《說數(shù)》教案
執(zhí)教日期： 年 月 日
課題
說數(shù)
課型
1
教材分析
學(xué)情分析
教學(xué)目標(biāo)
知識
技能
了解科學(xué)小品文的特點(diǎn)
把握本文的說明順序
過程
方法
把握科學(xué)小品的準(zhǔn)確性、生動性特征
運(yùn)用多種方法把抽象的內(nèi)容說明得具體生動
情感態(tài)度價(jià)值觀
感悟數(shù)字美、數(shù)學(xué)美，體會科學(xué)藝術(shù)的共通性
重點(diǎn)
把握科學(xué)小品的準(zhǔn)確性、生動性特征
運(yùn)用多種方法把抽象的內(nèi)容說明得具體生動
難點(diǎn)
運(yùn)用多種方法把抽象的內(nèi)容說明得具體生動；感悟數(shù)字美、數(shù)學(xué)美
教學(xué)準(zhǔn)備
布置學(xué)生課前閱讀文章，找尋嵌入數(shù)字的詩，梳理文章結(jié)構(gòu)，并根據(jù)作者的思路畫出一個簡單的示意圖
教學(xué)過程
一、導(dǎo)入：
中華民族是個有著數(shù)字情結(jié)的民族。有人統(tǒng)計(jì)，一部《唐詩三百首》，嵌入數(shù)字的詩就有一百三十首之多。歷代詩人以數(shù)字入詩更是隨處可見，
“兩個黃鸝鳴翠柳，一行白鷺上青天” “三十功名塵與土，八千里路云和月”
“憑君莫話封侯事，一將功成萬骨枯” “二十四橋明月夜，玉人何處教吹簫”
“七八個星天外，兩三點(diǎn)雨山前”
“一片兩片三四片，五片六片七八片。九片十片十一片，飛入蘆花皆不見”，
“一去二三里，煙村四五家，亭臺六七座，八九十枝花”
教學(xué)過程續(xù)
將數(shù)字運(yùn)用得出神入化，堪稱數(shù)字妙用的典范
數(shù)字的背后，更有著豐富的知識和含義。它是記錄人生的足跡。
比如我們七歲背起書包進(jìn)了學(xué)校的大門，十八歲莊嚴(yán)地宣誓成人�？鬃舆�說過：“三十而立，四十不惑，五十知天命……”
這里的數(shù)字，成了人生中一道道里程碑，記錄了我們的成長。
普普通通的數(shù)字原來擁有這樣多的寓意，是這么的有趣。那么數(shù)究竟是怎么來的？數(shù)又是如何發(fā)展的？數(shù)還有什么新東西等待我們?nèi)グl(fā)現(xiàn)呢？今天我們就來學(xué)習(xí)一篇準(zhǔn)確嚴(yán)謹(jǐn)、情致盎然的科學(xué)小品文——《說數(shù)》。（在黑板上書寫課題）
二、體裁：科學(xué)小品是一種用通俗平實(shí)、形象生動的語言來介紹科學(xué)知識的說明文體。它方便靈活適應(yīng)面廣，既可以“小題大做”，也可以“大題小做”。它可以在各學(xué)科之間縱橫馳騁，甚至將自然科學(xué)、現(xiàn)實(shí)生活、社會科學(xué)聯(lián)為一體。它融說理抒情于一體，兼有雜文的犀利、論文的深刻、散文的情致、隨筆的輕松、詩的醇郁。具有科學(xué)性、文學(xué)性、趣味性、通俗性的特點(diǎn)。
三、梳理結(jié)構(gòu)
1.小組討論交流，推選兩個小組的最佳示意圖進(jìn)行投影展示，教師從旁評點(diǎn)。
2.幻燈片放映教師整理的示意圖： （出示卡片，并擺出關(guān)系）
自然數(shù) 帶負(fù)號的自然數(shù) 零整數(shù)有理數(shù) 分?jǐn)?shù) 實(shí)數(shù)無理數(shù)復(fù)數(shù)虛數(shù) p 3.教師總結(jié)：這張作者思路示意圖其實(shí)就是數(shù)的發(fā)展史，作者是按數(shù)的發(fā)展史來安排行文結(jié)構(gòu)、進(jìn)行“說數(shù)”的。
那么作者到底是怎樣將這個“數(shù)”說得準(zhǔn)、說得好的呢？他“說數(shù)”的語言都注意了些什么呢？首先我們從科學(xué)小品的準(zhǔn)確性特征角度把握文章的基本信息。（板書“準(zhǔn)確性”）
四、分析文本（準(zhǔn)確性、生動性）
（一）文章的準(zhǔn)確美（是非搶答環(huán)節(jié)）
①自然數(shù)的實(shí)物原型是十個手指。②負(fù)數(shù)概念的形成與人類早期的商業(yè)借貸活動有關(guān)。
①錯誤。自然數(shù)的實(shí)物原型可能是十個手指。
②錯誤。負(fù)數(shù)概念的形成恐怕與人類早期的商業(yè)借貸活動有關(guān)。
總結(jié)：“可能”與“恐怕”均是表示“估計(jì)、也許、大概”的副詞。如果少了課本原文的這兩個詞，意思就變得絕對化，完全不容質(zhì)疑了。在科學(xué)小品中，經(jīng)常出現(xiàn)表示時間、范圍、可能等的副詞，如“往往”、“有時”、“一般”、“可能”、“絕對”、“根本”等。有時說話斬釘截鐵，很肯定；有時話說得很靈活、有分寸。這些詞恰恰顯示了科學(xué)小品行文的嚴(yán)謹(jǐn)與準(zhǔn)確。