duì)本文一些重點(diǎn)問(wèn)題的討論提高探究能力；2.通過(guò)觀看生物資料片、觀察一些昆蟲(chóng)的社會(huì)行為等活動(dòng)增強(qiáng)學(xué)生的感性...

P>在進(jìn)行酶的特性教學(xué)時(shí)，教師可提問(wèn)：酶作為生物催化劑，與無(wú)機(jī)催化劑相比，有何特點(diǎn)?為解決這個(gè)問(wèn)題，教師可演示有關(guān)實(shí)驗(yàn)，也可安排相應(yīng)的學(xué)生實(shí)驗(yàn)，引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)對(duì)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的觀察，分析得出結(jié)論，即酶的高效性、專(zhuān)一性與多樣性特性。...

第二章 第三節(jié) 生物對(duì)環(huán)境的適應(yīng)和影響教案教學(xué)目標(biāo)：1、 描述生物對(duì)環(huán)境的適應(yīng)和影響。2、 舉出例子并初步培養(yǎng)學(xué)生環(huán)保意識(shí)。教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：重點(diǎn)：描述生物對(duì)環(huán)境的適應(yīng)和影響。...

一、學(xué)習(xí)目標(biāo)1、克隆技術(shù)的實(shí)質(zhì)及應(yīng)用。2、概說(shuō)克隆羊“多利”的培育過(guò)程。3、分析克克隆技術(shù)與倫理。4、通過(guò)辯論活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生批判性思維能力和信息交流能力，確立正確的倫理觀和價(jià)值觀。...

第2節(jié) 、系統(tǒng)教學(xué)目標(biāo)1、根據(jù)實(shí)驗(yàn)指導(dǎo)，解剖識(shí)別雞翅中的主要組織，認(rèn)識(shí)組織如何構(gòu)成器官；2、能以人或高等植物為例，分析說(shuō)明生物體的結(jié)構(gòu)層次；3、能用自己的語(yǔ)言解釋細(xì)胞是怎樣組成多細(xì)胞生物體的。...

一、教學(xué)目標(biāo)知識(shí)目標(biāo)：1、學(xué)會(huì)制作臨時(shí)裝片的基本方法。2、觀察自己制作的臨時(shí)標(biāo)本，練習(xí)繪制植物細(xì)胞結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)圖。能力目標(biāo)：1、學(xué)會(huì)制作臨時(shí)裝片2、進(jìn)一步熟悉顯微鏡的使用方法3、仔細(xì)觀察植物細(xì)胞的結(jié)構(gòu)情感目標(biāo)：學(xué)生合作完成臨時(shí)裝片的...

一、教學(xué)目標(biāo)(一)認(rèn)知目標(biāo)1.介紹細(xì)菌、放線菌和真菌的形態(tài)結(jié)構(gòu)、營(yíng)養(yǎng)方式和生殖方式。2.介紹微生物在自然界里的作用(二)技能目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、分析問(wèn)題的能力(三)情感目標(biāo)1.通過(guò)對(duì)微生物在生產(chǎn)生活中應(yīng)用的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)理論與實(shí)踐相...

教材分析從教材的知識(shí)體系上來(lái)講，本課前面的內(nèi)容是使學(xué)生從宏觀的水平認(rèn)識(shí)生物界，而從本節(jié)內(nèi)容起是引導(dǎo)學(xué)生從微觀水平認(rèn)識(shí)生物的結(jié)構(gòu)。作為初中生，這是第一次從細(xì)胞水平學(xué)習(xí)生物體的結(jié)構(gòu)，也是第一次使用顯微鏡和制作臨時(shí)裝片，顯然，...

一、素質(zhì)教育目標(biāo)（一）知識(shí)教學(xué)點(diǎn)1.了解生物與環(huán)境的關(guān)系。2.理解（1）生物對(duì)環(huán)境適應(yīng)的普遍性、相對(duì)性。（2）保護(hù)色、警戒色、擬態(tài)的概念及實(shí)例。3.掌握保護(hù)色、警戒色與擬態(tài)的區(qū)別。...

一、教材分析： ＜生物對(duì)環(huán)境的適應(yīng)和影響＞是生物學(xué)七年級(jí)上冊(cè)第二章第三節(jié)內(nèi)容。本章站在生物圈的高度，論述了生物與環(huán)境之間是相互影響、相互依存的一個(gè)不可分割的整體。...

一、教學(xué)目標(biāo)1.列舉生物武器的主要種類(lèi)。2.舉例說(shuō)出生物武器給人類(lèi)帶來(lái)的威脅。3.形成堅(jiān)決禁止生物武器、維護(hù)世界和平的態(tài)度。二、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)舉例說(shuō)出生物武器對(duì)人類(lèi)帶來(lái)的威脅。...

教學(xué)目標(biāo)：1、說(shuō)明單細(xì)胞生物是依靠一個(gè)細(xì)胞完成生命活動(dòng)的。2、舉例說(shuō)出單細(xì)胞生物與人類(lèi)生活的關(guān)系。3、使用顯微鏡觀察草履蟲(chóng)，進(jìn)一步強(qiáng)化顯微鏡操作技能。4、認(rèn)同細(xì)胞構(gòu)成生物體的觀點(diǎn)。...